1、10 阿长与【山海经第三单元 凡人真情1 学习目标 2 新课导入3 走近作者 4 背景资料5 字词梳理 6 整体感知 7 精读细研 8 疑难探究7 疑难探究 8 主旨归纳 主旨归纳9写作特色10目 录CONTENTS课后作业11学习目标整体把握课文的主要内容整体把握课文的主要内容,准确把握长妈妈这一准确把握长妈妈这一人物形象。重点人物形象。重点掌握欲扬先抑以及围绕中心安排详略的写法掌握欲扬先抑以及围绕中心安排详略的写法;分分析文中关键语句析文中关键语句,体会作者词语运用的妙处。体会作者词语运用的妙处。难点难点感受长妈妈的人格美感受长妈妈的人格美,培养善良、宽厚、热情、培养善良、宽厚、热情、乐于
2、助人的品质。重点乐于助人的品质。重点 【山海经【山海经 是中国先秦古籍。主要记述古代地理、物产、神是中国先秦古籍。主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教话、巫术、宗教,也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容 ,具有多方面的学术价值。具有多方面的学术价值。【山海经【山海经 全书全书1818篇篇,大致可分为【山经大致可分为【山经、【海经、【海经、【大、【大荒经荒经 三部分。其中保存了许多神话故事三部分。其中保存了许多神话故事,诸如【精卫填海诸如【精卫填海、【、【夸父逐日夸父逐日、【共工怒触不周山、【共工怒触不周山、【女娲补天、【女娲补天、【后羿射日、【后
3、羿射日、【大禹治水【大禹治水、【黄帝擒蚩尤、【黄帝擒蚩尤 等。等。【山海经【山海经 是什么书是什么书？新课导入夸父逐日夸父逐日新课导入没有头而以乳为目没有头而以乳为目,以脐为以脐为口口”,”,还要执干戚而舞还要执干戚而舞”的的刑天。刑天。新课导入 鲁迅鲁迅,原名周树人原名周树人,浙江绍兴人。浙江绍兴人。他是我国伟大的文学家、思想家、革他是我国伟大的文学家、思想家、革命家命家 。小说【彷徨。小说【彷徨、【呐喊、【呐喊、散文集、散文集【朝花夕拾【朝花夕拾、诗歌【野草、诗歌【野草 等。等。19181918年发年发表我国现代文学史上第一篇白话小说表我国现代文学史上第一篇白话小说【狂人日记【狂人日记。走
4、近作者 1926 1926年年3 3月月1818日日,北洋军阀政府枪杀进步学生北洋军阀政府枪杀进步学生,鲁迅鲁迅受反动政府通缉受反动政府通缉,不得不到厦门大学任教。但又受到守旧不得不到厦门大学任教。但又受到守旧势力的排挤势力的排挤,作者不愿意想到目前作者不愿意想到目前,只能借回忆少年生活只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰写点文章聊以自慰,于是写出了回忆散文集【朝花夕拾于是写出了回忆散文集【朝花夕拾,本文就是其中一篇本文就是其中一篇,回忆了童年时期自己与阿长相处的一回忆了童年时期自己与阿长相处的一段生活。段生活。背景资料惊惊骇骇 惶惶急急 疮疮疤疤掳掳去去 渴渴慕慕 霹雳霹雳震震悚悚 诘诘问问
5、惧惧惮惮疏疏懒懒 孤孤孀孀hi hi hung hung chung chung l l m m p l p l sng sng dndnl l n n shushu ng ng ji ji 字词梳理惊惊骇骇 惶惶急急 疮疮疤疤掳掳去去 渴渴慕慕 霹雳霹雳震震悚悚 诘诘问问 惧惧惮惮疏疏懒懒 孤孤孀孀hi hi hung hung chung chung l l m m p l p l sng sng ji ji 快速浏览课文快速浏览课文,概括文章围绕阿长写了哪些事情概括文章围绕阿长写了哪些事情,重点写的是什么重点写的是什么?默读课文默读课文,说说阿长是一个怎样的人。说说阿长是一个怎样的人。抓
6、文中的关键语句抓文中的关键语句,体会作者対阿长的感情变化体会作者対阿长的感情变化,理出一条情感理出一条情感变化线索。变化线索。整体感知 最讨厌的是常喜欢切切察察最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事向人们低声絮说些什么事,还竖还竖起第二个手指起第二个手指,在空中上下摇在空中上下摇动动,或者点着対手或自己的鼻尖。或者点着対手或自己的鼻尖。!#$%&*阿长喜欢切切察察阿长喜欢切切察察整体感知 又不许我走动又不许我走动,拔一拔一株草株草,翻一块石头翻一块石头,就就说我顽皮说我顽皮,要告诉我的要告诉我的母亲去了。母亲去了。対我过分的管束还対我过分的管束还告状告状整体感知 一到夏天一到夏天,睡
7、觉时她又伸开两脚两睡觉时她又伸开两脚两手手,在床中间摆成一个大在床中间摆成一个大”字字,挤得我挤得我没有余地地翻身没有余地地翻身,久睡在一角的席子上久睡在一角的席子上,又已经烤地那么热。推她呢又已经烤地那么热。推她呢,不动不动;叫她叫她呢呢,也不闻。也不闻。-母亲听到我多回诉苦母亲听到我多回诉苦之后之后,曾经这样的问过她。我也知道这意曾经这样的问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里夜里,我热得醒来的时候我热得醒来的时候,却仍然看见满却仍然看见满床摆着一个大床摆着一个大”字字,一条胳膊还搁在我一条胳膊还搁在我的颈子上。我想的颈子上。我
8、想,这实在是无法可想了。这实在是无法可想了。睡相不好看睡相不好看整体感知 第二天醒得特别早第二天醒得特别早,一醒一醒,就就要坐起来。她却立刻伸出臂膊要坐起来。她却立刻伸出臂膊,一一把将我按住。我惊异地看她时把将我按住。我惊异地看她时,只只见她惶急地看着我。她又有所要求似见她惶急地看着我。她又有所要求似的的,摇着我的肩。我忽而记得了摇着我的肩。我忽而记得了阿妈阿妈,恭喜恭喜。”恭喜恭恭喜恭喜喜!大家恭喜大家恭喜!真聪明真聪明!恭喜恭恭喜恭喜喜!”!”她于是十分喜欢似的她于是十分喜欢似的,笑将笑将起来起来,同时将一点冰冷的东西同时将一点冰冷的东西,塞塞在我的嘴里。在我的嘴里。懂得很多规矩懂得很多规
9、矩教给我很多道理教给我很多道理整体感知 过了十多天过了十多天,或者一个月罢或者一个月罢,我还记得我还记得,是她告假回家以后的四五是她告假回家以后的四五天天,她穿着新的蓝布衫回来了她穿着新的蓝布衫回来了,一一见面见面,就将一包书递给我就将一包书递给我,高兴地高兴地说道说道:哥儿哥儿,有画儿的有画儿的三哼三哼经经,我给你买来了我给你买来了!”!”我似乎遇我似乎遇着了一个霹雳着了一个霹雳,全体都震悚起来全体都震悚起来;赶紧去接过来赶紧去接过来,打开纸包打开纸包,是四本是四本小小的书小小的书,略略一翻略略一翻,人面的兽人面的兽 ,九头的蛇九头的蛇,-,-果然都在内。果然都在内。阿长为我买来【山海经阿长
10、为我买来【山海经 整体感知不大佩服不大佩服认为麻烦认为麻烦 空前敬意空前敬意憎恶怨恨憎恶怨恨新的敬意新的敬意常喜欢切切察察常喜欢切切察察 摆成大摆成大”字的睡相字的睡相元旦的古怪仪式元旦的古怪仪式讲长毛的故事讲长毛的故事谋害我的隐鼠谋害我的隐鼠为我买【山海经为我买【山海经 一肚子烦琐的道理一肚子烦琐的道理我我的的感感情情变变化化整体感知 分析这七件事,可以看出长妈妈是怎样的一个人？精读细研 阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女,她她没有文化、粗俗、好事没有文化、粗俗、好事,而又心地善良、热心帮助孩子而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。解决疑难。我
11、我”渴慕着绘画山海经了。渴慕着绘画山海经了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。”买【山海经买【山海经 的起因是什么的起因是什么？精读细研 我我”认为和她说了没什么用处认为和她说了没什么用处,但既然来问但既然来问,又不好不说又不好不说.说明我说明我”対从她里得到【山海经対从她里得到【山海经 没抱希望没抱希望,只是说说而已只是说说而已.她她没有文化没有文化,不识字不识字,这说明我这说明我”対阿长心存隔膜乃至轻视。対阿长心存隔膜乃至轻视。当阿长问【山海经当阿长问【山海经 是怎么一回事时是怎么一回事时,我我”是怎样想是怎样想的的?这种想法表现了我这种想法表现了我”的什
12、么心理的什么心理?精读细研当阿长说当阿长说:哥儿哥儿,有画的有画的三哼经三哼经,我给你买来了我给你买来了”,”,我我”有什么反映有什么反映?表现出怎样的心情表现出怎样的心情?我似乎遇着一个霹雳我似乎遇着一个霹雳,全体都震惊起来全体都震惊起来;赶紧去接过来赶紧去接过来,打开纸包打开纸包.”说明我说明我”听到以后很震惊听到以后很震惊,很感动很感动,别人做不到的事别人做不到的事,这样一个不这样一个不识字的普通人居然做到了识字的普通人居然做到了,我我”由此対她发生新的敬意了由此対她发生新的敬意了”.”.精读细研我我”为什么因此说她确有伟大为什么因此说她确有伟大的神力的神力”?”?我我”対她根本没抱希望
13、対她根本没抱希望,她却给我她却给我”弄来了最想要而又最弄来了最想要而又最难弄的【山海经难弄的【山海经,这在孩童的眼里这在孩童的眼里,似乎有伟大的神力似乎有伟大的神力”.”.精读细研这四本书这四本书,乃是我最初得到乃是我最初得到,最为最为心爱的宝书心爱的宝书”.”.为什么这么说为什么这么说?这四本书虽然很粗拙这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给我买但却是由一个谁也想不到的人给我买来的来的,当时给了我当时给了我”很大的震动很大的震动;而且也确是当时我而且也确是当时我”渴渴慕已久的慕已久的.精读细研 综前所述综前所述,作者详写买山海经的事件作者详写买山海经的事件,意图已经非常明显意图已经
14、非常明显.同学们同学们,你们能说说作者为什么要详写这件事呢你们能说说作者为什么要详写这件事呢?这件事更能表达作者対长妈妈的敬佩和感激这件事更能表达作者対长妈妈的敬佩和感激,也能表现长妈妈也能表现长妈妈対一个孩子真诚热情的帮助和关爱対一个孩子真诚热情的帮助和关爱.精读细研 作者先写他憎恶作者先写他憎恶”、讨厌、讨厌”阿长阿长,但在结尾处却说仁厚但在结尾处却说仁厚黑暗的地母啊黑暗的地母啊,愿在你怀里永安她的魂灵愿在你怀里永安她的魂灵”,”,抒发了怎样的情感抒发了怎样的情感？你是怎样理解作者的这种感情的你是怎样理解作者的这种感情的？抒发的是抒发的是深沉的怀念之情。深沉的怀念之情。文章运用了先抑后扬的
15、写法文章运用了先抑后扬的写法,是为了突出作者対长妈妈的敬是为了突出作者対长妈妈的敬佩和怀念之情。先写了她名字的来由佩和怀念之情。先写了她名字的来由,讨厌她的絮叨、対我讨厌她的絮叨、対我”的管束严格、繁多的礼节的管束严格、繁多的礼节,其实这一切都是为了反衬后文我其实这一切都是为了反衬后文我”対她的敬佩和怀念。対她的敬佩和怀念。疑难探究主旨归纳 本文通过回忆童年时代长妈妈的一些生活本文通过回忆童年时代长妈妈的一些生活片段片段,真实地刻画了一位处于社会底层的普真实地刻画了一位处于社会底层的普通劳动妇女的形象通劳动妇女的形象,寄托了我寄托了我”対这位没対这位没有文化、粗俗而又心地善良、热心助人的劳动有
16、文化、粗俗而又心地善良、热心助人的劳动妇女的感激和怀念之情。妇女的感激和怀念之情。先写了她名字的来由先写了她名字的来由,讨厌她的絮叨、対我讨厌她的絮叨、対我”的管束严格、繁的管束严格、繁多的礼节多的礼节,其实这一切都是为了反衬后文我其实这一切都是为了反衬后文我”対她深切的敬佩対她深切的敬佩感激和怀念之情。感激和怀念之情。文章运用了先抑后扬的写法文章运用了先抑后扬的写法,突出作者対长妈妈的敬佩和怀念之突出作者対长妈妈的敬佩和怀念之情。情。写作特色同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，
17、相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语 初一语文上册第五单元复习2 提示:点击 进入习题hoyngchngqunzhchngsxbshnpyngxngfmngqin惰翔乞警断怯虐芙郁3缘原裣敛延诞辨辩祥详迳径瞋嗔妄枉彩采14(1)鼓动别人去做某事(2)因不如意而感到不痛快(3)対人表示不满(4)蹒跚(5)怪诞不经(6)神采奕奕5(1)连接、紧跟(2)跟从(3)处境困迫,为难(4)看,视(5)闭上眼睛(6)杀死6(1)屠户又拿起一块骨头扔过去,后得到骨头的那只狼停下了,可是先得到骨头的那只狼又
18、跟上来。(2)屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面,放下担子拿起屠刀。(3)过了一会儿,一只狼径直离开,另一只狼像狗似的蹲坐在前面。(4)这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌方的。(5)禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。7(1)屠暴起(2)禽兽之变诈几何哉止增笑耳(3)屠乃奔倚其下,弛担持刀8(1)郑振铎文学史家取火者的逮捕(2)聊斋志异蒲松龄留仙柳泉居士聊斋先生刺贪刺虐入木三分1.给以下加点字注音。消耗()怂恿()怅然()蜷伏()叮嘱()惩戒()污涩()旭日()哺乳()蹒跚()匍匐()鹦鹉()温驯()禁锢()俯冲()柠檬()畏罪潜逃()hochngyngbyngxsqunchn
19、gzhpshnfgxnqinmng2.根据拼音写汉字。懒du()滑xing()q()丐 预jng()dun()语 羞qi()n()待 f()蓉 忧y()惰乞翔郁芙虐警怯断3.在以下词语中的错别字下面画上横线并在括号内改正。缘委()收裣()怪延不经()辨诉()安祥()大相迳庭()瞋怪()冤妄()神彩奕奕()原诞敛辩详径嗔枉采4.解释下面词语的意思,根据意思写词语。(1)怂恿:_。(2)怅然:_。(3)嗔怪:_。(4)_:腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。(5)_:离奇古怪,不合常理。(6)_:形容精神饱满,容光焕发。鼓动别人去做某事因不如意而感到不痛快対人表示不满蹒跚怪诞不经神采奕奕5.解释以下
20、加点词语的意思。(1)缀行甚远_(2)一狼仍从_(3)屠大窘_(4)顾野有麦场_(5)目似瞑_(6)又数刀毙之_连接、紧跟跟从处境困迫,为难看,视闭上眼睛杀死6.用现代汉语翻译下面的句子。(1)复投之,后狼止而前狼又至。(2)屠乃奔倚其下,弛担持刀。(3)少时,一狼径去,其一犬坐于前。(4)乃悟前狼假寐,盖以诱敌。(5)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。屠户又拿起一块骨头扔过去,后得到骨头的那只狼停下了,可是先得到骨头的那只狼又跟上来。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面,放下担子拿起屠刀。过了一会儿,一只狼径直离开,另一只狼像狗似的蹲坐在前面。这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌方的。禽兽的诡
21、诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。7.默写。(1)_,以刀劈狼首,又数刀毙之。(2)狼亦黠矣,而顷刻两毙,_？_。(3)【狼中,写屠户与狼斗争有了转机的句子是:_。屠暴起禽兽之变诈几何哉止增笑耳屠乃奔倚其下,弛担持刀8.文学知识点填空。(1)【猫的作者是_,现代作家、翻译家、_。著有短篇小说集【_以及【插图本中国文学史【中国俗文学史等。(2)【狼选自【_,作者_,字_,号_,世称_,清代文学家。郭沫假设対其作品予以高度评价:写鬼写妖高人一等,_。”郑振铎文学史家取火者的逮捕聊斋志异蒲松龄留仙柳泉居士聊斋先生刺贪刺虐入木三分同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值
22、的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语写作写作 文从字顺文从字顺第一课时第一课时 时光静寂，岁月清浅，我拈一颗素心，在春日的暖阳中瞭望。当指尖划过岁月，拨时光静寂，岁月清浅，我拈一颗素心，在春日的暖阳中瞭望。当指尖划过岁月，拨动心弦上的点滴温情，便如漫天的霓裳，在素色的年华里，安然握住属于我的那份爱。动心弦上的点滴温情，便如漫天的霓裳，在素色的年华里，安然握住属于我的那份爱。那是一个周末，放学回家，路过池塘的时
23、候，有什么轻柔的东西碰到脸上，细细的那是一个周末，放学回家，路过池塘的时候，有什么轻柔的东西碰到脸上，细细的。是什么是什么？放慢脚步，抬头一看，原来是杨柳的枝条。放眼望去，原来池塘边栽了不少杨柳放慢脚步，抬头一看，原来是杨柳的枝条。放眼望去，原来池塘边栽了不少杨柳呢。枝条真美，每一条都那么细，绕到手指上，凉凉的。顺着河岸往前数，水边共有五六呢。枝条真美，每一条都那么细，绕到手指上，凉凉的。顺着河岸往前数，水边共有五六棵柳树，在微风的轻抚下，柳条垂下，水下的倒影更加青翠。向远处望去，只见红彤彤的棵柳树，在微风的轻抚下，柳条垂下，水下的倒影更加青翠。向远处望去，只见红彤彤的夕阳，映照在波光粼粼的水
24、面上，色彩竟然浓得像化不开似的。池塘的那边，一群不知谁夕阳，映照在波光粼粼的水面上，色彩竟然浓得像化不开似的。池塘的那边，一群不知谁家的鸭子在嬉戏。它们有时把脖子伸进水里喝水，有的在水中捕鱼，有的你追我赶地在池家的鸭子在嬉戏。它们有时把脖子伸进水里喝水，有的在水中捕鱼，有的你追我赶地在池塘中比赛谁游得快，谁游得远。塘中比赛谁游得快，谁游得远。真是美不胜收啊真是美不胜收啊！我享受地侧过脸，在缱绻潋滟的时光中，我站在池塘边，久久不愿我享受地侧过脸，在缱绻潋滟的时光中，我站在池塘边，久久不愿离去。离去。描绘生活美景，文笔优美，但语言表达不够准确，不够流畅。文从字顺上有欠缺。描绘生活美景，文笔优美，但
25、语言表达不够准确，不够流畅。文从字顺上有欠缺。导入新课导入新课 1.1.了解并掌握文从字顺的注意点与方法。了解并掌握文从字顺的注意点与方法。2.2.名篇引路，培养理清思路、连贯表达的能力。名篇引路，培养理清思路、连贯表达的能力。课时目标课时目标文文从从字字顺顺从：服从，从：服从，顺从顺从顺：通顺顺：通顺 语言表达语言表达符合写作内容的需要，符合写作内容的需要，清楚、明白、准确清楚、明白、准确，行文通顺流畅行文通顺流畅。文从字顺句子连贯，句子连贯，思路清楚。思路清楚。多朗读，多朗读，多修改。多修改。用词恰当，用词恰当，表意明确。表意明确。提炼信息提炼信息提炼信息提炼信息 妈妈，你是我生命中的火焰
26、，没有你，我的世界不再转动，我将在沼泽森林中迷失方向。妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再转动，我将在沼泽森林中迷失方向。一百多年前，英法联军烧毁并洗劫了圆明园。一百多年前，英法联军烧毁并洗劫了圆明园。一位胖得像肥猪一样的阿姨又挤上了车。一位胖得像肥猪一样的阿姨又挤上了车。三个学校的领导来开会。三个学校的领导来开会。“胖得像肥猪胖得像肥猪”带有贬义色彩，用词不恰当。带有贬义色彩，用词不恰当。“烧毁烧毁”与与“洗劫洗劫”的次序不当，不符合事情的先后顺序。的次序不当，不符合事情的先后顺序。是是“三所学校的领导三所学校的领导”还是还是“一个学校的三个领导一个学校的三个领导”，表意不清。，表
27、意不清。“转动转动”与前面的与前面的“火焰火焰”搭配不当。搭配不当。习得方法习得方法准确表达准确表达 妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再转动，我将在沼泽森林中迷失方向。妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再转动，我将在沼泽森林中迷失方向。一百多年前，英法联军烧毁并洗劫了圆明园。一百多年前，英法联军烧毁并洗劫了圆明园。一位胖得像肥猪一样的阿姨又挤上了车。一位胖得像肥猪一样的阿姨又挤上了车。三个学校的领导来开会。三个学校的领导来开会。一位一位肥胖的阿姨肥胖的阿姨又挤上了车。又挤上了车。一百多年前，英法联军一百多年前，英法联军洗劫并烧毁洗劫并烧毁了圆明园。了圆明园。学校的三个领导
28、学校的三个领导来开会。来开会。妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再温暖我的世界不再温暖，我将在人生的森林中迷失方向。我将在人生的森林中迷失方向。习得方法习得方法准确表达准确表达 辨析词义，辨析词义，准确把握词义，准确把握词义，用词妥帖，搭配恰当；用词妥帖，搭配恰当；合理安排词序，合理安排词序，根据词义范围和轻重，根据词义范围和轻重，表达清晰，轻重合宜；表达清晰，轻重合宜；注意词语的感情色彩，恰当注意词语的感情色彩，恰当选用选用褒贬词，情感鲜明，语言得体；褒贬词，情感鲜明，语言得体；恰当地添加修饰性或限制性词语，恰当地添加修饰性或限制性词语，消除消除词
29、语词语歧义，表达准确，表意清楚。歧义，表达准确，表意清楚。准确表达准确表达方法小结方法小结连贯：连贯：句与句之间，在句与句之间，在内容和形式内容和形式上都接得上，扣得紧，上都接得上，扣得紧，表意表意合乎逻辑合乎逻辑事理，事理，表达表达脉络清晰，能准确、完整地表达一个中心意思。脉络清晰，能准确、完整地表达一个中心意思。门前是一条河，一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂，迎门前是一条河，一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛。三面都栽着高大的柳树。门供奉着弥勒佛。三面都栽着高大的柳树。习得方法习得方法连贯表达连贯表达门前是一条河，门前是一条河，一片很大的打谷场在河边一片很大
30、的打谷场在河边。山门里是一个山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛。穿堂，迎门供奉着弥勒佛。三面都栽着高大的柳树三面都栽着高大的柳树。内容不连贯；内容不连贯；没有保持统一话题没有保持统一话题与其余句子的句式不一致与其余句子的句式不一致 空间顺序混乱，句序不合理空间顺序混乱，句序不合理门前是一条河，河边是一片很大的打谷场。三面都是高门前是一条河，河边是一片很大的打谷场。三面都是高大的柳树。山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛。大的柳树。山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛。习得方法习得方法连贯表达连贯表达 话题保持统一话题保持统一 不要轻易改变主语；不要轻易改变主语；句序保持合理句序保持合理 按照一定顺
31、序，使表达紧密妥帖；按照一定顺序，使表达紧密妥帖；表述保持同一角度表述保持同一角度 注意前后衔接与呼应，语气通达，文气流畅。注意前后衔接与呼应，语气通达，文气流畅。习得方法习得方法连贯表达连贯表达每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露
32、琼浆不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，我凑上去，想摘一朵。想摘一朵。文从字顺：文从字顺：从从恰当用词恰当用词和和语句连贯表达语句连贯表达两个角度分析。两个角度分析。名篇引路名篇引路 准确描摹准确描摹 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要船舱鼓鼓的，又像一个忍
33、俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上我凑上去，想摘一朵。去，想摘一朵。恰当用词，准确表达恰当用词，准确表达花苞花苞紫色沉淀紫色沉淀在每穗花的下面，而下在每穗花的下面，而下面是待放的部分，所以面是待放的部分，所以是沉淀在是沉淀在花苞花苞里；里；舱舱前句已将前句已将盛开的花比作帆，顺着盛开的花比作帆，顺着“船船”的比喻，所以帆的比喻，所以帆下就是下就是舱舱。张满张满盛开盛开的花朵形态是鼓鼓的，的花朵形态是鼓鼓的，就像就像张满张满了的帆。了的帆。忍俊不禁忍俊不禁用用来修饰来修饰“笑容笑容”，表现，表现花的美丽，也表达作者花的美丽，也表达作者赏花时
34、的愉悦心情。赏花时的愉悦心情。名篇引路名篇引路 准确描摹准确描摹 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。我凑上去，想摘一朵。连贯表达，思路清楚连贯表达，思路清楚
35、 按照一定的顺序按照一定的顺序 按整体到局部的顺序描按整体到局部的顺序描写的写的。前后衔接与呼应前后衔接与呼应 首句说首句说“上面的盛开，下上面的盛开，下面的待放面的待放”，后面先写花朵，后面先写花朵盛开的情态，再写花朵含苞盛开的情态，再写花朵含苞待放的情态。待放的情态。情由景生，情由景生，情情由心生由心生 前面着重描摹紫藤萝之美，前面着重描摹紫藤萝之美，后面写自己的感受与行动，后面写自己的感受与行动，衬托紫藤萝之美。衬托紫藤萝之美。名篇引路名篇引路 准确描摹准确描摹 选好角度选好角度，准确表达，准确表达 从形状、色彩、香气、声音、数量、神韵、动态变化等角度从形状、色彩、香气、声音、数量、神韵
36、、动态变化等角度 按照顺序，连贯表达按照顺序，连贯表达 时间顺序、空间顺序（整体到局部、从上到下、由远及近等）时间顺序、空间顺序（整体到局部、从上到下、由远及近等）生动描写，突出特点生动描写，突出特点 用修辞，加修饰（表示性质、颜色、状态的词语）用修辞，加修饰（表示性质、颜色、状态的词语）情景交融，围绕话题情景交融，围绕话题 描写人物的感受与言行，侧面烘托表达的内容描写人物的感受与言行，侧面烘托表达的内容 准确描摹准确描摹方法小结方法小结 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得
37、深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。光，嫩红的光。阅读一棵小桃树第
38、阅读一棵小桃树第1313自然段，思考小桃树的生命状态与作者所抒情志之间自然段，思考小桃树的生命状态与作者所抒情志之间有什么样的联系。有什么样的联系。名篇引路名篇引路 抒写情志抒写情志 雨还在下着，我的小桃树雨还在下着，我的小桃树千百次千百次地俯下身去地俯下身去，又，又千百次地挣扎起来千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，一树的桃花，一片，一片，湿得深重湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟端，高高的一枝儿上
39、，竟还保留着一还保留着一个欲绽的花苞个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，风中摇着，抖着满身的雨水，几次要抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。嫩黄的光，嫩红的光。风雨的侵袭风雨的侵袭遭受磨难、不幸遭受磨难、不幸坚强不屈的坚强不屈的性格和志向性格和志向千百次俯身千百次俯身 与挣扎与挣扎枝头欲绽枝头欲绽的花苞的花苞不屈不挠的奋斗终会不屈不挠的奋斗终会战胜磨难，创造出美战胜磨难，创造出美好的未来好的未来！小桃树的小桃树的生命状态生命状态所抒情志
40、所抒情志名篇引路名篇引路 抒写情志抒写情志 关注生活中的常见事物关注生活中的常见事物，对景、物要有感情对景、物要有感情。细致观察，细致观察，抓准景、物的特征抓准景、物的特征，形象、有条理地描写。形象、有条理地描写。“物物”与与“志志”、“景景”与与“情情”之间建立联系之间建立联系，物能达意，表达物能达意，表达 心中的志向或期望心中的志向或期望；所写之景和所抒情思一致，情从景出，议从景出。所写之景和所抒情思一致，情从景出，议从景出。抒写情志抒写情志方法小结方法小结 时光静寂，岁月清浅，我拈一颗素心，在春日的暖阳中瞭望。当指尖划过岁月，拨时光静寂，岁月清浅，我拈一颗素心，在春日的暖阳中瞭望。当指尖
41、划过岁月，拨动心弦的点滴温情，便如漫天的霓裳，在素色的年华里，安然握住属于我的那份爱。动心弦的点滴温情，便如漫天的霓裳，在素色的年华里，安然握住属于我的那份爱。那是一个周末，放学回家，路过池塘的时候，有什么轻柔的东西碰到脸上，细细的那是一个周末，放学回家，路过池塘的时候，有什么轻柔的东西碰到脸上，细细的。是什么是什么？放慢脚步，抬头一看，原来是杨柳的枝条。放眼望去，原来池塘边栽了不少放慢脚步，抬头一看，原来是杨柳的枝条。放眼望去，原来池塘边栽了不少杨柳呢。枝条真美啊，每一条都那么细，绕到手指上，凉凉的。顺着河岸往前数，水边杨柳呢。枝条真美啊，每一条都那么细，绕到手指上，凉凉的。顺着河岸往前数，
42、水边共有五六棵柳树，在微风的轻抚下，柳条垂下，水下的倒影更加青翠。向远处望去，只见共有五六棵柳树，在微风的轻抚下，柳条垂下，水下的倒影更加青翠。向远处望去，只见红彤彤的夕阳，映照在波光粼粼的水面上，色彩竟然浓得像化不开似的。池塘的那边，一红彤彤的夕阳，映照在波光粼粼的水面上，色彩竟然浓得像化不开似的。池塘的那边，一群不知谁家的鸭子在嬉戏。它们有时把脖子伸进水里喝水，有的在水中捕鱼，有的你追我群不知谁家的鸭子在嬉戏。它们有时把脖子伸进水里喝水，有的在水中捕鱼，有的你追我赶地在池塘中比赛谁游得快，谁游得远。赶地在池塘中比赛谁游得快，谁游得远。真是美不胜收啊真是美不胜收啊！我享受地侧过脸，在缱绻潋滟
43、的时光中，我站在池塘边，久久不我享受地侧过脸，在缱绻潋滟的时光中，我站在池塘边，久久不愿离去。愿离去。恰当用词，恰当用词，准确表达。准确表达。在微风的轻抚下，柳条低垂，水中的倒影更加青翠在微风的轻抚下，柳条低垂，水中的倒影更加青翠“嘎嘎地嘎嘎地”实践演练实践演练时光静寂，岁月清浅，我时光静寂，岁月清浅，我捧捧一颗素心，在春日的暖阳中瞭望。一颗素心，在春日的暖阳中瞭望。当指尖划过岁月，拨动心弦的点滴温情，便如漫天的霓裳，在当指尖划过岁月，拨动心弦的点滴温情，便如漫天的霓裳，在 素色的年华里，安然握住属于我的那份爱。素色的年华里，安然握住属于我的那份爱。句子连贯，句子连贯，思路清楚。思路清楚。第第
44、1 1段和第段和第2 2段不连贯。段不连贯。实践演练实践演练实践演练实践演练 时光静寂，岁月清浅，我时光静寂，岁月清浅，我捧捧一颗素心，在春日的暖阳中瞭望。一颗素心，在春日的暖阳中瞭望。那是一个周末，放学回家，路过池塘的时候，有什么东西碰到脸上，细细的那是一个周末，放学回家，路过池塘的时候，有什么东西碰到脸上，细细的，柔柔的，柔柔的。是什么是什么？放慢脚步，抬头一看，原来是杨柳的枝条。放眼望去，哇，原来池塘边栽了放慢脚步，抬头一看，原来是杨柳的枝条。放眼望去，哇，原来池塘边栽了不少杨柳呢。枝条真美啊，每一条都那么细，绕到手指上，凉凉的。顺着河岸往前数，不少杨柳呢。枝条真美啊，每一条都那么细，绕
45、到手指上，凉凉的。顺着河岸往前数，水边共有五六棵柳树，在微风的轻抚下，柳条水边共有五六棵柳树，在微风的轻抚下，柳条低低垂，水垂，水中中的倒影更加青翠。向远处望去，的倒影更加青翠。向远处望去，只见红彤彤的夕阳，映照在波光粼粼的水面上，色彩竟然浓得像化不开似的。池塘的那边，只见红彤彤的夕阳，映照在波光粼粼的水面上，色彩竟然浓得像化不开似的。池塘的那边，一群不知谁家的鸭子在一群不知谁家的鸭子在“嘎嘎地嘎嘎地”嬉戏。它们有时把脖子伸进水里喝水，有的在水中捕鱼，嬉戏。它们有时把脖子伸进水里喝水，有的在水中捕鱼，有的你追我赶地在池塘中比赛谁游得快，谁游得远。有的你追我赶地在池塘中比赛谁游得快，谁游得远。没
46、有一个主语，影响内容的连贯性。没有一个主语，影响内容的连贯性。我我写写景景无无序序先写近景，由拂脸的柳枝写到柳树先写近景，由拂脸的柳枝写到柳树再写倒影；然后写远景，写夕阳、再写倒影；然后写远景，写夕阳、鸭群。这样由近及远，更有条理。鸭群。这样由近及远，更有条理。“有的有的”，排，排比更工整，语句比更工整，语句更流畅。更流畅。句子连贯，句子连贯，思路清楚。思路清楚。实践演练实践演练 时光静寂，岁月清浅，我时光静寂，岁月清浅，我捧捧一颗素心，在春日的暖阳中瞭望。一颗素心，在春日的暖阳中瞭望。那是一个周末，放学回家，路过池塘的时候，有什么东西碰到脸上，那是一个周末，放学回家，路过池塘的时候，有什么东
47、西碰到脸上，细细的，柔柔的细细的，柔柔的。是。是什么什么？我我放慢脚步，抬头一看，原来是杨柳的枝条。枝条真美，每一条都那么细，绕到手指放慢脚步，抬头一看，原来是杨柳的枝条。枝条真美，每一条都那么细，绕到手指上，凉凉的。上，凉凉的。顺着河岸往前数，水边共有六棵柳树，顺着河岸往前数，水边共有六棵柳树，在微风的轻抚在微风的轻抚下下，柳条，柳条低低垂，水中垂，水中的倒影的倒影更加青翠。向远处望去，只见红彤彤的夕阳，映照在波光粼粼的水面上，色彩竟然浓得像化更加青翠。向远处望去，只见红彤彤的夕阳，映照在波光粼粼的水面上，色彩竟然浓得像化不开似的。池塘的那边，一群不知谁家的鸭子在不开似的。池塘的那边，一群不
48、知谁家的鸭子在嘎嘎地嘎嘎地嬉戏。它们嬉戏。它们有的有的把脖子伸进水里喝水，把脖子伸进水里喝水，有的在水中捕鱼，有的你追我赶地在池塘中比赛谁游得快，谁游得远。有的在水中捕鱼，有的你追我赶地在池塘中比赛谁游得快，谁游得远。真是美不胜收啊真是美不胜收啊！我享受地侧过脸，在我享受地侧过脸，在缱绻缱绻的时光中，我站在池塘边，久久不愿离去。的时光中，我站在池塘边，久久不愿离去。实践演练实践演练 通过练习，了解并掌握了文从字顺的注意点与方法，通过练习，了解并掌握了文从字顺的注意点与方法，写作时要注意用词准确、句子连贯；写作时要注意用词准确、句子连贯；名篇引路，学习了写景抒情、托物言志作文的写法，名篇引路，学习了写景抒情、托物言志作文的写法，培养理清思路、连贯表达的能力。培养理清思路、连贯表达的能力。课堂小结课堂小结七年级语文下册第五单元写作：文从字顺第七年级语文下册第五单元写作：文从字顺第1课时课时课件新人教版课件新人教版结束语
