1、 数莲花 教学目标： 1、在音乐实践活动中，通过对少数民族音乐的感知，初步感受 贵州地区少数民族音乐文化。 2、在歌唱活动中，通过聆听，感受歌曲的情绪，并用声音表现 这一情绪。能在恰当的地方换气，用正确的方法吸气。 3、在表演活动中能够随音乐的节拍用身体动作表现音乐。 学情分析： 这是一首以贵州“盘歌”为音乐素材改变的童谣，徵调式，4 2 拍， 二段体结构。歌曲由 10 个乐句组成，前 5 个乐句为第一部分，后 5 个乐句为第二部分。整首歌曲速度稍快，旋律活泼，富有童趣。 教学重点： 掌握好节奏。 教学难点： 1、 控制好气息，用有弹性、位置正确的发声方法。 2、 两部分的演唱中，情绪、语气有
2、对比。 教学过程： 一、导入 1、用苗族头饰、舞蹈，引入课题。 师： 孩子们， 看， 老师头上戴的头饰漂亮吗？这个漂亮的头饰呀， 是老师前不久去贵州旅游的时候带回来的，你们猜猜，这是哪个名族 的头饰呀？对啦，这个头饰呢，就是来自苗族。老师到贵州去玩的时 候，不仅带回来了漂亮的、具有名族特色的苗族头饰，还学习了具有 名族特色的苗族舞蹈， 想不想看？老师就把它作为礼物送给大家。（播 放课件音乐） 2、揭题，板题。 师：今天老师就带着你们走进贵州学习一首童谣数莲花（出示课 题） 二、学习歌曲 （一）节奏练习 师：可是，去学的路上我们要闯过三关方可到达。第一关：节奏 练习（贴出教具节奏） 4 2 X.
3、 X X X X X X 4 2 X. X X X 师：哇，好多的草莓精灵，想不想和它们做朋友？（生答）那我 们一起闯关吧。孩子们，你们有没有发现，在这些草莓中有一个调皮 的小朋友呀？这个小朋友呀，叫附点，有了它，前面的音符增长一半 时值。老师给你们示范一次（用食指比划），孩子们，拿出你们的小 手，跟着老师一起。 师：现在我们来练习一下这两条节奏。请孩子们伸出右手跟我一 起。（重复拍打这两条节奏，学生如有错误，特别是附点，及时指出 并纠正） 师：非常不错，但是终极 BOSS 觉得你们太聪明了，要给你们加 难度了，看，（在节奏下面加上词）请孩子们跟着节奏念词，这个时 候，老师要请出我的好伙伴了，
4、当当当当（拿出小鼓） （练习的时候， 提醒学生稍快的速度练习） 师：这是一首贵州的童谣，那我们就不用普通话念，用方言来试 一次，看看是不是更有趣呢？ 4 2 X. X X X X X X 问：什 么 吃 草 不 吃 根哪？ 4 2 X. X X X X X X 答：镰 刀 吃 草 不 吃 根哪。 4 2 X. X X X 问：什 么 岩 脚？ 4 2 X. X X X 答：蜘 蛛 岩 脚。 师：孩子们可以分组练习一下，左右两个同学为一组，每小 组一个同学问，另一个同学回答，然后在互换角色。各小组开始 练习吧。（小组练习之后，再一起练习，老师问，学生答） 师： 停， 看你们玩的这么开心， 老师也
5、想加入， 我们一起玩， 第一次老师问你们答，第二次你们问老师答。非常棒。 （二）学唱歌曲 师：孩子们，恭喜你们，顺利通过第一关。现在我们向第二关出 发。（播放课件，歌曲图片） 师：请孩子们认真聆听,用心去感受音乐情绪，并发现它的独特 之处。请竖起你们的小耳朵仔细听哦（播放课件） 师：告诉老师，听完这首童谣你们是什么感受？是一种什么样的 情绪？（如果学生答不出来，老师要提醒：你觉得这首童谣是欢快的 呢？还是悲伤的呢？） （生答）那跟我们以前学的歌曲有什么不一样 呢？ 师：这首童谣呢，在形式上跟我们以前所学的童谣是不一样的， 多个乐句都是无旋律音高的说唱形式。先听老师给你们唱一次。 （教 师范唱）
6、 师：孩子们，请看，这首童谣呢大多乐句就是说唱的形式，但还 是有一句乐句是唱的，我们先跟着钢琴学习一下这句唱的乐句。 （教 师钢琴伴奏，教唱“把网生哪，莲花闹海棠，把网生”，要求用稍快活 泼的情绪演唱） 师：很好，我看到孩子们很快的进入状态了，现在我们开始进入 说唱模式了哦。请看第一部分，是不是感觉很熟悉？对，这就是我们 第一关练习的，现在大家先分组自学一下，五个小朋友为一组，大家 来比赛一下，哪一组学的最快最好，开始学习吧！ 师：1、2、3（坐好了）老师来检验你们的学习成果了（教师小 鼓伴奏，练习第一遍，期间注意，学生要用稍快活泼的情绪演唱，如 有错误，及时纠正） 师： 这首童谣是要求我们用
7、欢快的情绪来演唱， 我们再来小声的， 欢快的唱一次（练习第二遍） 师：这首童谣呢，一共有两段，我们跟着音乐，一起来唱一唱。 非常棒（练习第三遍，跟着音乐伴奏） （三）分角色演唱 师： 孩子们注意观察， 这首童谣， 是一问一答的形式， 那么现在， 我给大家分一下角色，请女生问，男生答。（练习第四遍） 师：交换角色，男生问，女生答。（练习第五遍） 四、四、拓展延伸拓展延伸 师：孩子们，我们终于闯过第二关来到了美丽的贵州苗族，这里 的人们非常的热情好客，他们这里即将举行一场盛大的篝火晚会，你 们想不想参加？ 师：那好，既然想参加，老师就带着你们闯第三关。老师先教给 你们几招，起立，请你跟我这样做（我
8、就跟你这样做）。 师：学会了吗？（生答）那就跟着老师随着音乐一起跳一跳吧。 （播放音乐） 师：孩子们，恭喜你们，闯关成功啦，我看到有些孩子已经迫不 及待的想要去篝火晚会了，走吧，孩子们。请大家围成一个圈，和老 师一起载歌载舞吧。（学生和老师围成一个圈，再跳一次） 五、结束语 师：孩子们，玩的开心吗？（生答）我们今天去的贵州这个地方，是 一个多民族聚居的省份，不光只有苗族、侗族，还有彝族、水族、回 族、土家族等 16 个少数名族，这些少数名族都有他们独特的音乐及 舞蹈，孩子们课后，可以用自己的方法，不管是上网查阅，还是问长 辈，多多的去了解一下我们国家的少数名族，你会发现他们有许许多 多的不一样的趣味的。孩子们，再见啦！
