1、识字3 拍手歌教学目标：1.认识“世、界”等 14 个生字，重点指导“锦、灵、猛、 鹰”等 7 个难读的生字，会写“歌、写”等10个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“ 丛林、朋友、熊猫 ”等生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏感，并能在拍手游戏中有节奏地背诵儿歌，体验儿歌带来的快乐。3.在反复朗读中理解课文内容，产生保护动物的意识。教学重难点：1.了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。2.运用拍手互动等形式读、背儿歌。教学准备：生字卡片、动物图片、多媒体课件等。课时安排：两课时教学过程：第一课时授课时间 月 日 总第 课时一、揭题导入1.小朋友们，你们去过动物园吗？（去过
2、）那谁来说说你在动物园里都见到了哪些动物呢？（指名说）2.动物们各有各的特点，可真有意思呢！今天我们一起来认识几个有趣的动物，它们都藏在这首拍手歌里哦！请小朋友们一起跟老师写课题：识字3 拍手歌3.齐读课题二、预习展示课前，小朋友们都已经预习了课文，下面老师来检查一下你们预习得怎样？出示词语，采用指名读、小老师领读、开火车读等方式检查学生词语认读情况，适时指导、点拨，如：哪些字是前鼻音，哪些字是后鼻音等，读得好的及时鼓励。儿歌共有几句话？（儿歌共有十句话，要求孩子说一句完整的话）分别请十个孩子读儿歌，要求：读准字音，读通句子；其他小朋友捧好书，认真听，学习人家读得好的地方，发现人家有不对的地方
3、，等大家读完了，咱们一起来交流。三、梳理文章脉络1.听老师读儿歌，感受儿歌的节奏，听完后，说说你有什么发现。2.交流引导：(1)从“你拍一，我拍一”逐渐增加到“你拍十，我拍十”，每句话节奏相同；(2)每句话韵尾相同，读起来朗朗上口（很顺口），其中“伙伴”一词要读儿化音，这样和上面的“二”就押韵了，读起来就更顺溜了（不作过多强调，可通过老师范读，学生自读来体会）(3)儿歌开头与结尾三小节相互照应，中间六个自然段分别介绍了哪几种动物（请同学们默读课文2-7自然段，圈出儿歌中的动物名称），交流板书：孔雀 锦鸡 雄鹰 大雁 猛虎 黄鹂 百灵 熊猫四、精读课文1.出示动物卡片、名称，认识动物，认读名称。
4、找朋友（卡片与名称一一对应）2.过渡：动物世界真新奇，就连它们的名字都很有趣呢！课件出示（图文，也就是课后第二题），指名说：你有什么发现？（这些动物都属于鸟类，那你们还有什么发现吗？引入“隹”的甲骨文，讲解，我们的古人造字的时候根据动物的外形来造字，你们看在很早很早以前，隹这样写的，像什么呢？了解“隹”的原义，知道带有“隹”部的字大多数与鸟类有关；再让学生进一步观察图片，弄清楚带有“鸟”部的是长尾巴的鸟，带有“隹”部的是短尾巴的鸟。3.小动物们不仅名字有趣，它们的特点更有趣呢！课文以拍手的形式把它们的特点串在了一起，你们想读吗？（想读)请小朋友们同桌在一起拍手读儿歌吧。学生练习后，指名上台拍手
5、读儿歌，适时指导、鼓励。五、总结（对照板书，指名说）这节课我们学习了拍手歌，知道了儿歌向我们介绍了8 种动物，知道了“隹”部和“鸟”部的字大多数与“鸟”有关，还知道了六、学习生字“歌、深、猫、朋”是左右结构，要注意左右两部分的高低宽窄，“写、丛、六、熊”是上下结构，要注意上下两部分的比例，“九”字要注意写对笔顺：先写撇，再写横折弯钩。（详见课件）七、课后作业1.熟读儿歌，读出儿歌的节奏。2.文中动物的资料，争取做个“动物专家”。八、板书设计识字3 拍手歌孔雀 锦鸡 猛虎 熊猫雄鹰 大雁 黄鹂 百灵隹字旁（短尾巴） 鸟字旁（长尾巴）第二课时授课时间 月 日 总第 课时一、 复习导入上节课我们学习
6、了识字3的字词，知道了文中向我们介绍了八种动物，老师把它们编进了一首儿歌中，谁来试试？（指名读后，打着节拍齐读）孔雀锦鸡真美丽， 雄鹰雁群会飞翔， 黄鹂百灵歌声美， 丛林深处老虎猛， 熊猫熊猫真可爱。过渡:有人为了让大家能保护动物，特地写了这首拍手歌，请小朋友们再读课题：拍手歌那么课文是怎样来写这些动物的呢？请同学们自由读课文，选择自己喜欢的句子多读几遍。二、精读课文1.交流出示：你拍一，我拍一，动物世界很新奇。用一个词语告诉大家动物世界怎样（点红“新奇”换词训练）那么动物世界究竟怎样新奇呢？2.指名说并相机出示相关句子、图片，帮助学生理解并指导朗读。（1）孔雀锦鸡都有漂亮的羽毛，所以课文说他
7、们是伙伴，我们一起来看看吧：孔雀、锦鸡，雄鸟都有一身艳丽的羽毛，课件出示锦鸡，从而理解“锦”字的本义，课件演示：从帛，金声。本义是指由彩色花纹的丝织品，后来引申为“色彩艳丽”，如儿歌中的“锦鸡”。（2）雄鹰，它善于在空中盘旋，有一双锐利的眼睛！（3）“天空雁群会写字”，它们会写什么字呀？引导学生说出一年级所学内容：它们一会儿写“一”字，一会儿写“人”字。真有意思，动物还会写字呢！谁来读这句话？（4）森林里有凶猛的老虎，它是“百兽之王”呢！多厉害的老虎啊，我们一起来看看（出示老虎图片）它的前额黑色花纹多像汉字“王”啊！谁来读出老虎的凶猛？（5）“黄鹂和百灵”都会唱歌，黄鹂百灵的啼叫，那么悦耳动听
8、，而且还不停歇，它们多像森林里的歌唱家啊！谁来读？（6）我喜欢咱们的国宝“大熊猫”，谁也喜欢，能描述一下它的样子吗？指名读。3.这些动物多有意思，多么新奇呀！让我们伸出小手，一边拍手一边读课文的1-7自然段4.过渡：大大小小的动物都有自己的家，动物是我们的好朋友，我们应该怎样？（保护动物）拍手读8-10三个自然段。5.背诵练习你们喜欢这首拍手歌吗？（喜欢）那咱们试着不看书来拍手练一练，可以一个人拍手练习，可以两人一起拍手练习，拍手的方式也可以按自己喜欢的来，练习好后指名背诵、集体背诵。三、总结出示填空：动物世界真新奇，真美丽！孔雀锦鸡是（ ），雄鹰在飞翔，天空雁群会（ ），（ ）有猛虎，黄鹂（ ）唱不休，竹林（ ）在嬉戏。人和动物是（ ），保护动物是大事。（既回顾了课文内容，又复习了生字，还增强学生保护动物的意识）四、课后作业1.熟背拍手歌2.阅读关于动物的书籍，增强保护动物的意识。五、板书设计识字3动物世界很新奇人和动物是朋友保护动物是大事教学后记：
