1、识字1 场景歌教学目标：1.认识“帆、艘”等 10 个生字，会写“处、园”等10个生字，会写“花园、石桥”等词语。了解不同事物数量词的不同表达，培养在日常生活中主动识字的兴趣。2.正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏感，并能有节奏地背诵儿歌，体验儿歌带来的快乐。3.选择照片或者图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。教学重难点：1.尝试使用数量词表达生活中的事物。2.运用多种形式读、背儿歌。教学准备：词语卡片、景物图片、多媒体课件等。课时安排：两课时教学过程：第一课时授课时间 月 日 总第 课时一、 揭题导入1.小朋友们，今天我们学习识字1场景歌，请小朋友们一起跟老师写课题：识字1 场景
2、歌2.齐读课题二、 预习展示课前，小朋友们都已经预习了课文，下面老师来检查一下你们预习得怎样？出示词语，采用指名读、小老师领读、开火车读等方式检查学生词语认读情况，适时指导、点拨：“帆、滩”等是前鼻音，“艘、翠”是平舌音。读得好的及时鼓励，不足之处及时纠正。指名四位同学读场景歌，每人读一节，要求：读准字音，读通句子；其他小朋友捧好书，做个认真的“小评委”，等他们四位同学读完了，咱们一起来评价一下他们的朗读。交流、点评。三、 梳理文章脉络1.听老师读儿歌（或者听录音，配上音乐），感受儿歌的节奏，听完后，说说你有什么发现。2.交流引导：(1) 你发现这篇课文有什么特点？（很多“一”字开头的词语。）
3、小结：“一”是个数字，根据不同的事物，后面可以加上不同的量词，组成“一只、一片、一艘、一条”等，我们叫它“数量词”。(2) 读读以下数量词，你有什么发现？一处 一块 一片 一道 一座 一面 一队（“一”变调第二声）一只 一艘 一方 一条 一行 一丛 一群 一把（“一”变调第四声）（3）这首儿歌中，你读到了哪些不同的场景？有哪些景物呢？交流板书：海边、田园、公园、校园，出示不同场景的景物图片和文字，进行认读（没有图片，就用课件）。四、精读课文过渡：我们先来读一读校园场景吧。1.指名读校园场景（第4小节）：一面队旗，一把铜号。一队“红领巾”，一片欢笑。读准字音。注意“领”是后鼻音，“巾”是前鼻音。
4、开火车读。2.指代用法：“红领巾”我们常用：一条红领巾，场景歌中却是：一队“红领巾”你知道是为什么吗？红领巾是少先队员的标志，所以，“红领巾”可以代指少先队员。加上双引号，就有了特殊的含义。一队“红领巾”指的就是一群排着队伍的少先队员。3.少先队员外出活动时要带上一面旗帜，那就是队旗。队旗是代表少先队的旗帜。4.小朋友们戴上鲜艳的红领巾，中队长举着队旗，小号手吹响铜号，队员们脸上洋溢着笑容，清脆的欢笑声撒了一路，他们多开心啊！谁来读？你看，他们一脸笑容，谁再来读？你听，小朋友们发出了大声的欢笑。大家一起读。这欢笑声是一个人发出的吗？很多人发出，都形成一大片了，所以叫：一片欢笑。5.指导背诵：这
5、幅画面已经印在了老师的脑海中，你们能用书上的文字描述起来吗？自由练习背诵后指名背、齐背。四、 总结看板书背诵第4小节，想象画面，感受小朋友外出游玩的欢畅。五、 学习生字“队 旗 铜 领”是左右结构，要注意左右两部分的高低宽窄，范写一个“旗”（点往右放，左小居上。长横托左边，撇、点撑下方。）学生练写，点评。六、 课后作业1.背诵第4小节，熟读儿歌1、2、3小节。2.动手画一幅大自然的画，并尝试使用数量词说说你画中的景物。七、 板书设计识字1场景歌海边 田园公园 校园第二课时授课时间 月 日 总第 课时一、 复习导入上节课我们熟读了识字1的字词，出示本课生字，让学生认读（“放气球”认读游戏）知道了
6、文中向我们介绍了四种场景，分别是：海边、田园、公园、校园（学生回答，老师板书）我们还学习了少先队员活动时的场景，感受到了他们的欢乐，齐背第4小节。这节课我们再向其他三处美丽的场景出发，看看我们能欣赏到哪些美景。你最想先去哪里？认真读读那里的场景描写，圈出那里的景物。生自由朗读课文。二、精读课文1.学习海边场景，谁来说说你在海边看到了哪些景物？海鸥、帆船、军舰、港湾海鸥是一种鸟，鸟一般用数量词“只”来表达，那么还有什么也可以用数量词“一只”来形容呢？（一只鸡、一只猫头鹰、一只鹦鹉、一只鸭）如果有很多鸟，该用什么数量词呢？（一群）出示“帆船”图片，除了“一条帆船”还可以换成什么量词呢？军舰是一种在
7、海上执行战斗任务的船，“艘”和“舰”都跟船有关，所以都是舟字旁。2.读田园场景，说说你在田园看到了哪些景物？鱼塘、稻田、垂柳、花园鱼塘一般都是方形的，所以叫“一方鱼塘”。那还有什么东西也可以用“一方”这个数量词来说？（一方手帕、一方水土等）稻，是一种农作物，咱们一起来看看（出示图片和文字），所以我们知道了禾木旁表示跟农作物有关系（秆、秧、种、季等，后面都会学习到的）稻田常常被分割成一块一块的，所以叫“一块稻田”。还可以说一什么稻田？（一亩稻田、一畦稻田）“一行”就是像道路一样排列有序。比如我们学过的古诗：一行白鹭上青天。识字：园。园是国字框，里面是“元”跟读音有关，这个字也是形声字。过渡：花园
8、就是种花的地方，那么公园呢？公园里有哪些景物呢？我们快去公园看看吧。3.读公园场景，说说你在公园看到了哪些景物？小溪、石桥、翠竹、飞鸟小溪是一种在山涧、林中涓涓细流的水。一道小溪也可以说一条小溪。石桥，就是用石料建造的桥梁。座表示量词，如：一座山，一座城市，一座城堡。看石桥的图片，谁能说出还能用什么量词来说？（孔、架等）丛表示许多事物凑在一起，还可以用“一（ )翠竹”呢？（一片翠竹等）。出示图文，理解“翠”字，“翠”表示“绿”，还可组词“翠鸟”，通过看“翠鸟”图，知道“羽字头”表示跟羽毛有关。4.指导背诵出示图片，根据图片自由练习背诵，找朋友游戏（图片和词语搭配）巩固，再指名背诵、男女生比赛背诵、小组比赛背诵等。三、 总结1.出示填空，回顾这节课所学内容，练习量词的使用： 小朋友们，我们先来到了美丽的海边，看到了一（ ）海鸥，一（ ）帆船。一（ ）军舰，一（ ）港湾。我们又来到了乡村田园，看到了一（ ）鱼塘，一（ ）稻田。一（ ）垂柳，一（ ）花园。最后我们又来到了公园，看见了一（ ）小溪，一（ ）石桥。一（ ）翠竹，一（ ）飞鸟。2.拿出自己的绘画作品，练习用数量词说说自己画中的景物。四、 课后作业1.熟背场景歌2.阅读有关数量词的诗歌。五、 板书设计识字1场景歌海鸥 帆船 军舰 港湾鱼塘 稻田 垂柳 花园小溪 石桥 翠竹 飞鸟队旗 铜号 红领巾 欢笑教学后记：
