1、 小脚丫小脚丫 教学目标：教学目标： 1、情感目标：通过不同的音乐实践活动，引导学生感受歌曲所表现快乐、活泼 的情景。 2、行为目标：以游戏为切入口，通过说、动、玩、等方法，使学生会用欢快的 情绪演唱歌曲小脚丫 。 3、能力目标：通过即兴表演、语言交流等教学手段培养学生多元性的创新思维 与综合能力。 教学重点：教学重点： 1、感受3/4拍的强弱规律。 2、用轻快、连贯的方法唱好歌曲。 3、在自主合作的学习氛围中感受歌曲愉快、欢乐的情景。 教学难点：教学难点： 解决歌曲中上行和下行两句歌词的旋律。 教学过程教学过程： 一、创设情景、展示交流一、创设情景、展示交流 1、复习歌曲玩具进行曲入室 导：
2、玩具兵邀请我们一起去郊游，请同学们踏着整齐的步伐，唱着动听的歌曲跟 着玩具兵出发吧！ 2、听辨音乐节拍并用动作表示。 提问：听了刚才这段音乐，谁能告诉我，这是几拍子的呢？ 生：三拍子的。 师：请你们听着音乐拍一拍三拍子的强弱规律，可用你们自己的方式表示。 3、猜猜动物脚印并模仿动物走路。 形式：以表演方式，展示各种动物的走。 说明：以上环节是本课的导入、复习部分，通过复习旧知让学生表演各种动物的 走路，从而引出小脚丫，切入主题。 二、参与实践、感受二、参与实践、感受音乐音乐 1、谈话导入 导：动物们的小脚可以走走、跳跳，那你们的小脚可以干什么？ 生：踏踏、跳跳、踩踩。 要求：跟着音乐节奏，模仿
3、老师律动。 3、听范唱 熟悉歌词 导：我们的小脚走走、踏踏，会吵醒森林里的谁呢？请在音乐中寻找答案。 生听音乐找出谁被吵醒了？（小花、小树、小鸟、小兔） 4、复听范唱 学唱衬词、 导：这些小花、小树、小鸟、小兔在说些什么呢？（哩、叽、沙、啦） 5、声音模拟（哩、叽、沙、啦） 三、学习歌曲、表现音乐三、学习歌曲、表现音乐 1、填唱歌词 导：森林里的朋友都来了，它们也要唱歌给你们听呢？ 目的：通过师生间的互动，运用不同形式的方法，在此过程中解决难点。 2、引出两句不同的乐句（节奏、慢） 导： 那他们是怎么唱的呢？上行是唱给天上的白云听， 下行是唱给地上的小草听。 3、表现歌曲 形式：用静态歌唱、边表演边唱、个别演唱及配器演唱相结合的形式来达到巩固 新授歌曲的目的。 方法：由学生自主选择自己喜欢的方式进行表演唱。 说明： 此环节是学唱新歌的主要环节，但在学生力所能及的范围内让学生自主体 验进行他们个性化学习，选择自己喜欢的学习方式，运用已学过的形式对歌曲进 行再加工。 4、歌表演。 导：森林里开舞会了，请小朋友们一起唱起来跳起来吧。 四、课堂总结、拓展延伸四、课堂总结、拓展延伸 1、师生共同交流学习体会. 2.师生再见.
