1、教材分析： 鸭子拌嘴是民间打击乐合奏。安志顺根据西安鼓乐五调中吕粉蝶儿套曲中的开 场锣鼓为素材而创作。使用乐器以小镲为主配以大镲、水镲、串木鱼、小云锣等。在演奏上 充分发挥各种乐器的特性，进行各类形式的组合，运用滑、点、扣、刮、滚、闷、放等敲击 手法，形成了音色、音量的丰富变化和对比。 鸭子拌嘴以鲜明的生活和自然节奏的模拟，奏出了旋律，敲出了情节，形象逼真地 表现了一群蹒跚而来的鸭子引颈高歌，嬉戏玩闹，最后摇摆而去，生动的勾画出他们游 水嬉戏和相互拌嘴的情景， 充满了浓郁的生活气息。 乐段共分三段， 分为嬉戏、 休息和拌嘴， 另有一个小前奏：出门和小尾声回家。 学情分析： 本课是教授处于形象思
2、维为主一年级的孩子。他们活泼好动，感染力强，喜爱参与有趣的音 乐活动。 如何让他们能够听懂乐曲， 积极学习这首比较难懂的乐曲呢？首先注重本课的趣味 性，运动生动的儿童语言描绘故事情节。采用画四副图画讲故事的方法，从直观上帮助学生 理解音乐，然后引导他们重点表演其中两个音乐片断，通过肢体表演，节奏游戏来体会音乐 节奏来的不同情绪。 教学目标： 1、知识与技能： （1）能听辨出乐曲各乐段表现的不同故事情境，并从音量的强弱、节奏的快慢，乐器的不 同音色听辨出鸭子的动作，并展开丰富的听觉联象。 （2）了解乐曲中主要的打击乐器，并学习用乐器和肢体完成简单的打击乐游戏。 （3）根据乐器描绘的鸭子的动作进行
3、即兴表演，展现鸭子们可爱、快活的形象。 2、过程与方法： （1）在故事讲述中引导学生了解和理解乐曲。并运用不同乐段分配场景，让学生完成听觉 到联觉的互动。 （2）在节奏游戏中体验乐曲的几个主要节奏型，运用肢体和打击乐器跟着老师拍击鸭子游 戏的四种节奏，从感受乐曲到体验乐曲到参与乐曲，感受鸭子们快乐的一天。 3、情感态度价值： （1）感受鸭子们可爱、快活的音乐形象。 （2）从“拌嘴”中反思应该与伙伴们的友好相处。 教学重点： 1、感受鸭子活泼可爱的音乐形象和嬉戏时热闹诙谐、亲密无间的音乐气氛。 2、在节奏游戏中体验和掌握鸭子拌嘴的主要节奏型。 3、能根据音乐展开想象并根据音乐进行即兴表演。 教学
4、难点： 1、了解乐曲使用的几种打击乐器，感知和分辨乐器音色特点。 2、运用即兴表演和节奏游戏展现乐曲欢快活泼的音乐意境。 教学过程 一：导入 1、儿歌复习 同学们，我们上节课学习了一首短儿歌小鸭子我们一起来复习一下 小鸭子 水里游 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 乐悠悠 2、小乐器伴奏 加入伴奏音乐完整表演 二、第一乐段：“外出” 1、音响导入 同学们我们今天的主人公就是这样一群小鸭子。 那么我们先来了解一下它们？听一听这个音 乐是鸭子做干什么呢？ (1)听音响模仿动作 A 走路（为什么呢？因为声音一高一低像鸭子在走路一摇一摆。） A1 学生模仿鸭子一摇一摆的走路姿态 A2 乐器介绍：串木鱼。（是一种
5、打击乐器） B 拍翅膀 （大鸭和小鸭） 鸭子除了走路很有特点，它还会有什么可爱的动作呢？我们一起听听这个音响是鸭子在干鸭子除了走路很有特点，它还会有什么可爱的动作呢？我们一起听听这个音响是鸭子在干 吗？（拍翅膀）吗？（拍翅膀） B1 哪个音乐是大鸭子拍翅膀？哪个是小鸭子拍翅膀？ B2 介绍乐器：水镲和小钹（打击乐） B3 老师演奏乐器，学生分别模仿大鸭子拍大翅膀和小鸭子拍小翅膀的动作 大鸭子怎样拍翅膀啊？小鸭子呢？那我们跟着乐器模仿一下。 B4 速度变化：慢 快 慢 B5 再练习 2、介绍乐曲 我们刚才学习的乐器：串木鱼、水镲、小钹，这些通过“打”“击”而发出声音的乐器 就是打击乐器。 今天我
6、们要学习的乐曲就是由这些打击乐器演奏的鸭子拌嘴 鸭子拌嘴是由我国的安志顺叔叔创作的，这首作品获得了“第六届亚洲音乐论坛” 的二等奖和“84 年全国民族乐器作品比赛”二等奖。是一首非常有趣的乐曲。 3、完整聆听“外出”乐段 （1）设问：今天天气真好，太阳暖烘烘地晒着大地，鸭子们出来散步了，你听是谁先出来 了呢？. . 说明： 运用数鸭歌导出本课的主角鸭子。级复习了鸭子活泼可爱的音乐形象。并为后面的节 奏游戏做了铺垫。 教学策略与意图： 1、把乐曲中模仿鸭子的音响提前学习，帮助学生在第一次听乐曲的时候就能对乐曲有所 理解。 2、老师演奏打击乐器，学生可以直观的了解这些乐器。并通过老师演奏，学生模仿
7、，对 后面的即兴表演有所铺垫。 （2）听音乐模仿 同学们的小耳朵真灵，我们来模仿一下鸭子“外出”吧。 三、第二乐段“嬉戏” 鸭子们在妈妈的带领下来到了小池塘， 它们一个个扑通扑通地跳下了水。 接下来的音乐可热 闹了。 1、聆听“嬉戏”乐段 2、分解嬉戏乐段中三个重要的节奏型 （1）小鸭子玩的开心不开心？我们也来学学它们的节奏游戏吧 游戏 A 师：XX X | 0 0 | XX X | 0 0 | 生：0 0 | X X| 0 0 | X X |（第一组） （跺脚） 游戏 B 0X X | 0X X |0X X |0X X |（木鱼 第二、三组） 游戏 C 师： X X | 0 0 | X X
8、| 0 0 | XX X | 0 0 | XX X | 0 0 | （拍手） 0 0 | X X | 0 0 | X X | 0 0 | XX X | 0 0 | XX X | （拍手） （第四组） 3、完整表演第二乐段“嬉戏”、 第一部分模仿鸭子们嬉戏，后半部分跟音乐完成 3 个节奏游戏 想象一下，乐段的前半部分小鸭子在干什么？ 四、“拌嘴”乐段学习 1、第四乐段：拌嘴 故事导入 小鸭子们玩累了，在暖暖的阳光下抖抖翅膀，蹬蹬腿，它们都快要睡着了 可是就在这时，一条小鱼悄悄的游到了鸭子们的中间，小鸭子发现了，大鸭子也发现了。 2、设问 1：A 你猜猜后面会发生怎样的故事？B 根据拟设定的故事情
9、节想象音乐会是怎样 的（提示：节奏的疏密、情绪、音量的强弱） 3、听拌嘴乐段， 教学策略与意图： 水镲、小钹在乐曲中代表了不同的音乐形象。对理解第三乐段“鸭子拌嘴”的“你一句， 我一句”的表现形式起了至关重要的作用。在引子乐段引导学生听辨大小鸭子，起到了承 前启后的作用。 设计说明与意图： 一年级学生节奏游戏对很有兴趣。根据乐曲旋律完成几个简单的节奏游戏，帮助学 生掌握乐曲的几个主要节奏。 设计说明与意图： “嬉戏”乐段展现的就是鸭子们的游戏，前半段让学生即兴表演，自由玩耍在音乐的 池塘。 后半乐段分组完成三个节奏游戏，让学生充分体验欢乐的“嬉戏”乐段。 4、讲解“拌嘴”乐段，解释“拌嘴”含义，并总结设问 1 的答案 “拌嘴”在北方话中就是吵架的意思，大鸭子和小鸭子为了一条小鱼争起来了。这下可热闹 了 5、设问 2：你听到大鸭子小鸭子他们是怎样“拌嘴”的呢？是你一句我一句，还是一起嘎 嘎嘎的唱起来？ 6、角色扮演 生：小鸭子 师：大鸭子 规则：一、当小鸭子的音响响起来时，请你们用手模仿小鸭子嘎嘎声拍手。 二、当大鸭子的音响响起来时，杨老师用手模仿大鸭子嘎嘎声拍手。 五、尾声：“回家”乐段 1、聆听“回家”乐段，展开想象 1、小鸭子大鸭子们拌嘴这样做对吗？ 2、你会怎样做？ 3、聆听乐曲尾声“回家”乐段 六、综合表演 “外出”“嬉戏”“拌嘴”“回家” 七、听音乐数鸭歌下课
