1、 1 “任务导学单设计与运用”备课方案（第“任务导学单设计与运用”备课方案（第 2 2 版）版） 课题课题 竹子冒尖尖 课时课时 第 1 课时 主备人主备人 实践人实践人 学习学习 目标目标 情感态度价值观：通过演唱江西民歌竹子冒尖尖 ，表达伙伴间亲密无间的真挚 友情。 知识与技能：以轻快、活泼的情绪演唱江西民歌竹子冒尖尖 ，感受三拍子歌曲 的特点。 过程与方法：会用感受、体验、合作学习的方法，在拍节奏、演唱、舞蹈等不同形 式的活动中体会歌曲的民歌风味，激发学生学习音乐的兴趣。 改进意见改进意见 学习学习 重难点重难点 引导学生感受、并表现歌曲三拍子的节奏感，以及歌曲的民歌风味 学习学习 资源
2、资源 课件、任务单 任务导学单设计任务导学单设计 学情学情 分析分析 歌曲竹子冒尖尖采用江西萍乡的民间曲调填词而成、3/4拍，旋律迂回往 复，好象绕口令似的，特别富有童趣。一年级上半学期学生已掌握了音的强弱的基 本概念， 本课在此基础上要让他们听辨出三拍子的韵律感， 由于低年级学生注意力 不容易集中， 所以在感受歌曲部分需要运用各种手段， 从听觉着手到学生们喜欢的 身体律动再到自己亲手的敲击， 层层深入、 步步递进， 让学生不再被动的进行模仿， 而是主动的去感受。 任务导任务导 学目标学目标 感受三拍子歌曲的强弱规律的特点 任务导任务导 学单设学单设 计及意计及意 图图说明说明 竹子冒尖尖任务
3、导学单 任务一、听一听这是几拍子的音乐？任务一、听一听这是几拍子的音乐？ 3/4 2/4 意图说明：复习拍号，让学生们通过听听拍拍初步感受歌曲旋律。 任务二、请你们跟着音乐拍一拍、动一动。任务二、请你们跟着音乐拍一拍、动一动。 3/4拍的强弱规律是 意图说明：让学生通过肢体律动加强对三拍子韵律感的感受。 任务三、练习拍击歌曲节奏任务三、练习拍击歌曲节奏 XX X XXX X X 意图说明： 这个节奏贯穿歌曲始终， 让学生提前进行学习拍击， 为歌曲学习做铺垫。 任务四、请你们用竹筷为音乐伴奏吧。任务四、请你们用竹筷为音乐伴奏吧。 意图说明： 通过学生喜欢的手舞足蹈和鼓棒的打击来感受歌曲三拍子的强
4、弱规律和 很有舞蹈性的节奏感，让学生不再被动的进行模仿，而是主动的去感受。 2 任务导学单运用任务导学单运用 学习学习 过程过程 一、学生进教室：师生问好 二、新授歌曲 （一） 导入语： 1、 春天的风柔柔的，春天的雨细细的，在它们的吹拂与灌溉下，山里竹子冒出了 尖尖，变成了一支支小春笋，悄悄的冒出了尖尖的脑袋。迫不及待的从泥土里 钻出来。竹子一根挨着一根，亲亲密密，把竹林连起来，就像是一片绿油油的 竹海。你们知道中国哪些地方的盛产竹子吗？ 2、 介绍竹子之乡江西 江西，典型的鱼米之乡。仅江西宜丰县境内就拥有竹林 72 万亩，因为那里的竹子分布集中 产量高，位列全国第三。所以又竹子之乡的美誉。
5、江西还是一个独具魅力的旅游城市。绿色、红 色的旅游资源独具特色。被称为“江南三大名山”之一的武功山，集雄、奇、峻、秀，自然风光于 一身，也是江西的最高峰。江西的井冈山还是中国的革命根据地，在这里，留下了大量的红色历 史遗迹与革命文物。所以说江西真是个人杰地灵的好地方啊!（多媒体出示课题，介绍江西地理 风景及革命根据地的风土人情） 。 3、你们知道竹子可以做成哪些东西？（篮子、竹筷、竹笛等） （二）感受歌曲拍号，熟悉歌曲旋律 1、看，谁来了？这个小朋友在干什么？（划竹排） 竹排也是用竹子做成的。一张小竹排，顺着流水，来山外迎接我们啦！还给我 们带来了一段好听的音乐！ 任务一：任务一：请你们听一听
6、这这段音乐是几拍子的？ 3/4 2/4 2、感受三拍子歌曲的强弱规律 任务二、任务二、请你们跟着音乐拍一拍、动一动。 3、歌曲节奏练习 任务三、任务三、练习拍击歌曲节奏 XX X X （1）比较 X X X 和 XX X X 两组节奏 （2）用 XX X X 为歌曲伴奏 4、任务四、任务四、用竹筷为歌曲伴奏 （三）学唱歌曲 1、这首歌曲好听吗？想学吗？今天我们就来学习这首江西民歌 竹子冒尖尖 3 2、拍击 3/4 拍歌谱（自主学习） 3、有节奏的朗读歌词 4、学唱歌曲 （1）师生对唱 （2）分男女生演唱 （2）集体演唱（划船律动） 5、综合表演 选择自己喜欢的方式演唱歌曲（用竹筷伴奏、划船、简单的自编动作等） 五、小结 我们祖国大家庭的民族真多， 民族音乐也很好听，我们还发现了竹子的许多用 处。小竹子们亲密无间，一起快乐地成长，最终造福于人类。小朋友，你们也要象 小竹子一样，快快长大，成为一个对国家有用的人。 板书板书 设计设计 注：此表由负责备课的注：此表由负责备课的教师或实践的教师使用。教师或实践的教师使用。
