1、 1 【课题】【课题】 亲又亲亲又亲 【执教班级】一【执教班级】一 6 6 【执教人】【执教人】 【教材版本】上海音乐出版社九年义务教育课本一年级第二学期【教材版本】上海音乐出版社九年义务教育课本一年级第二学期 第二单元第二单元 【教学内容】【教学内容】 1、 内容分析：内容分析：竹子冒尖尖是唱游第二册第二单元亲又亲的第二课的歌唱竹子冒 尖尖，是一首江西民歌，歌曲采用江西萍乡的民间曲调填词而成。 整首歌曲前后两 句曲调基本相同， 旋律迂回往复， 好像绕口令似的， 特别富有童趣， 恰如山里的孩 子流露出的纯洁无瑕的真挚友情。本单元体现的是人与人之间乃至动物与动物、人与动 物、人与植物相互的亲情。
2、这首歌曲是一首欢快的、充满乐趣的儿童歌曲，采用 了江西萍乡的民间曲调填词而成。整首歌曲只用了 drml 四个音，前后两个乐句曲调基 本相同，旋律迂回往复，好像绕口令，特别富有童趣，恰如山里孩子流露出的纯洁无暇 的真挚友情。 2、 育人立意：育人立意： 感受竹子与竹子之间亲密的真挚友谊， 小竹子们亲密无间， 一起快乐地成长， 最终造福于人类。 【学习任务】【学习任务】 1 1、 基础学情：基础学情：学情分析对于一年级的小学生来说，好动、爱模仿、爱表现是他们明显的年 龄特点；跟着音乐或节奏做有规律的简单模仿动作是律动的主要表现形式，也就是说 “动”是学生表达自己对音乐感受和理解的最直接、最喜爱的方
3、式。所以在平时课堂教 学中当学生听到热烈、 欢快富有激情的音乐时， 或听到意境优美、 富有感染力的乐曲时， 都能相互模仿，共同“手舞足蹈”起来。 2 2、 学习重点：学习重点：通过教师的引导在听、唱、表演下学生感受伙伴之间的亲密感情。 3 3、 学习难点：学习难点：感受三拍子歌曲的强弱规律的特点 4、 突破策略：突破策略：低年级学生注意力不容易，学习歌曲运用多种手段进行，先从听觉着手，用 打击乐器伴奏来感受歌曲的情绪，了解歌曲内容，运用弥漫性的音乐来给学生以直观的 感受，然后通过对歌词，通过听唱法学习歌曲，通过歌表演感受和表现伙伴间亲密无间 的友好情感。 2 【教学目标】【教学目标】 1、学生
4、能以欢快、活泼的情绪演唱江西民歌竹子冒尖尖，表达伙伴间亲密无间的真挚 友情。 2、会用感受、体验、合作学习的方法，在歌唱、舞蹈等不同形式的活动中体会歌曲的民歌 风味，激发学生学习音乐的兴趣。 3、感受三拍子歌曲的强弱规律的特点。 【教学过程】【教学过程】 一、复习与巩固一、复习与巩固情景导入。情景导入。 1、复习邀请舞找朋友律动。 学习要点：跑跳步的指导 律动邀请动作规范、体现文明礼貌的习惯。 2、师生问好及发声练习。 学习要点：声音统一，整齐开始与结束。注意歌唱习惯 过渡：从你们的歌声中我知道音乐已经成了你们的好朋友过渡：从你们的歌声中我知道音乐已经成了你们的好朋友！ 3、复习感受体验四分、
5、八分（走走跑跑）、四分休止符（拍头）、二分音符（蹲）。 师：我们和好朋友一起学本领、认识了好多音符朋友，今天我们一起去一个美丽的地方 -江西。 二、新授歌曲竹子冒尖尖二、新授歌曲竹子冒尖尖 1 1、情景导入，介绍江西、情景导入，介绍江西引导感受介绍江西盛产竹子，称“竹子之乡”引导感受介绍江西盛产竹子，称“竹子之乡” 。 设计意图：通过教师的语言、出示的风景图，让学生在音乐的熏陶中了解歌词中“竹子冒设计意图：通过教师的语言、出示的风景图，让学生在音乐的熏陶中了解歌词中“竹子冒 尖尖”、“连成海”的意思，激发学生热爱大自然、热爱春天。尖尖”、“连成海”的意思，激发学生热爱大自然、热爱春天。 师：江
6、西历史悠久，山川秀丽，人文荟萃，名胜古迹很多。有中国国家级重点风景名胜区庐 山、有景德镇瓷器，江西是革命老区，有着很多独具特色的红色旅游景点。如革命摇篮 井冈山、 军旗升起的地方八一南昌起义纪念馆。 在江西最最有名气的还是那里 盛产竹子，所以江西又被大家称为“竹子之乡”。 【关键设问】竹子小时候是什么？长得什么样？（先请个别学生模仿竹笋造型，结合图片）（先请个别学生模仿竹笋造型，结合图片） 2 2、学生在音乐中表现竹笋慢慢变成竹林的造型。、学生在音乐中表现竹笋慢慢变成竹林的造型。 设计意图：通过模仿竹笋变成竹子的造型，让学生熟悉音乐旋律，并让学生学会简单的创设计意图：通过模仿竹笋变成竹子的造型
7、，让学生熟悉音乐旋律，并让学生学会简单的创 编动作。编动作。 3 师：春天到了，山里的竹笋从泥土里冒出了尖尖；慢慢的竹笋长大了变成竹子，竹子一根挨 着一根亲亲密密，把竹林连起来，就像一片竹海！ 3、出示图竹排 说明：通过教师的语言和出示的图片，让学生在音乐的熏陶中了解歌词中“顺着流水，出说明：通过教师的语言和出示的图片，让学生在音乐的熏陶中了解歌词中“顺着流水，出 山外”的意思。山外”的意思。 师：看，他们在干什么呢？（划竹排）对！一张小竹排，顺着流水，来山外迎接我们了。江 西不仅景美，歌也很好听。 今天， 让我们一起来学习一首江西民歌竹子冒尖尖。 1、师有表情地范唱（播放媒体） 师：请你仔细
8、听！老师是用什么样的情绪来表现这首歌曲的？ -这首歌曲的情绪是怎么样？（活泼、欢快） 学习要点：引导学生礼貌地、静心聆听！（进行评比） 2、看媒体，再次感受歌曲 师： 请你们用身体感受一下这是一首几几拍的歌曲？让我们一起感受一下这种欢快、 活泼的 情绪。 （3/4 拍）它的强弱规律是： 强弱弱 （ 随时复习 2/4 拍） 3、 出示旋律谱，用“魔法棒”画旋律线来 “lu”哼唱歌曲。（歌曲伴奏） 师生对唱，找相同与不同 学生跟琴哼唱 学习要点：学习要点： 歌唱状态（像小竹子长的直直的、非常挺拔）、歌唱姿势指导（声音好像从头 顶上钻出来，嘴圆圆的，声音轻轻地；气息长，声音连贯） 4、跟老师按节奏朗
9、读歌词。 5、师生接唱。 6、尝试跟琴学唱歌曲。 【关键设问】 你们刚才在表演竹子时，心情是怎样？（开心）为什么这么开心啊? （1）引导学生理解“亲亲密密”、就像我们手拉手 要用甜甜的、连贯柔和地甜甜的、连贯柔和地声音演唱。 7、指导难点： （1）【关键设问】怎么让声音变得更加连贯柔和？ 教师范唱一句，学生观察老师的表情 4 总结：脸上微笑、气息要长一点、声音轻轻地 师生用连贯柔和的声音进行对唱。 （2）指导难点：衬词“哦”要唱足（二分音符，巩固复习），并准确把握弱拍的力度。 小结小结：你们这节课学的很用心，能把这么难的一首歌曲唱会，而且唱的很美，把表扬送给自 己，也请我们在座的家长为我们的孩
10、子送上掌声。 三、拓展 【关键设问】小朋友你们知竹子有什么用处吗？ 师：竹子在我们的日常生活中经常会使用到。 饮食、药用（竹盐牙膏）、装饰（工艺品、花篮）、船、排、古时候的纸等。 竹子在我们的音乐世界里也很神气可以制作出好多种乐器， 吹奏出美妙的音乐。 （竹笛、 萧等）小竹子们亲密无间，一起快乐地成长，最终造福于人类。小竹子们亲密无间，一起快乐地成长，最终造福于人类。 小朋友，你们也要象小竹子一样，快快长大，成为一个对国家、对社会有用的人。让我小朋友，你们也要象小竹子一样，快快长大，成为一个对国家、对社会有用的人。让我 们一起来为自己的爸爸妈妈、长辈表演一首单元主题诗亲又亲来结束我们这们一起来
11、为自己的爸爸妈妈、长辈表演一首单元主题诗亲又亲来结束我们这 【随笔】【随笔】 音乐教学要体现音乐学习的基本特点与规律， 在音乐课堂中应该以听觉为先导， 动觉、 视觉积极介入的审美感知方式进行教学，要以音乐文化为精髓，注重艺术性、人文性、经典 性、时代性、民族性以及多元文化的有机结合。根据这样的理念，本课以介绍江西导入，使 学生了解本课歌曲所体现的人文环境以及歌词的含义， 同时以听觉为先导， 用了很大的时间 比例来进行对歌曲旋律的体验， 使学生在学习歌词之前对旋律已经非常熟悉。 在听的同时又 运用动觉（律动，乐器伴奏）和视觉（看江西视频等）感受歌曲的三拍子韵律和民歌风格， 到歌词学习便是已经是水到渠成了。在歌曲演唱的过程中，有的学生往往把声音唱得很响， 应该让学生知道用轻声演唱歌曲，多引导学生用自然的声音演唱歌曲才能达到更好的效果。
