1、第二单元第二单元 第四课第四课 【教学内容】【教学内容】 1. 玩音有高有低 2. 律动： 蜜蜂和小熊 【教学【教学目标目标】 1. 通过生活体验和观察，学生在活动中感受音有高有低，学会自己探索、 听辨，培养听辨声音高低和音色特点的能力。 2. 在律动蜜蜂和小熊活动中中培养音乐兴趣，提高学生对音有高有低 的感受力，激发音乐情感。 【教学重难点】【教学重难点】 1.教学重点：自主探索，在实践中感受、掌握音的高低。 2.学习难点：能分辨出生活、乐器、音乐中音的高低。 【课时关键【课时关键问题问题】 谁的声音高？谁的声音低? 【学习评价】【学习评价】 活动活动环节环节 评价评价内容内容 评价要点评价
2、要点 目标目标指向指向 音乐小活动 敲一敲，辨音高 正确辨别音的高低。 学生自主探索，在实践中进行比较，感 受音的高低。 目标 1 【教学结构【教学结构与流程与流程】 一、组织教学 1.律动进教室（复习大鹿 2.练声：音阶、动物练声曲 二、初步感受 环节关键设问 谁的声音高？谁的声音低？ 你能来模仿一下吗？ 1. 谈话导入：用眼睛观察对比同学的身高，用耳朵听辨音的高低。 由教师启发通过两位同学的身高对比，让学生懂得我们这里的高低比较是用眼睛， 通过观察来完成的。 教师讲解： 其实声音也有高、 低之分， 我们可以用耳朵通过听辨， 分辨出声音的高低。 2. 读儿歌，辨音的高低 （1） 小青蛙和老青
3、蛙谁的声音高？谁的声音低？ （2） 分角色读儿歌，感受音的高低。 3.辨别小孩与老爷爷的声音高低 教学意图说明： 1.学习要点 用耳朵来分辨音的高低。 能够辨别小青蛙和老青蛙以及小孩与老爷爷声音的高低，并模仿。 2.指导与反馈要点： 通过聆听，正确感知音色的不同，初步感受音有高有低。 三、音乐小活动 环节关键设问环节关键设问 敲一敲，辨一辨，谁的声音高？谁的声音低？ 1敲一敲 （1） 出示生活物品 （2） 指明学生敲击，提问音的高低 （3） 师小结 我们把听起来比较尖细、轻巧的音叫做高音。听起来比较粗重的音叫做 低音。 （对学生的回答进行总结，让学生明确高音与低音在音色上的不同。 ） 2分组体
4、验 （1） 出示打击乐 （2） 选择节奏练习 （3） 交流反馈 （4） 师小结 4. 弹钢琴，辨音高 游戏规则：教师分别弹奏几组高低对比的音，同学听辨，认为音高的举起你 的双手，认为音低的蹲下，最后看哪组判断准确的同学多，哪组获胜。 教学意图说明： 1.学习要点 敲一敲生活物品与打击乐器。 四、律动： 蜜蜂和小熊 环节关键设问环节关键设问 蜜蜂和小熊哪个声音高，哪个声音低。 你能听辨它们的出场顺序吗？ 过渡：我们欢乐的游戏气氛又吸引来了 2 位小动物蜜蜂和小熊。 1.听听看，蜜蜂和小熊哪个声音高，哪个声音低。 2.你能跟着音乐的节拍，给它们设计一下动作吗？ 3.你能听辨它们的出场顺序吗？ 4.
5、师生交流，出示顺序图。 蜜蜂 小熊 蜜蜂 小熊 蜜蜂和小熊 5.出示游戏规则： 小蜜蜂的扮演者在描绘 “蜜蜂” 的乐声中律动， 小熊的扮演者在描绘 “小 熊”的乐声中即兴自由模仿小熊的各种姿态。 “蜜蜂”和“小熊”必须分别在各自的音乐声中表演，当另外一种乐声 响起， 自己得摆一个漂亮帅气的姿势， 定格不动！ 等待自己音乐的再次响起。 若“蜜蜂”和“小熊”在另一种乐声中表演，将被视作犯规，退出游戏。 教学意图说明： 1.学习要点 学生能够分辨蜜蜂和小熊的不同乐段，并进行表演。 遵守游戏规则。 2.指导与反馈要点 学生能够跟着音乐的节拍设计表演动作， 并能听辨音乐所表现的不同形象在何 时出现。 五、课堂总结 能用打击乐器正确演奏节奏型。 2.评价要点 正确辨别音的高低。 学生自主探索，在实践中进行比较，感受音的高低。 3.指导与反馈要点 懂得音有高有低，判断出比较尖细、轻巧的音是高音，比较粗重、低沉的音叫 做低音。 1教师小结 声音的世界真神奇，有了高低不同、音色不同的神奇声音，把我们的生活装扮得很 有趣。今天，我们了解了用“高”、“低”来分辨声音的音色特点。老师给同学们留一 个作业，请你试着用声音高低不同的乐器或是动物来创编新歌谣的歌词。 2.学生律动离开唱游室
