1、教学课题 复习 课型 复习 本课题教时数： 2 本教时为第 1 教时 备课日期 11 月 15 日 教学目标：1、进一步掌握两位数除以一位数的口算、笔算以及验算的方法。具备 一定的解决实际问题的能力。 2、初步培养验算的习惯，在练习中树立学好数学的信心。 教学重点：计算方法。 教学难点：验算的习惯。 教学方法与手段：谈话法和练习法。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 教学准备：小黑板 教学过程： 一、基本训练。 1、口算下面各题。 804= 602= 462= 822= 2、算一算，比一比。 （1）642 = （相同点：首位 能整除 632 = 不同点：有否余数） （2）524 = （
2、相同点：首位 不能整除 544 = 不同点：有否 余数） （3）303 = （相同点：首位 能整除 323 = 不同点：有否余数） 二、教学第 4 题。 1、先让学生说出兵乓球板和兵乓 球的单价。 2、再让学生说说：你知道些什 么？ 3、要求什么，必须先求什么？ 1、先让学生直接写出 结果，指名说出口算 思路。 2、完成第 1 题剩余部 分的题目。 3、集体核对。 1、先指名说说方法。 2、然后自己独立完 成。 利用游戏进行口算比 赛，调动学生的情 绪，激发学习的兴 趣。 初步认识抽象的数量 关系，理解总价、数 量、单价的含义及相 互数量关系，并能运 用该数量关系解决实 三、教学第 5 题。 1、说出已知条件。 2、你能提出什么问题？ 例： （1）能买几枝铅笔？ （2）最多能买几本笔记本？ 能买几本笔记本？还剩几元？ （3）两种物品都买，并且钱全 部化完。 （4） 、2 枝圆珠笔和 10 本笔记 本。 6 枝圆珠笔和 5 本笔记本。 3、解决书上的问题。 四、课堂作业。 第 3 题、补充题。 1、先指名说说方法。 2、然后自己独立完 成。 际问题。 开放式的题型可以培 养学生发散性思维的 能力。 授后小记： 授课日期 月 日
