1、教学课题 三位数除以一位数（首位不能整除） 课型 新授 本课题教时数： 2 本教时为第 1 教时 备课日期 11 月 1 日 教学目标：1让学生探索三位数除以一位数（首位不能整除）笔算方法的过程， 能正确地笔算三位数除以一位数。 2培养学生初步的分析、概括的思维能力。 教学重点：三位数除以一位数的竖式计算过程（方法） 。 教学难点：三位数除以一位数的竖式计算过程的理解。 教学方法与手段：谈话法和练习法。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 教学准备：挂图、小黑板、小棒 教学过程： 一、复习 1口算下面各题 402 422 844 903 603 363 999 662 二、导入 今天，我
2、们继续学习三位数除以一 位数。 （板书课题） 三、教学例题 1、出示挂图。 计算的过程有没有什么发现？ 这是一道三位数除以一位数的除 法，那么这题到底怎样来计算，结 果是多少呢？请同学们以小组为单 位，讨论交流。 2、教师根据生的汇报再次演示分 法： （略） 3、教学笔算 7382 的笔算该怎样写呢？（板 书 ）谁来说说 7382 的笔算该怎 样算呢？先算哪一位上的？ 百位上余下来的 1 表示什么意 思？接下去该怎样除？ 指名说说 422 是怎 样想的。 学生看图 问：从图中你可 以知道些什么？要求 什么？ 要求“每班能分到 多 少 个 ” 该 怎 样 列 式？（板书 7382） 7382？你
3、会用 竖式计算吗？（学生 尝试，让一生板演） 学生动手操作。 汇报操作结果：你是 复习笔算的计算方 法，为新知学习奠定 基础。 引发学生对新旧知识 的认知冲突，激发学 生的探究欲望，并借 助小棒操作，通过摆 摆、分分、想想，理 解竖式计算的算理， 突破竖式计算的难 点。 启发学生把实际操作 过程转化为竖式计算 的过程，体会竖式计 请你接下去除。完成书上第 58 页上的例题。 3练一练 完成“想想做做”第一题的前 2 题。 三、巩固练习 1完成“想想做做”第 3 题。 2做“想想做做”第 6 题 3做“想想做做”第 4 题。 4完成“想想做做” 四、全课总结 今天这节课上，在摆摆、说 说、算算中你有哪些收获？ 五、课堂练习 做“想想做做”第 2 题。 板书设计： 三位数除以一位数（首位不能整 除） 怎样分的？ 1、同桌互相校对。 2、其他题独立完成 算的过程的合理性， 帮助学生理解首位不 能整除的笔算方法。 培养学生的估算能 力，提高学生的首位 试商的熟练程度。 授后小记： 授课日期 月 日
