1、故事：一副儿童画，画的是一个鱼缸，里面游动着六条漂故事：一副儿童画，画的是一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼，周围围着六只眼睛发亮的小猫。面对这亮的大尾巴金鱼，周围围着六只眼睛发亮的小猫。面对这幅画：一个大人在想：六比六，还省的打架。幅画：一个大人在想：六比六，还省的打架。画下的孩子题字：画下的孩子题字：“太美了，舍不得吃太美了，舍不得吃”我们一起玩吧！我们一起玩吧！这一情景对你有什么感触？这一情景对你有什么感触？关于童年趣事的好词好句 好词：好词：无拘无束、青梅竹马、天真无邪、生气勃勃、无拘无束、青梅竹马、天真无邪、生气勃勃、生龙活虎、欢声笑语、自由自在、天真烂漫、生龙活虎、欢声笑语、
2、自由自在、天真烂漫、无忧无虑、童言无忌、天真无暇、天真活泼。无忧无虑、童言无忌、天真无暇、天真活泼。好句：好句：童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了壳，啊，找到了给我的孩子们 丰子恺 丰子恺（丰子恺（1898189819751975年）著名漫画家、年）著名漫画家、文学家、翻译家、艺术文学家、翻译家、艺术教育家。中国漫画的开教育家。中国漫画的
3、开创者。散文代表作主要创者。散文代表作主要有有缘缘堂随笔缘缘堂随笔缘缘缘堂再笔缘堂再笔等。等。走近作走近作者者 请同学们以自请同学们以自己的方式朗读课文，己的方式朗读课文，体会丰子恺先生的体会丰子恺先生的情感。情感。边读边思，贯穿全边读边思，贯穿全文的两种基本的感文的两种基本的感情基调是什么？分情基调是什么？分别用文章中的两个别用文章中的两个词语概括。词语概括。一、读准下列词语并解释:一、读准下列词语并解释一、读准下列词语并解释:憧憬憧憬 龌龊龌龊 考妣考妣 刬袜刬袜 鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁预习反馈：预习反馈：一、读准下列词语并解释一、读准下列词语并解释:憧憧(chng)憬憬(jng)：向往。：向往
4、。龌龌(w)龊龊(chu)：不干净，脏。：不干净，脏。考考(ko)妣妣(b)：（死去的）父亲和母亲。：（死去的）父亲和母亲。刬（刬（chn）袜）袜(w)：只穿着袜子着地，刬：只穿着袜子着地，刬袜，只，光着。袜，只，光着。鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全精力。鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全精力。请同学们以自请同学们以自己的方式朗读课文，己的方式朗读课文，体会丰子恺先生的体会丰子恺先生的情感。情感。边读边思，贯穿全边读边思，贯穿全文的两种基本的感文的两种基本的感情基调是什么？分情基调是什么？分别用文章中的两个别用文章中的两个词语概括。词语概括。一种是对孩童率真、一种是对孩童率真、自然、童趣的憧憬自然、童
5、趣的憧憬和向往。一种是对和向往。一种是对孩子们长大后将失孩子们长大后将失去童心的淡淡的哀去童心的淡淡的哀愁。愁。感情基调感情基调憧憬、悲哀憧憬、悲哀 以以“丰子恺眼中的孩丰子恺眼中的孩子子”为话题说几句为话题说几句话来阐述你对文章话来阐述你对文章的理解。的理解。（结合文章具体内容，（结合文章具体内容，注意人称的运用）注意人称的运用）举例：丰子恺眼中的举例：丰子恺眼中的孩子是自然的、真实孩子是自然的、真实的。比如瞻瞻，小小的。比如瞻瞻，小小的失意，像花生米翻的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌落地了，自己嚼了舌头，小猫不肯吃糕了，头，小猫不肯吃糕了，他都要哭的嘴唇翻白，他都要哭的嘴唇翻白，昏去一
6、两分钟昏去一两分钟。以以“孩子们眼中的大孩子们眼中的大人人”为话题说几句为话题说几句话阐述对文章的理话阐述对文章的理解。解。举例：孩子们眼中的举例：孩子们眼中的大人是没气性的动物，大人是没气性的动物，因为他们会终日闷闷因为他们会终日闷闷不乐地坐在窗下做事。不乐地坐在窗下做事。以以“丰子恺眼中的大丰子恺眼中的大人人”为话题说几句话来阐为话题说几句话来阐释对文章的理解。释对文章的理解。举例：丰子恺眼中的举例：丰子恺眼中的大人是没有肺肝相示大人是没有肺肝相示的，以自己为例说明的，以自己为例说明人与人之间没有了人与人之间没有了“彻底的真实和纯彻底的真实和纯洁洁”。作者特别写到。作者特别写到自己为了谋生
7、而到上自己为了谋生而到上海上课，这些都看做海上课，这些都看做是为了生存而不得不是为了生存而不得不做的做的“无聊无聊”的事，的事，而孩子们的生活才是而孩子们的生活才是真的生活。真的生活。这是何等可佩服的真率，自然，与热情！大这是何等可佩服的真率，自然，与热情！大人间的所谓人间的所谓“沉默沉默”，“含蓄含蓄”，“深刻深刻”的的美德，比起你来，全是不自然的，病的，伪的！美德，比起你来，全是不自然的，病的，伪的！为什么说为什么说“大人大人”的的“沉默沉默”，“含蓄含蓄”，“深刻深刻”等美德，全是不自然的，病的，等美德，全是不自然的，病的，伪的？伪的？因为大人们已经被世俗改变，失去了率真，因为大人们已经
8、被世俗改变，失去了率真，这一切都是装出来的，而不是发自内心的自这一切都是装出来的，而不是发自内心的自然表现。然表现。孩子们！你们果真抱怨，孩子们！你们果真抱怨，“我我”倒喜欢，倒喜欢，孩子们感谢，我倒悲哀呢？孩子们感谢，我倒悲哀呢？为什么孩子们抱怨，为什么孩子们抱怨，“我我”倒喜欢，倒喜欢，孩子们感谢，我倒悲哀？孩子们感谢，我倒悲哀？孩子抱怨，说明孩子们还真率，所以孩子抱怨，说明孩子们还真率，所以“我我”喜欢；孩子们感谢时，说明孩子们已经被喜欢；孩子们感谢时，说明孩子们已经被世俗改变，失去了率真，所以世俗改变，失去了率真，所以“我我”悲哀。悲哀。我眼见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退我眼见儿
9、时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此。我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视后之视今，亦犹今之视昔昔”，你们不久也要走这条路呢？，你们不久也要走这条路呢？为什么说孩子们为什么说孩子们“不久也要走这条路不久也要走这条路”呢？呢？世俗的力量太强大，终究要被世俗改变；作世俗的力量太强大，终究要被世俗改变；作者这样说是激愤之辞，是希望孩子们能够不者这样说是激愤之辞，是希望孩子们能够不被世俗改变。被世俗改变。品读：花生米的分品读：花生米的分配低于自己的期望配低于自己的期望值，便皱着眉眼表值，便皱着眉眼表示抗议。
10、儿童就有示抗议。儿童就有这样赤裸裸的真实，这样赤裸裸的真实，哭与笑，满足与不哭与笑，满足与不满足就是这样简单，满足就是这样简单，毫不矫揉造作。毫不矫揉造作。丝毫没有商量的丝毫没有商量的余地，对于天上的余地，对于天上的月亮，月亮，“要要”字后字后面还要跟上一个坚面还要跟上一个坚定的惊叹号。那样定的惊叹号。那样明亮有趣的月亮，明亮有趣的月亮，没有理由不拿在手没有理由不拿在手中把玩把玩，至于中把玩把玩，至于上天捉月是坐火箭上天捉月是坐火箭还是架梯子，这却还是架梯子，这却不在他们思考的范不在他们思考的范围里。围里。选择某个角度来谈谈本文对你的启发。选择某个角度来谈谈本文对你的启发。（1）写作角度：）写作角度：应学习作者从日常小事中提应学习作者从日常小事中提炼重要主题的方法炼重要主题的方法作文贵在说真话，诉真情，没有华丽的词藻照作文贵在说真话，诉真情，没有华丽的词藻照样能写的真切、感人。样能写的真切、感人。（2）从主题的角度：作为成长中的儿童、青少）从主题的角度：作为成长中的儿童、青少年，要珍惜童真、童趣。作为成人，应该呵护童年，要珍惜童真、童趣。作为成人，应该呵护童真、童趣。真、童趣。过家家过家家大人们以我的童年为话题写一篇以我的童年为话题写一篇600左右左右的作文。的作文。
