1、小学六年级课外阅读计划小学六年级课外阅读计划 语文课程标准指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸取 民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀 文化的营养”“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰 富的积累，形成良好的语感。” 多读多背是我国语文教学的优良传 统。古话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”所以在基础 教育课程改革的今天，我们不但要加强课内名家名篇的欣赏背诵， 更要做好学生的课外阅读指导，这样才能提高学生的语文素养。 一、指导思想 六年级的课外阅读要更加放手让学生开展自主阅读。 教师要通过 引领使学生做到爱读书、会读书、多读书、读好书。学生要运用多 种阅读方法，完
2、成课外阅读总量，在理解、鉴赏文学作品的同时， 受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，为 自己的发展打好基础。 二、课外阅读要求 1、六年级学生每月至少读一本书。要提高语文素养，关键在于 加强课外阅读。课外阅读贵在坚持。如果高年级学生每月阅读一本 书，每年 10 本左右，每本书 10 万字计算，每年就能阅读 100 多万 字。不但增加了阅读量，还养成了良好的阅读习惯，这对丰富语言 积累、培养语感，有深远的意义。 2、 每周背一首古诗， 一句格言。 古诗词是我国宝贵的文学遗产， 它语言凝练，意境丰富，富有哲理，琅琅上口，还包含着爱国情、 英雄志、艺术美等，深受广大读者的喜爱。更为
3、重要的是，在当代 人际交往和著文表达中，经常引用古诗词名句，能对表达的内容起 到画龙点睛的作用，使你的表达更含蓄而富有文采。所以从古诗词 积累的多少可以看出一个人文化修养的高低。小学生正处于大脑细 胞发育的阶段，记忆力特别好，让学生多背诵古诗词名句，对“指 导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发 展思维”有着深远的意义。记背格言，不但可以丰富语言积累，更 重要的是能够激发学生的长远志向，教会学生做人、做事。 二、课外阅读实施办法 1、把培养学生阅读兴趣与布置一定的阅读量结合起来，以激发 阅读兴趣为主，布置一定阅读量为辅。 2、学校每周要出示本周背诵的古诗词和格言。特别是格言
4、的背 诵，我班设计教育主题，从小处入手，从孩子们学习生活相近的点 切入。根据主题确定格言内容。将这项教育长期进行下去，把眼光 盯在实效上。 3、阅读美文和课外书，要做好读书笔记或精彩语句摘抄。但不 要求每篇文章或每本书都做摘抄，给学生自由选择的空间。 4、给每位学生建立阅读档案。 5、学校图书室给学生开放，为学生提供阅读资料。 6、教师要加强检查调控，以学生互相检查为主，教师抽查为辅 ； 以表扬鼓励为主，督促纠正为辅。让学生自主学习，从内心感到课 外阅读是自己学习的一种需要，逐步养成一种习惯。 7、定期组织故事会、演讲会、诗歌诵读会等活动调动学生课外 阅读的积极性。 三、课外阅读内容 1、六年
5、级古诗词必背内容 念奴娇 赤壁怀古苏轼 念奴娇 过洞庭张孝祥 水调歌头（瑶草一何碧）黄庭坚 诉衷情（当年万里觅封侯）陆游 青玉案（凌波不过横塘路）贺铸 蝶恋花（伫倚危楼风细细）柳永 念奴娇（水天空阔）文天祥 桂枝香（登临送目）王安石 虞美人（春花秋月何时了）李煜 沁园春 雪毛泽东 2、必读书目 环球八十天、钢铁是怎样炼成的、童年、在人 间、 绿野仙踪、经楼梦（儿童版）、山羊不吃天堂草（曹 文轩） 3、选读书目 青铜葵花、绿太阳和红太阳、羚羊木雕、经雨 伞红木屐、我要做好孩子、蟋蟀也吃兴奋剂 任溶溶的儿童文学作品：没头脑和不高兴、一个天才杂 技演员，小说土土的故事。 希腊神话 、普希金童话诗 、汤姆索亚历险记 、汤 姆叔叔的小屋、王子与贫儿、莎士比亚戏剧故事、世 界历史故事 小学语文同步阅读（六年级上、下册） 四、活动保障： 1、每学期组织 2 次“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个好故 事）、”“我喜爱的一个文学形象”、“我喜爱的一位作家”活动。 形式可以是：故事会、书评会、演讲会、朗诵比赛、阅读知识竞赛 等； 2、充分办好班刊、班级黑板报，教师要辅导学生每月出一期班 刊，要办一期黑板报； 3、每年举办一次“读书节”，内容包括：名著欣赏讲座、演讲 比赛、与作家对话、阅读名著交流、文学社采风、征文比赛、朗诵 比赛、文艺演出；
