1、德育论文德育论文（一） 一、以身示范，树立个人威信 树立班主任威信，这一点或许对于每一位班主任来说都认为是当然的，但毕竟如何才能树立起班主任的威信呢？我总结了四点：首先，班主任要正同学，先要正其身。一般来说，同学都有向师性，班主任要教育好同学，不管是从生活上，还是学习上，都必需从自身做起，为同学树立一个好榜样。例如，要求同学养成良好的卫生习惯的同时自己应当有良好的卫生意识；要求同学留意仪容仪表，就要从自己的仪容仪表抓起。要求同学遵守校纪校规，就必需自己先做到上班、上课不迟到，不早退严格遵守学校里的一切规章制度。其次多关怀同学，了解他们的心声，真正成为同学的良师益友。有一次宿管老师向我反映班里有
2、个宿舍的卫生状况太差。经过查问，是由于早晨起床太迟没时间打扫造成的。于是当天我先就带着全体宿舍的同学和他们一起彻彻底底把宿舍打扫了一翻。事后，有同学向我反映老师陪我们一起打扫卫生，同学们都很感动。这样以后的宿舍卫生再也不用我担忧了。第三，班主任在同学面前还应当留意自己的言语，该严厉的时候就该严厉起来，不要成天嘻皮笑脸，原则性不能丢。第四，要不断充电，做学问的富有者。班主任假如没有真才实学是很难在同学中树立威信的。作为班主任，不仅要精通所教学科，还要熟识所学专业的一切学问。这样，才能够更有利于对同学进行引导教育。 总之，班主任自身的品行、学识、涵养都对同学产生潜移默化的影响，所以，班主任工肯定要
3、特殊自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范增加对同学的吸引力，让同学从情感上接纳你，才会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。 二、多设参谋助手，培育优秀班干部队伍 班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着特别重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班主任与同学的关系简单变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢？这是班主任工作的艺术所在。我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手。每名班干在班级中都负责肯定的事情，都为班级负责，都给以表现自我、树立威信的机会，尽量做到：同学能够组织的活动
4、，由班干部自己组织，给他们以主动权；同学能够转达的通知，尽量由班干部传达；利用课余的时间多与班干部探讨解决问题的方法途径。用民主管理的方法，利于班级的管理。 在高中班主任工作实践中，我特别重视班干部的选拔工作。在选举班干部之前，细心观看每个同学的表现，仔细分析每个同学的性格、特长、品质、力量等状况，细心物色有组织协调力量，有吃苦耐劳精神的合适人选。在选举班干部之后，高中班主任要用其所长，避其所短，在工作方法和工作态度上给以指导，充分发挥各自的优势，经过选拔上任的班干部，他们工作负责，不仅遵守校纪校规，而且热心为班级，为同学服务，起到了领先垂范作用。他们在班级各司其职，各尽其责，相互协作，相互协
5、作，各项工作各级主动，班级管理有声有色。 三、创设集体活动，增加集体分散力 一个没有共同的目标缺乏集体分散力的班级，就好比一团散沙四处流散，班风确定不会很好。所以我始终把增加班集体分散力作为我班主任工作的重点。无疑引导同学参与或开展各项集体活动是增加集体分散力的最有效途径。每次活动中我都教育同学：你代表的不是你个人，你的行为将直接影响到我们整个班级的形象，乃至我们整个学校的形象。盼望大家珍惜每一次的机会，精彩表现，赢得名誉。通过反复强调、教育，不管是参赛的队员还是自发组织的啦啦队，在活动中都能满腔热忱、乐观投入、遵守集体纪律，听从老师的支配，其结果也往往赢得荣誉，受到表扬。集体分散力不仅仅在大
6、型的活动中表现出来，在一些小事情上也反映出来。比如：平常我经常教同学们树立班级与班级之间的竞争意识，每次大扫除、黑板报的评比我都要求他们看看最终的结果，发扬优势、缩短差距，形成良好的班风。 四、细化管理，常抓不懈 细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要广纳良言，制定符合本班班情的管理制度。根据班级管理制度对同学实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个同学的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的状况要做到每周一小结，每月一总结。当同学在某些方面做得不到位的时候，高中班主任要准时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。 五、班主任要努力成
7、为同学的心理医生 高中生同学的心理状况极为简单，有的因家庭关系裂开，缺少暖和而自暴自弃；有的因自我约束力太差而无心向学；有的因家庭经济比较困难而郁闷寡欢；有的因智力低下、基础薄弱、学习方法不对头导致成果低下而缺乏自信；还有独生子女因缺乏困苦的磨砺，稍遇挫折便产生退缩、难受、担心的心情，更有青春期阶段，同学不时消失的悲观、苦恼、焦虑、孤独等消极心情，这就需要班主任走进同学的情感世界，对同学多亲近、常倾听、勤观看、多调查、善分析，去沟通、去沟通、同时不失时机，因人而异，实行不同的方式方法，对症下药，赐予引导、教育、疏导、关怀或鼓舞，激发同学走出逆境的信念，教导他们人生的方向。尤其是对待犯了错误的同学，既不能听之任之，不管不问，也不能大声呵斥，予以白眼，而应心平气和地与之促膝谈心，以公平的伴侣关系对待他们，用恳切、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高，一步一个脚印朝前赶。 德育论文（二） 德育论文：孩子你能行 【4
