1、Unit1 Welcome back to schoolPart A Lets talk & Look and say单元Unit 1课时第1课时学习目标1. 能够听懂、会说单词welcome，back，boy，girl，we，new，friend，today，from等;2. 能听懂、会说句型“Hello!/Hi! Im”,“Im from.”;3. 能够在情境中运用句子Im . Im from.介绍自己的名字、国籍;4. 培养学生尊重他人、团结友爱的良好品质，以及学会与人沟通，交流个人信息。教学重难点1.能够听说单词welcome，back，boy，and，girl，we，new，frie
2、nd，today，from等；2. 能够认识和理解英语中人名，地名和国家名称的写法和读法。教学工具课文录音、视频、PPT、人物头饰、国旗教学方法情境教学法，任务教学法教学过程教学任务教学活动设计意图一热身导入1. 师生对话问候。T: Hi，boys and girls.Ss: Hi, XXX!T: Welcome back to school. Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: How are you?Ss: Im fine, thank you,2. 教师播放歌曲：Hello全班同学拍手并跟唱。3. 复习上学期教材中出现的主人
3、公名词：Chen Jie, Mike, John, Sarah, Wu Binbin. 并且运用新词汇boy/ girl介绍人物性别。随后引出boy/girl的复数形式boys/ girls.复习巩固学过内容，创设英语学习的氛围。在问候中渗透新授知识，使学生在具体而真实的情景中理解welcome含义。用熟悉的英文歌曲活跃课堂气氛，以便引出新知。学习任务一：在创设的情境中理解并学习目标词汇，学习如何询问和回答国籍。学习任务二：观察教材图片、预测谈话内容并能回答提出的问题，再次巩固目标词汇及句型。二、新知呈现1. 教师呈现一名黑人外教照片和音频，请大家猜一猜他来自哪个国家.T：Today, We
4、have a new English teacher here. Welcome.(示意学生鼓掌表示欢迎。)Nick: Hello, boys and girls. Im Nick. T: Where is he from?(课件出示中文)随后播放英国的小短片揭示答案the UKT: Nick is from the UK. 接着呈现英国的国旗、著名建筑。T：The flag is blue, white and red. Big Ben is a name of a clock. Its very famous.2. 教师展示美国国旗以及加拿大国旗，教授the USA, Canada.2.
5、教师出示中国地图，并提问：Which country is this?T: Im from China. What about you?教师请一些学生做对话练习，随后进行拓展。T：What colour is the flag? How many stars on the flag?3. 教师在地图上圈出自己家乡的位置，并且进行介绍。T：I m from Beijing. What about you?（可板书学生说的城市名，注意大写首字母。）4. 教师点拨：英语中国家名称、地名的首字母大写的写法。5. 呈现lets talk图片，引导学生认真观察，并回答下列问题：Who are they?W
6、here are they from?T: They will have two new friends todaya girl and a boy. Who are they? Lets have a look!教师播放课文动画，学生回答问题。6. 再次播放课文音频，学生听后进行填空。E. g. Hello. Im . Im from .7. 开小火车，分小组用“welcome”对新朋友们表示欢迎。以恰当的情境引出新知的学习，建立单词的义、形对应关系，进一步加深学生对本课新授语言的理解。学习任务三：跟读、表演对话，充分理解课文，从单纯模仿到相对自由的表达。三、 巩固操练1. 学生跟读lets
7、 talk录音，注意语音语调的模仿。2. 三人一组带上头饰分角色练习对话并表演对话。T： Now well find the best actor or actress. Please come to the front and show the dialogue.3. 游戏翻翻卡：学生随机翻开背后为国家国旗或著名建筑的一张卡片，然后快速介绍自己的名字以及国籍。E.g. Im . Im from .4. 教师播放Look and say动画视频，学生仔细观看并跟读。5. 教师给两名学生分别戴上Mike与Sarah的头饰，扮演Mike的学生手拿一面加拿大小国旗,扮演Sarah的学生手拿美国小国旗
8、，让他们进行自我介绍。S1:Hi,Im Mike. Im from Canada.S2:Hi,Im Sarah. Im from the USA.6. 小组活动。根据Im Im from两个句型，利用老师提供的人物进行自我介绍。（Mickey, Monkey King）播放录音，学生听录音跟读。引导学生按照正确的语音、语调朗读单词和句子，并能在与同伴的练习中，不断加深对单词读音的记忆。学生籍贯大部分相同，Im from这一句型在交际过程中的实际意义变得不太明显，通过活动设计，给学生虚假的身份，在虚拟的场景下进行交流，操练语言。四、 课堂小结1. 师生共同总结学过的单词：the UK, the USA, Canada, China, boy,girl, friend.2. 复习句型Im from.并能运用句型介绍自己的国籍。板书设计： Unit 1 Welcome back to schoolA Lets talk & Look and saythe UKthe USACanadaChinaHello! Im . Im from .教学反思：本课时以口语交际为主要形式展开教学。教师以人物形象作为话题的开端，让图片迅速抓住学生的眼球，回顾以前的人物形象的同时，打开英语的记忆大门；同时创造真实的语言环境，让学生身临其境。
