1、2020 年江西教师招聘考试 小学语文学科专业知识真题及答案解析 第一部分客观题第一部分客观题 一、选择题（共一、选择题（共 5050 题，每道题题，每道题 1 1 分，共分，共 5050 分）分） 1.课程应通过优秀文化的熏陶感染，.，使他们提高（D）和审美情趣，逐步形 成良好的个性和健全的人格。 A.语文素养 B.阅读能力 C.思维品质 D.思想道德修养 2.义务教育语文课程标准2011 版，.应着重考察学生的语文综合运用能力，探 究精神与（B）。 A.参与意识 B.合作态度 C.表达沟通 D.兴趣习惯 3.依据 义务教育语文课程标准 2011 版的要求， .优秀诗文篇 （段） 数分别为
2、（C） 。 A.50 50 50 B.50 50 75 C.50 50 60 D.30 75 80 4.关于写作的目标， 第一学段， 定位于 “写话” ， 第二学段定位于 “写作” ， 这是为了. 的难度，重视培养学生的（B）。 A.观察、思考能力 B.写作兴趣和自信心 C.表达和创造能力 D.自我表达意识 5.由于学生生理、.具有（D）特征，不同内容的教学也有各自的规律，因此教师 在教学中需要因材施教。 A.阶段性 B.渐进性 C.创造性 D.个体差异 6.加强单元整合，组织单元的双线是“人文主题”和（D）。 A.语文园地 B.交流平台 C.课外阅读 D.语文素养 7.伟大的教育家.先生应陈
3、鹤琴先生之请写过一首教师歌，第一段是：“来！ 来！ 来！ 来到小孩子的队伍里， 发现你的小孩。 你不能教导小孩除非是发现了你的小孩。 ” 后面几段均采用与首段相同的形式： 每一节只改动了其中的几个字， 排序正确的一项 （A） 。 来！来！来！来到小孩子的队伍里，信仰你的小孩。你不能教导小孩除非是信仰了你 的小孩。 来！来！来！来到小孩子的队伍里，解放你的小孩。你不能教导小孩除非是解放了你 的小孩。 来！来！来！来到小孩子的队伍里，变成你的小孩。你不能教导小孩除非是变成了你 的小孩。 来！来！来！来到小孩子的队伍里，了解你的小孩。你不能教导小孩除非是了解了你 的小孩。 A. B. C. D. 8
4、.下列关于“加强.文化教育”的说法有误的是（D）。 A.教学沈从文的腊八粥时，可以通过读书、问家人、动手做等方式，了解腊八粥的 习俗，感受腊八节时一家人的和睦。 B.教学韩翃的寒食时，可以引导学生追溯寒食节的来源了解寒食节取新火的习俗。 C.教学王建的十五夜望月时，可以将中秋节与课堂教学、主题研究、文化实践相结 合，提高学生的语文素养。 D.教学杜牧的清明时，学生了解清明这个节日主题只有祭奠先烈、忆先人，可以组 织当地学生参观当地烈士纪念馆，让他们思贤追忆时更懂珍惜今天的美好生活。 9.请欣赏左边书法作品.（局部），这位书法家的楷书运行自然，点画圆润多变， 具有行书的笔意，结构严谨端庄，平整宽
5、锋，整体上显得秀的柔美，稳健大方。三门 记是其楷书代表作之一，这位书法家是（D）。 A.颜真卿 B.柳公权 C.欧阳询 D.赵孟頫 10.下列加点字读音完全正确的一项是（）。 A.召开（zho）症结（zhng）良莠不齐（yu）循规蹈矩（j） B.C.D.【缺】 11.下列加点字和“不想”中的“不”字读音相同的一项是（A）。 A.不吃 B.不够 C.开不开 D.不像 12.下列说法有误的是（D）。 A.“勤、陈、酣、渲、冠”都是前鼻音。 B.“症、徜、岗、恒、证”都是后鼻音。 C.“蹭、隧、灶、伺、簇”都是平舌音。 D.“圣、疏、渗、崭、暂”都是翘舌音。 13.下列词语中有错别字的一项是（C）。
6、 A.黯然销魂 礼尚往来 震天动地 哀鸿遍野 B.并行不悖 声名鹊起 不可估量 生灵涂炭 C.大有裨益 龙盘虎据 不可胜数 饮水思源 D.针砭时弊 震撼人心 应接不暇 直言不讳 14.下列关于.意思说法有误的是（C）。 A.带虫字部的字不是都代表昆虫。 B.有关示字旁的字大多与祭祀礼仪有关。 C.三点水、两点水的字大多与水有关。 D.但凡由“火”组成的字，多与燃烧、火焰、干燥等有关。 15.与下列加.正确的一项是（A）。 （1）海拔（2）拔草（3）拔罐子（4）选拔（5）拔嗓子 【释义】挑选 吸出（毒气）等 超出、高出 向高提 把固定或隐藏在其他物 体里的东西往外拉、抽出。 A.3、5、2、1、
7、4 B.4、5、2、3、1 C.4、5、2、1、3 D.3、5、2、4、1 16.下列关于.的说法有误的一项是（C）。 A.“片”字有 4 笔，第一笔是撇。 B.“登”字有 12 笔，第五笔是捺。 C.“惯”字有 11 笔，第六笔是横。 D.“乃”字有两笔，第二笔是撇。 17.下列说法有误的一项是（D）。 A.小学第一学段要引导学生初步感受汉字的形体美。 B.识字教学时，有些字适合渗透字理，可以引导学生了解这些字的演变过程，以帮助学 生更深刻地理解汉字。 C.统编教材非常清楚地定位了拼音与识字的关系：识字是目的，拼音是手段。 D.偏旁是合体字的构字部件，按照汉字字形结构，取其相同部位，作为查字
8、依据。 18.下列关于.的说法有误的一项是（C） A.“春”，上下结构，上包下，注意撇、捺要舒展。 B.“雪”，上下同宽，雨字头横钩的横决定整个字的宽度，要写得长一些。 C.“姓”，左窄右宽。右边“生”字部分第一横写在横中线上，最后一横最长。 D.“国”，全包围结构，方框要写得方正，上下宽度要相等。 阅读下面的文字，完成 19-21 题。 “五四”青年节之际，Bilibili 网站发布了一个“献给新一代的演讲”后浪，犹 如给青年们的一封信，激荡起青春之声。青年，总是与时代同行。面对近代以来的民族 危亡，青年们投入到追求真理、追求进步的斗争，实现了中国人民和中华民族近代以来 第一次全面：面对建国
9、初期，有志青年冲破重重回到祖国怀抱，投身建设，兴学助 教；.。青年的新时代，提供了建功立业的人生机遇。（）今天的青 年，以更积极、更主动的姿态，去实现自己的价值。寻求自身的存在。今年，一场突如 其来的新冠肺炎疫情冲击神州大地。青年一代成为闪耀的群体。唯有从实践活动中锤炼， 从探索求知中发现，就能在拼搏奋斗的“自我燃烧”中实现向上向善，站在奇迹的肩膀 上，制造新的奇迹。时代的大潮奔涌，后浪推前浪，青年就是立于潮头的“后浪”。 19.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（D） A.赴汤蹈火觉醒百废俱兴障碍 B.前赴后继觉悟百废待兴障碍 C.赴汤蹈火觉悟百废俱兴阻碍 D.前赴后继觉醒百废待兴阻
10、碍 20.下列填入文中括号内的语句，.的一项是（A） A.时代托举起青年，青年也定不会辜负时代。 B.青年定不会辜负时代，时代也托举起青年。 C.时代定不会辜负青年，青年也拖举起时代。 D.青年托举起时代，时代也定不会辜负青年。 21.文中画.，下列修改最恰当的一项是（D） A.唯有从实践活动中锤炼，从探索求知中发现，才能在拼搏奋斗的“自我燃烧”中实现 向上向善，站在奇迹的肩膀上创造新的奇迹。 B.唯有从实践活动中锤炼，从探索求知中发现，才能在拼搏奋斗的“自我燃烧”中实现 向上向善的“自我构筑”，站在奇迹的肩膀上制造新的奇迹。 C.唯有从实践活动中锤炼，从探索求知中发现，才能在拼搏奋斗的“自我
11、燃烧”中实现 向上向善，站在奇迹的肩膀上制造新的奇迹。 D.唯有从实践活动中锤炼，从探索求知中发现，才能在拼搏奋斗的“自我燃烧”中实现 向上向善的“自我构筑”，站在奇迹的肩膀上创造新的奇迹。 22.下列各句中，所引.的一项是（C） A.我们的很多院士都是有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深厚情怀。 B.我们可以用“雄关漫道真如铁”，“人间正道是沧桑”分别来形容祖国的昨天和今天， “长风破浪会有时”来形容祖国的明天。 C.“帘外雨潺潺，春意阑珊”细雨如丝，牵起无数文人墨客对江南初春的热爱之情。 D.“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣”，在这次疫情防控斗争 中，在党中央统一领
12、导下，全国动员，全民参与，联防联控，群防群治，构筑起最严密 的防控体系，凝聚起坚不可摧的强大力量。 23.依次填入下面横线处的语句，与.一项是（B） 随着科技手段的发达，各门学科的教学方式均已大为改观，而京剧却仍然主要通过传统 的口传心授来进行教学，新技术，新工具只能作为辅助手段，这是由京剧表演艺术的特 点所决定的。，；，。而流派传译属于教学的高级阶段，又深藏独家奥妙，就更非 如此不可了。 身段和武打的造型、力度、节奏 是任何曲谱和身段图都标不出来的 演唱的咬字发声，行腔和气口 学生才能稍有领悟 只能通过老师的循循善诱，指点迷津并辅以反复示范 内中构成韵味、韵律的精微变化 A. B.C. D.
13、 24.下列语段横线处依次填入的词语最恰当的一组是(C) 太阳离我们很远很远，它跟我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木发芽、 长叶、开花、结果；鸟兽、虫鱼、生存、繁衍。没有太阳，地球上不会有植物，也不会 有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝。都和太阳有密切的 关系，埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，煤炭 是远古时代的植物埋在地层底下变成的。 A.因为所以才能才能如果就因为 B.虽然但是就能就能即使也因为 C.虽然但是才能才能如果就因为 D.因为所以就能就能如果就所以 25.下列复句中不同类的一项是(D) A.知识是积累起来的，经
14、验也是积累起来的。 B.绿既是美的标志，又是科学、富足的标志。 C.我不是要人装傻，而是要人保留一份纯真。 D.宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。 26.下列倒装句中不同类的一项是(A) A.我看了本小说，长篇的。 B.怎么了，你？ C.出来吧，你们！ D.多乖呀，这孩子！ 27.下列与.的意思不同的一项是（C） 青年又何能一概而论？有醒着的，有睡着的，有昏着的，有躺着的，有玩着的，此外， 还多，但是自然也有要前进的。 A.青年绝不能一概而论 B.青年又怎么能一概而论？ C.青年又怎么不能一概而论？ D.青年当然不能一概而论 28.下列句子中.的一项是( B) A.为防控新冠肺炎疫情，出游
15、聚会被取消，返工返校也被延迟，人们足不出户宅在家的 同时，也过上了一种“云化”生活：云看展、云办公、云课堂、云卖房、云聚餐 B.新冠肺炎疫情就是一场大考，要求我们针对短板和不足，抓紧补短板，堵漏洞，强弱 项，全面提高依法防控、依法治理能力，健全国家公共卫生应急管理体系。 C.“我是党员我先上”“我是党员我带头”作为门头沟的定点医院，京能集团京煤 总医院组建了 50 人救治团队。 D.柳叶刀中题为中国持续遏制新冠肺炎疫情的社论表示，新冠肺炎疫情在中国 得到迅速遏制令人印象深刻，为其他国家树立了令人鼓舞的榜样。 29.下列句子中没有运用.一项是（ C）。A.公路崎岖开古道，林园宛转创新 陂 B.水
16、光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇 C.儿童相见不相识，笑问客从何处来 D.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼 30.下列选项，正确的一项是（ A）。 “国学”又称“”或“中国学”，.，是一套特有而完整的文化学术体系。 A.汉学 B.道学 C.理学 D.大学 31、“古琴在此，.；长江在此，划一地波澜为墨，无边勾勒楚地幽兰”， 说的城市是（ A） A.武汉 B.重庆 C.西安 D.南京 32、下列关于.，表达有误的是【缺】 A.江西三青山. B.采茶戏发源于赣南. C.江西书院甲天下. D.陶渊明是中国第一位田园诗人. 33、下列不属于.的作品是（B）。 A.牡丹亭 B.西厢记 C.南柯记 D.邯郸记
17、34、下列语句所指的.，正确的一项是（D）。 .漱玉词中，金石录里，文采有后主遗风 .欲倚剑天外，挂弓扶桑。浮四海，横八荒，出宇宙之寥廓，登云天之渺茫 铁板铜琶，继东坡高唱大江东去 刚正不阿，留得正气冲霄汉 A.李煜 李白 辛弃疾 司马迁 B.李煜 白居易 陆游 司马迁 C.李清照 白居易 陆游 司马迁 D.李清照 李白 辛弃疾 司马迁 35.下列说法有错的是（C）。 A.五音即中国古乐基本. B.读三字经以习见闻. C.诗经是我国第一部诗歌总集，分为风雅颂，一共 300 首。D.唐宋时期壁纸成风. 36、下列关于.说法有误的是【缺】 A.七律是盛唐边塞诗. B.王昌龄的边塞诗. C.岑参的边
18、塞诗. D.盛唐的边塞诗. 37、下列关于将进酒的理解有误的是【缺】 A.将进酒是. B.李白的将进酒是乐府旧. C.李白并没有一味的借酒浇愁. D.古来圣贤皆寂寥.李白相信自己 38、诗话文是指评论诗人及其诗作.不属于的是（D）。 A.欧阳修六一诗话 B.严羽沧浪诗话 C.王国维人间词话 D.白居易与元九书 39.20 世纪澳门回归祖国时，唱响中华大地的七子之歌的作者是谁？（A） A.闻一多 B.郭沫若 C.朱自清 D.老舍 40.下列关于.的叙述，不正确的一项是（A） A.朝花夕拾是鲁迅的回忆性小说，其中收录了 12 篇文章，叙述了许多关于他少年时 代的往事。 B.刘姥姥第二次到荣国府时因
19、喝了些酒，迷迷糊糊闯到怡红院，在宝玉的床上睡了一觉， 袭人发现后赶紧偷偷把他带出来，并交代刘姥姥不要声张。 C.爱斯梅拉达在众人的哄笑声中取出水葫芦喂卡西莫多喝水，使他冰冷的心第一次感到 人世间的温暖，干枯的眼睛，第一次流出泪水。 D.昆虫记是法国昆虫学家、文学家法布尔耗尽一生的光阴而创造的奇迹，被誉为“昆 虫的史诗”。 41.下列有关.的表述错误的一项是（ D） A.雨果是法国浪漫主义文学的领导者，被人称为“法兰西莎士比亚”。 B.歌德，德国 18 世纪启蒙作家的杰出代表，对世界文学产生巨大的影响，代表作为浮 士德少年维特之烦恼。 C.司汤达的红与黑，开创了后世“意识流小说”“心理小说”之先
20、河。 D.巴尔扎克的作品被誉为“英国社会的一面镜子”。 42.他著有十卷本长篇小说约翰.克利斯朵夫，传记文学巨人传等作品，并获得 了 1915 年诺贝尔文学奖， 他的小说特点被人们归纳为 “用音乐写小说” 。 这位作家是 （ A） A.罗曼罗兰 B.海明威 C.司汤达 D.莫里哀 43.下列表述不正确的一项是（D） A.儿童时代是由幼年、童年、少年三个年龄段组成的，.为不同年龄阶段 的少年儿童服务的艺术载体 B.儿童文学是以善为美，引人向上，导人完善的文学 C.儿童文学和儿童读物是两个既有联系又有区别的概念 D.幼年文学是儿童文学三个层次中的核心层次 44.水孩子小王子.主题都是（C） A.美
21、 B.自由 C.爱 D.奉献 45.下列作家与作品，对应有误的一项是（ C） A.克雷洛夫. B.叶圣陶稻草人 C.柯岩没头脑和不高兴 D.拉格洛夫尼尔斯骑鹅旅行记 46.这是一部日记体小说， 以一个意大利小学四年级男孩安利柯的眼光讲述了从四年级 10 月份开学的第一天到第二年 7 月份在校内外的所见、所闻和所感，这部作品是（ A） A.爱的教育 B.长袜子皮皮 C.窗边的小豆豆 D.秘密花园 47.请认真阅读司马光，其中理解有误的一项是（C） 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 A.本文的断句方式为群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆
22、弃去，光/持石/击 瓮/破之，水迸，儿/得活 B.故事表现了司马光的聪明机智和沉着冷静 C.本文虽然是文言文，但很多词语的意思与现代文基本一致。比如，“戏”是“游戏” 的意思，“庭”是“家庭”的意思 D.课文非常简短，用了很多贴切的动词，比如“戏”、“登”描写了孩子们尽情游戏， 攀爬的样子“跌”、“没”让我们读到了一个孩子跌入瓮中，瞬间被水淹没的惊险场景 48.下列关于“.”含义理解正确的一项是（C） A.农事 国家 战争 家乡 B.国家 战争 农事 家乡 C.家乡 国家 战争 农事 D.国家 家乡 战争 农事 49.下列句子中“.与其他三项不同的一项是（B） A.学而时习之 B.青出于蓝而胜
23、于蓝 C.亡羊而补牢，未为迟也 D.择其善者而从之，其不善者而改之 50.下列句子中.与其他三项不同的一项是（C） A.忌不自信 B.三岁贯汝，莫我肯顾 C.唯余马首是瞻 D.自书典所记，未之有也 第二部分主观题第二部分主观题 一、名句填空（一、名句填空（8 8 空，一空一分，共空，一空一分，共 8 8 分）分） 1出淤泥二不染，濯清涟而不妖。 2采菊东篱下，悠然见南山。 3兴于诗，立于礼，成于乐。 4夕阳西下，断肠人在天涯。 5杜甫在茅屋为秋风所破歌一诗中，发出了：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱 欢颜。”的呐喊，表现了.和济世情怀。 6.曹操在.中抒发气吞山河的博大胸襟的诗句是“日月之行，
24、若出其中；星汉灿 烂，若出其里。” 二、简答题（共二、简答题（共 2 2 题，每题题，每题 6 6 分，共分，共 1212 分）分） 1.简述.特点。（6 分） 【参考答案】楚辞开创了一种新的诗歌形式，句式、结构自由且富于变化。以杂言为主， 突破了传统的四言句式，语句参差，富于变化。表达上善于渲染形容、词语繁复，很重 视外在形式的美感，感情热烈奔放，想象奇幻，结构一般比较宏大，篇幅一般比较长。 它采用楚国方言，运用楚地声调，记载的是楚国的地理，描写的是楚国的风物，“书 楚语,作楚声，纪楚地，名楚物”，因而富有楚地的地方特色。 它构思奇特，想象丰富，善于运用比喻、夸张等手法和神话故事，表现思想感
25、情，具 有浓郁的浪漫主义色彩。 句子参差不齐，形式活泼自由，多用“兮”字，语句曼长流利，灵活多变，有停顿， 有延伸，委婉而多情致。 2.赏析下面这首唐诗的艺术效果。 塞下曲 卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 【参考答案】这是卢纶塞下曲组诗中的第三首。这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的 壮举，气概豪迈。 一二句“月黑雁飞高，单于夜遁逃”，写敌军的溃退。“月黑”，无光也。“雁飞高”， 无声也。趁着这样一个漆黑的寂静的夜晚，敌人悄悄地逃跑了。夜遁逃，可见他们已经 全线崩溃。尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被我军察觉了。三、四句“欲将轻骑逐， 大雪满弓刀”，写我军准备追击的情形，表现
26、了将士们威武的气概。 在这首诗中，卢纶善于捕捉形象、捕捉时机。他不仅抓住具有典型意义的形象，而且把 它放到最富有艺术效果的时刻加以表现。诗人不写军队如何出击，也没有告诉追上敌人 没有，他只描绘一个准备追击的场面，就把当时的气氛情绪有力地烘托出来了。“欲将 轻骑逐，大雪满弓刀”，这并不是战斗的高潮，而是迫近高潮的时刻。这个时刻，犹如 箭在弦上，将发未发，最有吸引人的力量，作者没有把结果交代出来，但正因其如此， 才更富有启发性，更能引起读者的联想和想象，言有尽而意无穷。 三、案例分析（三、案例分析（8 8 分）分） 河北省赵县的洨河上，.它是隋朝石匠李春设计并建造的，到现在已有 一千四百多年了。（
27、选自统编版小学语文三年级下第三单元 11 课赵州桥第 1 段） 师：好，我们现在就来看，第一段话写了赵州桥是世界闻名的石拱桥，你们看出了吗？ 第一段又写了赵州桥历史悠久很古老，有一千四百多年历史，这是座世界闻名又古老的 桥，大家跟我一起说。 生：这是座世界闻名又古老的桥。 师：这就对了，再跟老师一起说：这是座世界闻名又古老的桥。 生：这是座世界闻名又古老的桥。 师：又是世界闻名的，又是古老的，你们看这句子填上去，全文的意思不就出来了吗？ 好！我们把这句子写在第一段前面：赵州桥世界闻名、十分古老。 （生写赵州桥世界闻名、十分古老） 师：同学们还要做笔记，写上一句话：这叫学会概括，把一段话用一个简
28、单的语句表达 出来这就叫概括。 问：以上是余映潮老师的教学实录片段，请写一个教学评析。 参考答案： 课标指出：我们的阅读教学要引导学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解 和体验，有所感悟和思考。在学习过程中不断地发展学生思维，引导他们掌握语文学习 的方法，养成良好的语文学习习惯。余老师的做法符合课标这一理念。（此句可写 可不写） 1 案例中，余老师通过带读、引读、等方式帮助学生口头归纳段落大意。并设计“填写 句子”等方式，引导学生明白如何概括文意。这样的设计充分做到了以生为本，重视语 文教学方法的指导。 2 余老师在教学过程中还充分注重了学法指导，不仅告诉学生如何做“笔记”，还告诉 学生学
29、要“学会概括”，有利于学生养成良好的学习习惯。 总之，在教学中，教师应该创造性地使用教材，精心设计和组织教学活动，在师生平等 对话中提高学生的语文综合应用能力。 四、教学设计题（四、教学设计题（2222 分）分） 【设计材料】 下面是统编小学语文教科书五年级上册第四单元第 13 课少年中国说（节选）全文。 【设计与问题】 1.在本文的一类生字中选三个各组一个词，并用楷体认真抄写。（3 分） 2.借助注释和资料默读，理清文章思路。（3 分） .是梁启超于 1900 年发表在清议报上的一篇文章，先写.在于 中国少年，接着写少年中国的光辉前程，最后赞美少年中国与天不老，中国少年与国同 疆。 3.为.
30、简案。（包括教学目标、教学重点、教学时间、教学过程、作业布置和板 书设计）（16 分） 此次教案设计是分值设定最多的一次。并且都有连贯性。 第一题是字词题，是送分题。 第二题相当于课文文脉的梳理，这道题目会做，在教案写作过程当中初读环节的文脉梳 理就直接抄就行了。 根据课后习题“课文用了哪些事物来赞美中国少年？”可以确定第二段是需要精读的部 分。第一段可以顺理成章成为精读的另外一部分。“少年中国和中国少年有什么关系？” 可以确定文章要升华的主题，可以将与其有联系的第三段直接并入到总结拓展环节当中。 “选做题”既可以放在总结拓展环节，也可以在作业布置中设计为课后作业。 一、教学目标： 1.大声自
31、由读课文，会认“泻、鳞、胎”等 6 个字，会写“潜、胎、惶”等 9 个字，理 解“鹰隼、八荒、干将”等词语。（可替换成注释当中的其他名词）（可替换成注释当中的其他名词） 2.默读课文，理解“风尘翕张、少年强则国强、与天不老、与国同疆”等此句意思，感 受作者对中国少年的期盼和对祖国强大的强烈愿望。 3.有感情地朗读课文，感受作者强烈的爱国之情 二、教学重点：品词析句，体会作者排比的表达手法（品析析句，体会作者对祖国强大（品析析句，体会作者对祖国强大 的期盼）的期盼） 教学难点：激发学生的爱国之情，培养学生“报效祖国”的远大志愿 三、教学时间：1 课时 四、教学过程： （一）导入 1 利用课间出示
32、图片（红日初升、鹰隼试翼、矞矞皇皇），引导学生观察，感受新生力量 的强大，激发学生对“少年”的兴趣。 2 板书课题 12 少年中国说（节选）介绍“说”的文体特征；作者与时代背景 。 3 质疑问难，归纳学生疑问：少年中国是什么意思？为什么把中国比作少年？（也可以省（也可以省 略）略） （二）初读 1 出示自学要求：读通课文，借助注释了解课文内容，尝试解诀导入时提出的问题。（或（或 写出两个问题）写出两个问题） 2 交流反馈： 图片：鹰隼、奇花初胎；教师讲解：八荒、干将（可以替换成其他词语）（可以替换成其他词语） 画节奏线朗读全文，感受诗词的韵律美。 3 梳理文脉：作者首先写出先写建设中国的责任在
33、于中国少年，接着写少年中国的光辉 前程，最后赞美少年中国与天不老，中国少年与国同疆。（与第二题重合）（与第二题重合） （三）精读课文，体悟情感 ：学习课文第一段，体会中国的责任在于中国少年 1 联系生活理解“责任”，体会“我少年”的含义。 2 提问：“智、富、强”三组词，能不能颠倒顺序，体会少年的责任与国家兴旺的关系。 3 联系时代背景了解“欧洲”，讲解为什么要“独立、自由、进步”，激发学生的爱国之 情。 4 指导朗读：读出韵律之美，读出中国少年的豪迈志气。 ：学习课文第二段，感受到中国少年的光辉前景。 1 提问：作者用了哪些事物来赞美中国少年？（与课后习题相对应）（与课后习题相对应） 2 图
34、片理解“红日初升、河流伏出”体会“其道大光、一泻汪洋”的气势，感受中国少年 的气势。 3 动作表演理解“风尘翕张”视频播放，体会“矞矞皇皇”美，感受中国少年的美。 4 提问：读段落中的后面几句话，该用什么样的语气去朗读？ （豪迈、自信；了解排比、层层递进的表达手法） 5 指名读、齐读、配乐朗读感受中国少年的气势，体会到中国少年的光辉前景。 （四）总结拓展 1 出示祖国山水图片，体会“美哉”，感受中国的壮美。联系生活说说少年要为中国做些 什么？ 2 课件出示今日中国的各项伟大成就， 再一次感受到作者的爱国之情， 激发学生报国之志， 完成课后“选做题”完成课后“选做题” 3 联系实际说说少年中国与中国少年的联系。（与课后习题相对应）（与课后习题相对应） （少年是中国的未来和希望；祖国一定会越来越强大。） 4 指导全文朗读 （五）作业布置 1 尝试朗诵 2 搜集今日中国少年的种种成就，完成手抄报今日中国之少年 七、板书设计：
