1、9 竹节人ACA课内知识优化练课内知识优化练提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。CA课外阅读拓展练课外阅读拓展练提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。语文素养专项练语文素养专项练提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。1.下列加点字读音有误的一项是下列加点字读音有误的一项是()A虎视眈眈虎视眈眈(dndn)弄巧成拙弄巧成拙(zhuzhu)挖空心思挖空心思(ww)技高一筹技高一筹(chuchu)B前功尽弃前功尽弃(q q)别出心裁别出心裁(cici)心满意足心满意足(y y)作鸟兽散作鸟兽散(snsn)C风靡风靡(mm)俨然俨然(ynyn)破绽破绽(zhnzhn)沮丧沮丧(j j)D蹲蹲(
2、dndn)攒攒(cuncun)偃月刀偃月刀(ynyn)纳鞋底纳鞋底(d d)【点拨点拨】“zhuzhu”改成改成“zhuzhu”。A 2.下列加点成语使用有误的一项是下列加点成语使用有误的一项是()A锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。B还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。C谁知多此一举，中看不中用，没打几个回合，那谁知多此一举，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了。粘上的脑袋连盔甲被它自己手
3、里的大刀磕飞了。D老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏屏风风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。颓然倒了，一切秘密暴露无遗。C 【点拨点拨】“多此一举多此一举”的意思是指多余的，没有必的意思是指多余的，没有必要的举动。用在此处不合适。应该用要的举动。用在此处不合适。应该用“弄巧成拙弄巧成拙”。3.下列标点符号使用正确的一项是下列标点符号使用正确的一项是()A人们常说：人们常说：“不见棺材不落泪，不撞南墙不回头。不见棺材不落泪，不撞南墙不回头。”B将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之，身摆之地动起来。将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之，身摆之地动起来。C快乐固然兴
4、奋，痛苦又何尝不美丽？我曾读到一个警句，快乐固然兴奋，痛苦又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。昏。”D在即将到来的暑假里，同学们是想学习一些特长呢？还在即将到来的暑假里，同学们是想学习一些特长呢？还是想参加一些社会实践活动？是想参加一些社会实践活动？A【点拨点拨】B.“那竹节人就手舞之，身摆之地动起来那竹节人就手舞之，身摆之地动起来”逗号改为顿号；逗号改为顿号；C.句号应在引号外；句号应在引号外；D.第一个问号第一个问号改为逗号。改为逗号。4.下列句子没有语病的一项是下列句子没有语病的一项是()A通过这次
5、安全教育，使我认识到安全大于一切。通过这次安全教育，使我认识到安全大于一切。B老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。C有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。D这场篮球赛胜败的关键是队员们齐心协力。这场篮球赛胜败的关键是队员们齐心协力。C【点拨点拨】A.去掉去掉“通过通过”或者或者“使使”；B.去掉去掉“由由”“”“诱发的诱发的”；D.在在“队员们队员们”后加上后加上“能否能否”。5.下列选项排序正确的是下列选项排序正确的是()竹节人手上系上
6、一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称的孙悟空，号称“齐天小圣齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！在竹节人背上，神气！破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王金钩大王”刻在竹刻在竹节人的胸口，神气节人的胸口，神气！A用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个
7、更威蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。风、更吓人、叫得更响的名号。A BC D6.“有一段时间，我们全迷上了斗竹节人有一段时间，我们全迷上了斗竹节人”独句成段，独句成段，在文中有着怎样的作用？在文中有着怎样的作用？_ 引出童年的一件小事，并点明主题，全文围引出童年的一件小事，并点明主题，全文围绕一个绕一个“迷迷”字展开，本段独句成段，统领全篇，字展开，本段独句成段，统领全篇，为本文奠定愉快的感情基调。为本文奠定愉快的感情基调。7.请用自己的语言简述制作竹节人的过程。请用自己的语言简述制作竹节人的过程。_ 用锯子把毛笔杆锯成寸把长的一截，做竹节用锯子把毛笔杆锯
8、成寸把长的一截，做竹节人的脑袋和身躯，在上面钻一对小眼，供装手臂人的脑袋和身躯，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，做双手和双足。最后用一根用。再锯八截短的，做双手和双足。最后用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，竹节人就做成了。纳鞋底的线把它们穿在一起，竹节人就做成了。8.结尾写老师在自己的办公桌上玩竹节人是否多余？说说结尾写老师在自己的办公桌上玩竹节人是否多余？说说你的你的理由。理由。_ 不多余。老师作为一个成年人，对于竹节人也是玩不多余。老师作为一个成年人，对于竹节人也是玩得全神贯注，可见老师也有玩竹节人的童心；由学生到得全神贯注，可见老师也有玩竹节人的童心；由学生到老师都玩得投入，体
9、现了竹节人的巨大魅力，也形成了老师都玩得投入，体现了竹节人的巨大魅力，也形成了一种回环之美，表现了作者对童年美好生活的怀念。一种回环之美，表现了作者对童年美好生活的怀念。9._ 用用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。(1)_(2)老师抱老师抱“我我”洗去墨迹。洗去墨迹。(3)_(4)乡人敬惜字纸。乡人敬惜字纸。请同学们看请同学们看典中点典中点第第3131页页第第9-129-12题。题。G41蘸酒写字进行期末考试蘸酒写字进行期末考试【条条】。用小楷字借书用小楷字借书【条条】。【点拨点拨】先确定答题区域，题目中已给的先确定答题区域，题目中已给的“老师抱
10、老师抱我我洗去墨迹洗去墨迹”“”“乡人敬惜字纸乡人敬惜字纸”两个事件分别两个事件分别在第段和第至在第段和第至段。阅读文章后发现第至段。阅读文章后发现第至段叙述了本文的第一个事件，可归纳为段叙述了本文的第一个事件，可归纳为“蘸酒写字蘸酒写字进行期末考试进行期末考试”。第三个事件在第段，可归纳为。第三个事件在第段，可归纳为“用小楷字借书用小楷字借书”。10.结合语境，根据提示，品析下列语句的表达效果。结合语境，根据提示，品析下列语句的表达效果。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。清亮的河水，加在一起，成
11、了我最隆重的书法入门课。(提示：从修辞手法的角度品析提示：从修辞手法的角度品析)_ Y42 运用排比的修辞手法运用排比的修辞手法【形形】，选取典，选取典型的细节，写出了老师对型的细节，写出了老师对“我我”的关爱，体现了书的关爱，体现了书法对法对“我我”的文化启蒙和激励作用的文化启蒙和激励作用【容容】。【点拨点拨】在赏析过程中，先把握语句在修辞上的特在赏析过程中，先把握语句在修辞上的特点，再结合语句分析修辞的表达效果，此外还可以点，再结合语句分析修辞的表达效果，此外还可以考虑语句是否传达出作者或文中人物的情感或意涵。考虑语句是否传达出作者或文中人物的情感或意涵。11.第第段独句成段，有什么作用？
12、段独句成段，有什么作用？_ X44 补充强调农夫和渔民都不识字补充强调农夫和渔民都不识字【内内容容】，突出乡人对字纸及文化的敬重，突出乡人对字纸及文化的敬重【主主】，深化，深化文章主旨文章主旨【结构结构】，给读者以心灵的震撼，使读者，给读者以心灵的震撼，使读者对作者家乡浓郁的文化氛围留下深刻印象对作者家乡浓郁的文化氛围留下深刻印象【客客】。【点拨点拨】本题运用独句成段作用分析法。本题本题运用独句成段作用分析法。本题可以从内容、结构等多方面考虑作答。可以从内容、结构等多方面考虑作答。12.读了本文，联系作者的成就，谈谈对文章结尾读了本文，联系作者的成就，谈谈对文章结尾“这是这是我的起点我的起点”
13、这句话的理解。这句话的理解。_ H41 童年时老师的关爱，激发了作者对书童年时老师的关爱，激发了作者对书法的热爱，打下了作者书法的功底；乡人对字纸的法的热爱，打下了作者书法的功底；乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的文化氛围，启蒙了作者对文敬惜，以及家乡浓郁的文化氛围，启蒙了作者对文学和文化的热爱。这一切为作者日后成为著名的学学和文化的热爱。这一切为作者日后成为著名的学者和作家奠定了深厚的基础者和作家奠定了深厚的基础【深深】。【点拨点拨】回答本题，关键在于理解回答本题，关键在于理解“这是我的起点这是我的起点”中中“这这”的指代内容，结合文章内容和主题思考，的指代内容，结合文章内容和主题思考，可以知
14、道，可以知道，“这这”指代的是本文所写的主要内容，指代的是本文所写的主要内容，即即“童年时老师的关爱童年时老师的关爱”“”“乡人对字纸的敬乡人对字纸的敬惜惜”“”“家乡浓郁的文化氛围家乡浓郁的文化氛围”等。等。13.为宣传推广为宣传推广“上海弄堂游戏上海弄堂游戏”，班级准备设计专题板，班级准备设计专题板报，请你完成相关任务。报，请你完成相关任务。【材料一材料一】一放学，宽敞的弄堂里就成了我们的乐园：一放学，宽敞的弄堂里就成了我们的乐园：男孩子们溜旱冰、踢小皮球，女孩子们跳橡皮筋、造男孩子们溜旱冰、踢小皮球，女孩子们跳橡皮筋、造房子房子那时我们玩的游戏，都是需要集体完成的，那时我们玩的游戏，都是
15、需要集体完成的，而且必有营垒相对的两方，且有输有赢，无形中让我而且必有营垒相对的两方，且有输有赢，无形中让我们从小就习惯了凡事都有输赢。这局输了没关系，下们从小就习惯了凡事都有输赢。这局输了没关系，下局可以翻过来。最重要的是，让我们很小就培养了团局可以翻过来。最重要的是，让我们很小就培养了团队合作精神，以便争得赢局。队合作精神，以便争得赢局。(节选自程乃珊节选自程乃珊童年的弄堂游戏童年的弄堂游戏)【材料二材料二】弄堂曾是上海人最常见的生活空间。弄堂曾是上海人最常见的生活空间。弄堂游戏种类繁多，有打弹子、滚铁圈、放鹞子弄堂游戏种类繁多，有打弹子、滚铁圈、放鹞子(风风筝筝)、抽陀螺等。一般游戏需两
16、人或两人以上完成。、抽陀螺等。一般游戏需两人或两人以上完成。游戏道具大多可以自制。规则简单，易于开展。游戏道具大多可以自制。规则简单，易于开展。【材料三材料三】【】【本报讯本报讯】日前，上海市市西邮政日前，上海市市西邮政公司举办了公司举办了中国主题剪影弄堂游戏中国主题剪影弄堂游戏的新邮首发的新邮首发仪式。该套邮票以独特的剪影方式表现主题，画面仪式。该套邮票以独特的剪影方式表现主题，画面生动鲜活，是了解和宣传上海本土文化的载体。生动鲜活，是了解和宣传上海本土文化的载体。(1)(综合性学习综合性学习语言建构素养语言建构素养)板报栏目一：弄堂游戏我板报栏目一：弄堂游戏我介绍。介绍。弄堂游戏的特点：弄
17、堂游戏的特点：_ _规则简单，易于开展。规则简单，易于开展。弄堂游戏的益处：弄堂游戏的益处：_需要集体完成需要集体完成(或两人或两人或两人或两人以上完成以上完成)。游戏道具大多可自制。游戏道具大多可自制。培养团队合作精神培养团队合作精神(2)(口语交际口语交际语言运用素养语言运用素养)板报栏目二：赏邮看画板报栏目二：赏邮看画我参与。我参与。请选择一枚邮票，描述邮票中的画面。要求请选择一枚邮票，描述邮票中的画面。要求35字左右，运用一种修辞手法。字左右，运用一种修辞手法。_略略【点拨点拨】画面描述清楚，运用修辞即可。画面描述清楚，运用修辞即可。(3)(综合性学习综合性学习思维提升素养思维提升素养
18、)板报栏目三：献计献策我板报栏目三：献计献策我出力。以下是同学们征集到的宣传推广出力。以下是同学们征集到的宣传推广“上海弄堂游上海弄堂游戏戏”的活动策略，其中不合适的两项是的活动策略，其中不合适的两项是()A组织社区小伙伴举行溜旱冰比赛。组织社区小伙伴举行溜旱冰比赛。B开展弘扬上海乡土文化的征文活动。开展弘扬上海乡土文化的征文活动。C校园网介绍校园网介绍“弄堂游戏弄堂游戏”动漫作品。动漫作品。D体育课程增设体育课程增设“弄堂游戏弄堂游戏”教学内容。教学内容。E穿着印有滚铁圈图案的穿着印有滚铁圈图案的T恤衫。恤衫。F在弄堂里表演地方戏剧在弄堂里表演地方戏剧沪剧。沪剧。BF14.请你学习本课的联想
19、方式，把你最喜欢的玩偶联请你学习本课的联想方式，把你最喜欢的玩偶联想成心目中的形象写出来，要求不少于想成心目中的形象写出来，要求不少于100字。字。【思路点拨思路点拨】联想是人们根据事物之间的某种联系，联想是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的心理过程，它是由此及由一事物想到另一有关事物的心理过程，它是由此及彼的一种思维活动。这次片段练习，必须找到玩偶与彼的一种思维活动。这次片段练习，必须找到玩偶与心目中的那个形象的相似点和联系点，这样才能把两心目中的那个形象的相似点和联系点，这样才能把两者自然地联系起来。者自然地联系起来。例文：例文：拿这只软巴巴的毛绒大狗来说吧，它可是我所
20、有玩拿这只软巴巴的毛绒大狗来说吧，它可是我所有玩偶中最年长的一只了。早在我还未出生之前，它就已经偶中最年长的一只了。早在我还未出生之前，它就已经来到了我的家中。它有一身淡棕色的长绒毛，肚皮、爪来到了我的家中。它有一身淡棕色的长绒毛，肚皮、爪底和嘴边是白色的，仅有耳朵上有原木般深的棕。身后底和嘴边是白色的，仅有耳朵上有原木般深的棕。身后有一条短尾巴，长不及耳，与它的身长形成了强烈的对有一条短尾巴，长不及耳，与它的身长形成了强烈的对比，这小小的反差，使它显得格外可爱逗人。比，这小小的反差，使它显得格外可爱逗人。最令我喜爱的是它那憨厚的大脸：半张的嘴，两杠粗眉，最令我喜爱的是它那憨厚的大脸：半张的嘴
21、，两杠粗眉，像两截断开的黑松木，横倒在那对棕黄有神的大眼睛上像两截断开的黑松木，横倒在那对棕黄有神的大眼睛上边。眉毛和眼睛的配合变化非常有趣，将眉毛向下边压边。眉毛和眼睛的配合变化非常有趣，将眉毛向下边压时，它是一副困极的样子，让人直联想到上课发困的我，时，它是一副困极的样子，让人直联想到上课发困的我，张着嘴，眼半睁，死命挣扎着企图摆脱睡意；将眉毛向张着嘴，眼半睁，死命挣扎着企图摆脱睡意；将眉毛向上按时却是一张截然不同的、凶凶巴巴的脸，眼瞪得有上按时却是一张截然不同的、凶凶巴巴的脸，眼瞪得有半个鸡蛋大，具体是个什么样子呢，回想一下我妈妈最半个鸡蛋大，具体是个什么样子呢，回想一下我妈妈最愤怒时的
22、表情，对，差不多就是那个样子。愤怒时的表情，对，差不多就是那个样子。1.1.有感情地朗读有感情地朗读课文课文，熟读课文，背过背诵片段，熟读课文，背过背诵片段。2 2.正确书写本课生字新词，并做好对应的练习。正确书写本课生字新词，并做好对应的练习。3.3.学学了了本节内容，本节内容，你学会了什么呢？跟你学会了什么呢？跟大家交流一大家交流一下吧下吧！4.4.读好书、多读书、勤思考。并做好读好书、多读书、勤思考。并做好阅读阅读笔记。笔记。课课后后作作业业小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？美好春天美好春天请您欣赏请您欣赏
