1、设设 计计 一一 幅幅 航航 海海 棋棋 一、教学目标一、教学目标 1、通过设计航海棋提高学生收集资料和分析分类的能力。 2、提高学生的交流合作能力。 3、知道了解航海途中可能遭遇的种种情况，并渗透校园传统“船文 化”的教育。 二、教学准备二、教学准备 1、让学生提前了解一些游戏棋的种类。 2、让学生提前收集一些有关航行途中的特殊情况。 三、教学过程三、教学过程 一、交流引入一、交流引入 揭示课题揭示课题 师：同学们，大家玩过哪些游戏棋？ 生： 师：他们有什么共同的地方 生：都有棋盘，都有棋子，有的有骰子 师：在这些棋中，有天上的飞行棋，地上的陆战棋，唯独没有海上的 航海棋 师：今天就让我们一
2、起来设计一副，属于我们自己、属于我们江南小 学的航海棋吧！ 二、二、 引导思考引导思考 深入探究深入探究 1.外形设计外形设计 师：那么设计一副航海棋，我们需要从哪几个方面入手呢？或者说， 我们需要设计哪些游戏棋的要素呢？ 生：（规则 棋盘 棋子 骰子） 师：同学们看到我们今天发下来的任务单，上面就是我们前面讨论过 的设计航海棋所需要考虑的种种事项。 首先我们小组讨论棋子和色子 的外形（巡视，提示，船型的棋子，罗盘状的骰子） 师：在设计棋子和骰子的时候我们要考虑些什么？ 小组讨论，填写任务单；小组讨论，填写任务单； 小组交流反馈小组交流反馈 2.规则设计规则设计 那么如今我们的航海棋的外形都设
3、计好了， 接下来我们就改制定 我们的游戏规则了 师：除了棋子、骰子我们还要考虑什么 生：规则，路线 师：在设计规则方面我们需要考虑些什么？ （提示：规则方向-航海和飞行很相似，都是从一个地方到另一个 地方，航海也是从起点到终点，在这个形式上，我们倒是可以参照的 飞行棋。 ） 师：在航海的过程当中会碰到很多各种各样的情况，来影响我们航行 的速度，有有利的条件，也有不利的条件。遇到有利的条件，我们航 行的速度可以加快，遇到不利的条件，我们航行的速度就会减慢。 小组讨论航行过程中的有利及不利因素（填写任务单）小组讨论航行过程中的有利及不利因素（填写任务单） 组织交流、评价。组织交流、评价。 大家觉得游戏规则要包含哪些内容 遇见有利条件了怎么办，遇到不利条件怎么办 请大家小组讨论并把你们小组的设计思想填入任务单中 三、学生汇报三、学生汇报 归纳总结归纳总结 总结汇报 师：今天我们大家都对航海棋的外形和规则进行了设计，哪个小组能 够结合任务单，来简单的为大家介绍一下你们所设计的航海棋。 学习任务单学习任务单 班级_ 组员_ 外形 航行线路及规则 棋子 骰子 有利 情况 行进 方式 不利 情况 行进 方式
