1、 1 南京市某南京市某学校一年级学校一年级下册下册美术教学案美术教学案 教学基本信息教学基本信息 课题课题 画味觉、画嗅觉 主备人主备人 授课时间授课时间 月 日 类型类型 造型表现 课时课时 2 课时 授课人授课人 总第 31 课时 教学背景分析教学背景分析 教学内容：教学内容： 在整个教材体系中，本课与画触觉 、 画声音 、 画感觉 、 画性格等内容构成一个新 的抽象理念和情感课题， 强调儿童对生活的领悟和情感的表达。 学生不但能在轻松愉快的学习气 氛中学会如何画感觉，而且能培养他们积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的表现能力等多 方面的能力。 不同的点、线、面、色彩能唤起我们不同的感觉
2、。味觉和嗅觉是看不见的，它们是心中的图 像， 所以学生在画味觉和嗅觉时， 会觉得不知如何去画。 这时， 及时地让学生欣赏一些用点、 线、 面、色彩来表现的绘画作品，让学生从中受到启迪，理解如何运用点、线、面、色彩来作画，而 且能提高学生的欣赏能力和评价能力，为画感觉打下基础。 学生情况：学生情况： 低年级的孩子好奇心强，思维活跃，喜爱美术活动，善于大胆表现。学生在课堂上能积极发 言，富于想象。由于本案例属于抽象的造型表现课，课程内容及作业要求对一年级学生来说新颖 而陌生，难度很大，孩子作画时较为大胆，但是却不知道如何用点、线、面、色彩去表现，有时， 表现出的画面会过于具象。对此，老师应注重教学
3、中学生的感觉体验和由此产生的美术联想。在 环节的设计上，以生为主，在新课标、新理念的指导下展开本课的教学活动。 教学方式、手段：教学方式、手段： 画嗅觉是抽象的。新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向，为学生提供丰 富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于 掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。 具体表现为在创设情境中讨论、体验，在欣赏中比较、探究学习技法，以解决难点，在展示评价 中获得成功体验。 教师准备：教师准备： 几只装有不同液体的纸杯（橙汁、水、浓茶、白醋、雪碧、辣椒） 、多媒体课件，有关
4、图片 资料。 2 学生准备：学生准备： 自己选择喜欢的绘画工具，如水粉、油画棒、水彩笔、彩色卡纸等。 教学目标教学目标 知识与技能目标：知识与技能目标：通过感受、体验各种味觉、嗅觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、 面、色彩来表现各种味觉和嗅觉。 过程与方法目标：过程与方法目标：体验美术造型游戏的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感受、心情和丰 富的情感。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：培养学生的想象力及创新意识。 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点：让学生尝试用不同的点、线、面、色彩来表现不同的味觉和嗅觉。 教学难点：教学难点：自己的感觉和别人不一样，用自己切身的体
5、验表现味觉和嗅觉感受，可以大胆夸张 地表现，且有独到之处。 教学设计教学设计 教学改进教学改进 一、一、游戏游戏导入，引发思维导入，引发思维 师：今天，老师要请同学们喝饮料。 这里有不同的饮料，有一些饮料小朋友可能不喜欢喝，同学要蒙住眼睛， 挑选自己喜欢的饮料来喝。想想该怎么猜出它们的味道呢？ 引导学生先用鼻子闻，再用舌头尝。 （老师出示几个杯子，里面放了橙汁、水、浓茶、白醋、雪碧、辣椒水等） 学生游戏 师：刚才你闻到了什么味道，尝到了什么味道？ 板书（酸、甜、苦、辣、咸、香、臭） 师小结：舌头能够尝出：酸、甜、苦、辣、咸，这就是味觉。鼻子能闻出： 香、臭、酸、甜，这就是嗅觉。 板书： 味觉、
6、嗅觉 二、探索表现，感知体验二、探索表现，感知体验 1. 色彩与味觉、嗅觉 游戏：色彩连连看 师：舌头和鼻子能帮助我们迅速识别生活中的味道和气味。看，色彩宝宝 也想和味道、气味交朋友，你能帮助他们吗？ 2. 点、线、面与味觉、嗅觉 3 有人说，味道闻过了就没有了，有没有什么好方法可以把这些美妙的味道 留住呢？（画下来）课件展示美术作品，师板书完整“画味觉，画嗅觉” 。 辩一辨，哪一幅画的是甜味？哪一幅画的是辣味？ 3.教师示范 师：看了这么多的大师作品,小朋友是不是也想来画画。 师：今天，老师想表现吃了麻辣火锅后喝冰水，那会是什么样的感受？你 能帮老师想想用哪些绘画元素来表现吗? 4 南京市某
7、南京市某学校一年级学校一年级下册下册美术教学案美术教学案 教学基本信息教学基本信息 课题课题 画味觉、 画嗅觉 主备人主备人 授课时间授课时间 月 日 类型类型 造型表现 课时课时 2 课时 授课人授课人 总第 32 课时 教学背景分析教学背景分析 教学内容：教学内容： 在整个教材体系中，本课与画触觉 、 画声音 、 画感觉 、 画性格等内容构成一个新 的抽象理念和情感课题， 强调儿童对生活的领悟和情感的表达。 学生不但能在轻松愉快的学习气 氛中学会如何画感觉，而且能培养他们积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的表现能力等多 方面的能力。 不同的点、线、面、色彩能唤起我们不同的感觉。味觉和嗅觉
8、是看不见的，它们是心中的图 像，所以学生在画味觉和嗅觉时，会觉得不知如何去画。这时，及时地让学生欣赏一些用点、线、 面、色彩来表现的绘画作品，让学生从中受到启迪，理解如何运用点、线、面、色彩来作画，而 且能提高学生的欣赏能力和评价能力，为画感觉打下基础。 学生情学生情况：况： 低年级的孩子好奇心强，思维活跃，喜爱美术活动，善于大胆表现。学生在课堂上能积极发 言，富于想象。由于本案例属于抽象的造型表现课，课程内容及作业要求对一年级学生来说新颖 而陌生，难度很大，孩子作画时较为大胆，但是却不知道如何用点、线、面、色彩去表现，有时， 表现出的画面会过于具象。对此，老师应注重教学中学生的感觉体验和由此
9、产生的美术联想。在 环节的设计上，以生为主，在新课标、新理念的指导下展开本课的教学活动。 教学方式、手段：教学方式、手段： 画嗅觉是抽象的。新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向，为学生提供丰 富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于 掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。 具体表现为在创设情境中讨论、体验，在欣赏中比较、探究学习技法，以解决难点，在展示评价 中获得成功体验。 教师准备：教师准备： 几只装有不同液体的纸杯（橙汁、水、浓茶、白醋、雪碧、辣椒） 、多媒体课件，有关图片 资料。 5 学生
10、准备：学生准备： 自己选择喜欢的绘画工具，如水粉、油画棒、水彩笔、彩色卡纸等。 教学目标教学目标 知识与技能目标：知识与技能目标：通过感受、体验各种味觉、嗅觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、 面、色彩来表现各种味觉和嗅觉。 过程与方法目标：过程与方法目标：体验美术造型游戏的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感受、心情和丰 富的情感。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：培养学生的想象力及创新意识。 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点：利用叶的形与色和固有的肌理特点，采用绘画、磨印、拓印等方式创作作品。 教学难点：教学难点：磨印时用笔的轻重掌握， 拓印时颜料厚薄适宜才能拓印
11、出清晰的叶脉、 完整的叶形。 教学设计教学设计 教学改进教学改进 三、指导创作，实践体验三、指导创作，实践体验 1. 教师布置作业，课件出示柠檬、糖果、药片、花、烧焦的米饭、冰可 乐、火锅等图片。课件出示作业：用色点、色线、色面来变现一种气味。 要求： （1）大胆变现； （2）巧妙运用点、线、面； （3）给自己的作品取一 个名字。 2.学生范画，猜猜他们表现的是哪一种气味？ 四、多元评价，体验成功四、多元评价，体验成功 展示自己的作品（贴在“多味馆”中） 1. 你最喜欢哪一张作品，为什么？ 2. 谁来向大家介绍一下自己的作品，我是怎么想的，怎么画的？ 五、小结延伸五、小结延伸 今天我们学会了用不同的点、线、面、 形、 色彩来表现不同的味觉和嗅觉。 今天我们画的画叫抽象画。 （出示课件抽象画图片）每一点、每一根线条、 每一个色块都是经过思考画出来的。 作业要求作业要求 作业：用色点、色线、色面来变现一种气味。 要求：1. 大胆表现；2. 巧妙运用点、线、面；3. 给自己的作品取一个名字。 6 教师范画教师范画 反思和总结反思和总结
