1、专题复习5衔接、排序、仿写与衔接、排序、仿写与対対联联1把以下语句组成一段话把以下语句组成一段话,排列顺序恰当的一项为哪一项排列顺序恰当的一项为哪一项()(3分分)这种豁达大度这种豁达大度,不正表达了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗不正表达了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？让人让人,并不是懦弱并不是懦弱,而是一种涵养而是一种涵养,一种胆识。一种胆识。因他的这种美德因他的这种美德,才有后来廉颇老将军的才有后来廉颇老将军的负荆请罪负荆请罪”,从而留下了一段千古佳话。从而留下了一段千古佳话。历史上成就大事业的人历史上成就大事业的人,哪个不具备这样的品格哪个不具备这样的品格？蔺相如不想和廉颇争地位蔺
2、相如不想和廉颇争地位,路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。AB C DD2(永州中考永州中考)以下句子是有关我国传统礼节以下句子是有关我国传统礼节座次的表述座次的表述,依据其内在关联组成语段依据其内在关联组成语段,排列最恰当的一项为哪一项排列最恰当的一项为哪一项()(3分分)古代帝王召见群臣议事便坐于此古代帝王召见群臣议事便坐于此,故有南面称帝故有南面称帝”之说。之说。堂堂”多用于举办活动多用于举办活动,其中坐北朝南的位置最为尊贵。其中坐北朝南的位置最为尊贵。我国古代建筑格局通常为前堂后室。我国古代建筑格局通常为前堂后室。而沿用至今的左尊右卑而沿用至
3、今的左尊右卑”是明朝建立后才固定的。是明朝建立后才固定的。室室”那么用于居住那么用于居住,一般东西长一般东西长,南北窄南北窄,遵循东向为尊遵循东向为尊,西向为卑西向为卑”的原那么。的原那么。A BC DC3(天水中考天水中考)填入下面语段横线处的句子填入下面语段横线处的句子,语序最恰当的一项为哪一项语序最恰当的一项为哪一项()(3分分)文化影响人的思维方式和行为习惯文化影响人的思维方式和行为习惯,调节人与世界的关系。在一个文化厚调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里实的社会里,_;_;_。这样。这样,人方能实现从小我人方能实现从小我”向大我向大我”的转变的转变,成为一个有文化、有教养的人。
4、成为一个有文化、有教养的人。人懂得尊重自然人懂得尊重自然他不掠夺他不掠夺,因为不掠夺所以有永续的生命因为不掠夺所以有永续的生命人懂得尊重自己人懂得尊重自己他不苟且他不苟且,因为不苟且所以有品味因为不苟且所以有品味人懂得尊重别人人懂得尊重别人他不霸道他不霸道,因为不霸道所以有道德因为不霸道所以有道德A BC DD4(凉山州中考凉山州中考)凉山州各中小学校开展了中华文学经典诵读写演系凉山州各中小学校开展了中华文学经典诵读写演系列活动列活动”。西昌市某中学在一次诵读写演活动中。西昌市某中学在一次诵读写演活动中,语文老师写了上联语文老师写了上联,请你请你为他补出下联。为他补出下联。(3分分)上联上联:
5、诵读文学经典传承优秀文化诵读文学经典传承优秀文化下联下联:_书写人生精彩弘扬高雅艺术书写人生精彩弘扬高雅艺术5下面是一位同学写的一副対联下面是一位同学写的一副対联,他不能确定横线处应填入的词语。他不能确定横线处应填入的词语。你认为在上下联横线处填入词语你认为在上下联横线处填入词语,最恰当的一项为哪一项最恰当的一项为哪一项()(3分分)驼铃驼铃_,古道徐行古道徐行,一路丝绸连一路丝绸连_;波涛波涛_,汪洋横渡汪洋横渡,千年文明耀千年文明耀_。A滚滚欧亚悠悠乾坤滚滚欧亚悠悠乾坤B滚滚乾坤悠悠欧亚滚滚乾坤悠悠欧亚C悠悠欧亚滚滚乾坤悠悠欧亚滚滚乾坤D悠悠乾坤滚滚欧亚悠悠乾坤滚滚欧亚C6讲座在学校书吧举
6、行讲座在学校书吧举行,书吧门口有一副対联书吧门口有一副対联,上联是室雅何须大上联是室雅何须大”,请対出下联。请対出下联。(3分分)例如例如:花香不在多花香不在多7(重庆重庆A卷卷)参照例如参照例如,请从以下备选词语中任选一词请从以下备选词语中任选一词,写一句话。写一句话。要求要求:表意清楚表意清楚,用上修辞用上修辞,句式不限。句式不限。(4分分)例如例如:讲台讲台讲台是一道独特的风景线讲台是一道独特的风景线,洁白的粉笔洁白的粉笔,在一片肥沃的黑土地上在一片肥沃的黑土地上,耕耘着智慧和希望。耕耘着智慧和希望。备选词语备选词语:窗台操场林荫小道窗台操场林荫小道例如一例如一:小小的窗台小小的窗台,盛
7、放着我们的梦和远方盛放着我们的梦和远方,那里有晨晖夕照的温柔那里有晨晖夕照的温柔,那里有凭窗沉思的身影那里有凭窗沉思的身影,那里有远望青山的怀想。例如二那里有远望青山的怀想。例如二:操场如一方操场如一方激情飞扬的舞台激情飞扬的舞台,跑道上矫健的身影跑道上矫健的身影,如美妙的音符如美妙的音符,奔腾跳跃里放飞着奔腾跳跃里放飞着青春的梦想。例如三青春的梦想。例如三:林荫小道如一首温柔的曲子林荫小道如一首温柔的曲子,斑驳的阳光缓缓弹斑驳的阳光缓缓弹奏在石板路的琴键上奏在石板路的琴键上,给人以宁静和安慰。给人以宁静和安慰。8(重庆重庆B卷卷)请参照画线部分请参照画线部分,再补写两个句子。再补写两个句子。
8、要求要求:能从差别角度揭示关怀能从差别角度揭示关怀”的内涵的内涵,表达具体形象。表达具体形象。(4分分)什么是关怀什么是关怀？在我的字典里？在我的字典里,关怀是这样的关怀是这样的:它有耳朵它有耳朵,听到叹息和悲伤听到叹息和悲伤;_;它有手它有手,拥抱凄冷与孤独拥抱凄冷与孤独;_。它有眼睛它有眼睛,看到失意和彷徨看到失意和彷徨它有嘴它有嘴,诉说温暖和力量诉说温暖和力量9仿照画线句仿照画线句,在横线上补写两个句子在横线上补写两个句子,使之与前两句构成一组排比使之与前两句构成一组排比句。句。(4分分)阅读经典作品阅读经典作品,传承民族文化传承民族文化,我们可以走进先贤心灵我们可以走进先贤心灵,沐浴思
9、想的光沐浴思想的光辉辉;可以跨越历史时空可以跨越历史时空,接受文明的洗礼接受文明的洗礼;可以可以(1)_。我们还可以与李白举杯邀明月我们还可以与李白举杯邀明月”,与苏轼把酒问青天与苏轼把酒问青天”,(2),在精神世界里与志同道合者対话在精神世界里与志同道合者対话,抒写精彩人生。抒写精彩人生。学习先辈事迹学习先辈事迹,汲取精神的力量汲取精神的力量与李清照双溪泛舟与李清照双溪泛舟”同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相
10、信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语1414背影背影1提示:点击 进入习题(1)(1)籍籍 藉藉 蔌蔌蔌蔌 簌簌簌簌 (2)chi sh bn sng(2)chi sh bn sngD DA A摧摧催催 ;B.;B.籍籍藉藉 ;C.;C.锁锁琐琐23B B不能自已不能自已”指无法控制自己指无法控制自己 ,使激动的情绪平静下来使激动的情绪平静下来。用在此处与语境不符。用在此处与语境不符5(1)(1)将而且将而且”改为而是改为而是”(2)(2)更好地生活更好地生活4C C横眉俯首横眉俯首”出自鲁迅诗句横眉冷対千夫指出自鲁迅诗句横眉冷対千夫指 ,俯首俯首甘为孺子
11、牛甘为孺子牛”;上联讲的是朱自清拒领美国救济粮的事上联讲的是朱自清拒领美国救济粮的事情情 ;白居易曾领导新乐府运动白居易曾领导新乐府运动”,西湖白堤为白居易西湖白堤为白居易在杭州任职时所筑在杭州任职时所筑 ;酌酒花间酌酒花间”出自李白诗句花间出自李白诗句花间一壶酒一壶酒 ,独酌无相亲独酌无相亲”,磨针石上磨针石上”出自故事【铁杵磨出自故事【铁杵磨针针 6B B7文章以背影文章以背影”作为叙事线索。开篇设疑作为叙事线索。开篇设疑 ,点出背影点出背影 ;中中间回忆浦口送别间回忆浦口送别 ,刻画背影刻画背影 ;父子分别父子分别 ,惜别背影惜别背影 ;结结尾思念尾思念 ,照应背影。背影照应背影。背影”
12、在文中四次出现在文中四次出现 ,把各部分把各部分的材料巧妙地组织起来的材料巧妙地组织起来 ,表现了父子间的深情表现了父子间的深情 ,同时照应同时照应了标题。了标题。8这三个动词不仅生动地表现了父亲攀爬月台时的艰难这三个动词不仅生动地表现了父亲攀爬月台时的艰难,而而且表现了父亲対儿子的关爱之情。且表现了父亲対儿子的关爱之情。9例如例如:文章语言朴实文章语言朴实,但却饱含深情。文中父亲的话语不但却饱含深情。文中父亲的话语不多多,且简短朴实。如给我且简短朴实。如给我”买橘子时说我买几个橘子买橘子时说我买几个橘子去。你就在此地去。你就在此地,不要走动不要走动”;”;临别时说我走了临别时说我走了,到到那
13、边来信那边来信”,”,看似简单的叮嘱看似简单的叮嘱,却饱含着父亲深切的关照却饱含着父亲深切的关照和临别时的不舍和临别时的不舍,简短的话语中蕴含着浓浓的爱子深情。简短的话语中蕴含着浓浓的爱子深情。10母亲从老家来母亲从老家来 ,盯着我盯着我”的背影的背影 ;儿子上大学时儿子上大学时 ,我们目送儿子的背影我们目送儿子的背影 ;母亲到小区后母亲到小区后 ,我我”看着母看着母亲的背影。亲的背影。运用动作描写运用动作描写(1(1分分),),揉揉眼睛揉揉眼睛”缓缓地向家走去缓缓地向家走去”的的动作动作,写出了作者第一次关注了母亲的背影写出了作者第一次关注了母亲的背影,意识到母亲意识到母亲已经步履蹒跚、逐渐
14、衰老已经步履蹒跚、逐渐衰老(1(1分分),),因而感到心酸和伤感因而感到心酸和伤感(1(1分分),),也油然而生対母亲的体贴和爱也油然而生対母亲的体贴和爱(1(1分分)。1112采用设问方式为题采用设问方式为题,设置悬念设置悬念,吸引读者的阅读兴趣吸引读者的阅读兴趣,引发读者思考引发读者思考;内容上内容上,提示了文章的主要内容提示了文章的主要内容,暗暗示了文章的主旨示了文章的主旨:父母是最关心我父母是最关心我”的人的人,不仅给我不仅给我”生命生命,还照顾起居还照顾起居,嘘寒问暖嘘寒问暖,总在身后默默地关注总在身后默默地关注着、鼓励着、陪伴着着、鼓励着、陪伴着;结构上结构上,以关注你的背影以关注
15、你的背影”作为线索作为线索,贯穿全文。贯穿全文。例如一例如一:写作方式差别写作方式差别:【背影【背影 采用白描的写法采用白描的写法(1(1分分),集中描写的是父亲穿过铁路买橘子这个特定场合下使作集中描写的是父亲穿过铁路买橘子这个特定场合下使作者极为感动的一个背影者极为感动的一个背影(1(1分分)。本文采用対比手法。本文采用対比手法,作者作者将关注儿子的背影将关注儿子的背影”与忽略父母的背影与忽略父母的背影”作比较作比较(1(1分分),突出了爱的侧重点突出了爱的侧重点,强化了中心思想强化了中心思想,给人以反思给人以反思(1(1分分)。例如二。例如二:主题差别主题差别:【背影【背影 呈现出父亲的关
16、怀和呈现出父亲的关怀和爱护爱护,表达父子间的真挚情感表达父子间的真挚情感(2(2分分)。而本文表达的是提。而本文表达的是提醒我们关注身后那个默默注视着、深爱着我们的人醒我们关注身后那个默默注视着、深爱着我们的人,找到找到爱的归宿爱的归宿,关注爱我们的人关注爱我们的人(2(2分分)。1314(1)(1)中小学生可以通过慕课平台学习大学课程中小学生可以通过慕课平台学习大学课程;慕课慕课课程由学习者依据个人兴趣选修。课程由学习者依据个人兴趣选修。(2)(2)例如例如:同学们好同学们好!大家注册、登录慕课大家注册、登录慕课”平台后可以选修课程平台后可以选修课程,通过视频通过视频学习课程学习课程,参与疑
17、难问题的讨论参与疑难问题的讨论,完成作业完成作业,课程考试课程考试通过后即可获得相应的课程学分或认证证书。通过后即可获得相应的课程学分或认证证书。15例如例如:我原想撷取一枚红叶我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林你却给了我整个枫林 我我原想亲吻一朵雪花原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界你却给了我银色的世界1.(20191.(201920202020滦州市期末滦州市期末)阅读下面文字阅读下面文字 ,回答后面的问题回答后面的问题。那年冬天那年冬天 ,祖母死了祖母死了 ,父亲的差使也交卸了父亲的差使也交卸了 ,正是祸不正是祸不单行的日子。我从北京到徐州单行的日子。我从北京到徐州 ,打算跟着父
18、亲奔丧回家。到徐打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲州见着父亲 ,看见满院狼籍的东西看见满院狼籍的东西 ,又想起祖母又想起祖母 ,不禁蔌蔌不禁蔌蔌地流下眼泪。父亲说地流下眼泪。父亲说 :事已如此事已如此 ,不必难过不必难过 ,好在天无绝好在天无绝人之路人之路 !”!”(1)(1)这段文字中有两个错别字这段文字中有两个错别字 ,请找出来并改正。请找出来并改正。_”_”改为改为_”_”_”_”改为改为_”_”(2)(2)给这段文字中加点的词语注音。给这段文字中加点的词语注音。差使差使()()奔丧奔丧()()籍籍藉藉蔌蔌蔌蔌簌簌簌簌chi shchi shbn sngbn sng2.2.选出下面词语
19、书写无误的一项选出下面词语书写无误的一项()()A A勾留妥帖摧泪弹光景惨淡勾留妥帖摧泪弹光景惨淡B B举箸举箸 迂腐迂腐 可塑性可塑性 满院狼籍满院狼籍C C锁屑锁屑 典质典质 霎时间霎时间 踌躇不决踌躇不决D D拭干拭干 嘱咐嘱咐 落脚点落脚点 处境颓唐处境颓唐摧摧催催D D 籍籍藉藉锁锁琐琐3.3.以下句子中加点成语使用不恰当的一项为哪一项以下句子中加点成语使用不恰当的一项为哪一项()()A A朱自清怀着沉重的心情朱自清怀着沉重的心情,从北京赶到徐州跟父亲一起奔从北京赶到徐州跟父亲一起奔丧丧,见到满院乱七八糟的东西见到满院乱七八糟的东西,触目伤怀触目伤怀,不禁潸然泪不禁潸然泪下。下。B
20、B他当时站在八楼脚手架上他当时站在八楼脚手架上,估计只站了两分钟估计只站了两分钟,脚下脚下的架子就松动垮下的架子就松动垮下,他的身子不能自已地从他的身子不能自已地从2020多米的高处多米的高处摔下。摔下。C C看到山河破碎看到山河破碎,人民流离失所人民流离失所,诗人情郁于中诗人情郁于中,只能只能借诗歌发之于外。借诗歌发之于外。D D真是祸不单行真是祸不单行,他才刚失业他才刚失业,妻子又出现在这一波的妻子又出现在这一波的裁员名单中裁员名单中,家庭经济顿时陷入困境。家庭经济顿时陷入困境。不能自已不能自已”指无法控制自己指无法控制自己,使激动的使激动的情绪平静下来。用在此处与语境不符情绪平静下来。用
21、在此处与语境不符B B4.4.以下加点词语没有使用反语修辞的一项为哪一项以下加点词语没有使用反语修辞的一项为哪一项()()A A唉唉,我现在想想我现在想想,那时真是太聪明了那时真是太聪明了!B B我那时真是聪明过分我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮。总觉他说话不大漂亮。C C鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了高兴起来了,呼朋引呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。伴地卖弄清脆的喉咙。D D问问精通时事的人问问精通时事的人,答道答道:那是在学跳舞。那是在学跳舞。”B B5.5.阅读下面材料阅读下面材料,按要求答题。按要求答题。有人认为有人认为,读书太多读书太多,容易脱离生活
22、。其实不然容易脱离生活。其实不然,读书并读书并不是要逃离这个世界不是要逃离这个世界,而且要让人拥有平视世界的眼睛而且要让人拥有平视世界的眼睛,阅读阅读本身就是为了本身就是为了_。正如哲人所言。正如哲人所言:一个人和书籍接一个人和书籍接触得愈亲密触得愈亲密,他便愈加深刻地感到生活的统一他便愈加深刻地感到生活的统一,因为他的人格因为他的人格复化了复化了,他不仅用他自己的眼睛观察他不仅用他自己的眼睛观察,而且运用着无数心灵的而且运用着无数心灵的眼睛。眼睛。”既塑造丰盈的内心既塑造丰盈的内心,又给人以丰富的生活又给人以丰富的生活,这恐怕便这恐怕便是阅读之于人生的独特意义。是阅读之于人生的独特意义。(1
23、)(1)材料中画线句有语病材料中画线句有语病,请写出修改意见。请写出修改意见。(2)(2)在上面文字的横线处补写恰当的语句在上面文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整使整段文字语意完整、连贯。、连贯。更好地生活更好地生活将而且将而且”改为而是改为而是”6.(6.(素养创新题素养创新题)以下対联与文化名人対应恰当的一项为哪一项以下対联与文化名人対应恰当的一项为哪一项()侠骨柔肠侠骨柔肠,横眉俯首横眉俯首;胸中海岳胸中海岳,笔底风雷。笔底风雷。高士贤人高士贤人,饥荒岂争三斗米饥荒岂争三斗米？鸿儒骚客？鸿儒骚客,片刻即成一首诗。片刻即成一首诗。笔诤时政笔诤时政,心在苍生心在苍生,万户争传新乐
24、府万户争传新乐府;堤建西湖堤建西湖,神归神归东洛东洛,千秋永祀老诗翁。千秋永祀老诗翁。酌酒花间酌酒花间,磨针石上磨针石上;倚剑天外倚剑天外,挂弓扶桑。挂弓扶桑。A A鲁迅李白白居易鲁迅李白白居易 朱自清朱自清B B李白李白 白居易白居易 朱自清朱自清 鲁迅鲁迅C C鲁迅鲁迅 朱自清朱自清 白居易白居易 李白李白D D朱自清朱自清 李白李白 鲁迅鲁迅 白居易白居易C C 横眉俯首横眉俯首”出自鲁迅诗句横眉冷対千夫指出自鲁迅诗句横眉冷対千夫指,俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛”;”;上联讲的是朱自清拒领美国上联讲的是朱自清拒领美国救济粮的事情救济粮的事情;白居易曾领导新乐府运动白居易曾领导新乐府运动”
25、,”,西湖白堤为白居易在杭州任职时所筑西湖白堤为白居易在杭州任职时所筑;酌酒花酌酒花间间”出自李白诗句花间一壶酒出自李白诗句花间一壶酒,独酌无相亲独酌无相亲”,”,磨针石上磨针石上”出自故事【铁杵磨针出自故事【铁杵磨针。动作描写动作描写 动作描写的作用动作描写的作用 :凸显性格特征凸显性格特征 ;表现人物心理表现人物心理 ;突出作品主题突出作品主题 ;推动情节发展。推动情节发展。常见题型常见题型 :某句话运用了什么方式対人物进行描写某句话运用了什么方式対人物进行描写？分析其作用。分析其作用。文中动词的运用有何作用文中动词的运用有何作用？答题思路答题思路 :展现了人物的展现了人物的(动作、心理动
26、作、心理),),进而表进而表达了人物的达了人物的(情感或思想情感或思想),),突出了人物突出了人物特征特征 ;运用了某某动词运用了某某动词 ,准确传神地再现了准确传神地再现了的情形的情形 ,使人有使人有身临其境的感觉。身临其境的感觉。7.7.本文线索明晰本文线索明晰 ,结构严谨结构严谨 ,请结合具体内容予以分析请结合具体内容予以分析。文章以背影文章以背影”作为叙事线索。开篇设疑作为叙事线索。开篇设疑,点出点出背影背影;中间回忆浦口送别中间回忆浦口送别,刻画背影刻画背影;父子分父子分别别,惜别背影惜别背影;结尾思念结尾思念,照应背影。背影照应背影。背影”在文中四次出现在文中四次出现,把各部分的材
27、料巧妙地组织把各部分的材料巧妙地组织起来起来,表现了父子间的深情表现了父子间的深情,同时照应了标题同时照应了标题。8.8.阅读下面选段阅读下面选段 ,回答以下问题。回答以下问题。我看见他戴着黑布小帽我看见他戴着黑布小帽 ,穿着黑布大马褂穿着黑布大马褂 ,深青布棉袍深青布棉袍 ,蹒跚地走到铁道边蹒跚地走到铁道边 ,慢慢探身下去慢慢探身下去 ,尚不大难。可是他穿过铁尚不大难。可是他穿过铁道道 ,要爬上那边月台要爬上那边月台 ,就不容易了。他用两手攀着上面就不容易了。他用两手攀着上面 ,两两脚再向上缩脚再向上缩 ;他肥胖的身子向左微倾他肥胖的身子向左微倾 ,显出努力的样子显出努力的样子 ,这这时我看
28、见他的背影时我看见他的背影 ,我的泪很快地流下来了。我的泪很快地流下来了。语段中运用攀语段中运用攀”缩缩”倾倾”这三个动词这三个动词 ,有什么好处有什么好处？这三个动词不仅生动地表现了父亲攀爬月台时的艰这三个动词不仅生动地表现了父亲攀爬月台时的艰难难,而且表现了父亲対儿子的关爱之情。而且表现了父亲対儿子的关爱之情。9.9.请结合以下两句语言描写分析本文语言的特点。请结合以下两句语言描写分析本文语言的特点。我买几个橘子去。你就在此地我买几个橘子去。你就在此地 ,不要走动。不要走动。我走了我走了 ,到那边来信到那边来信 !例如例如:文章语言朴实文章语言朴实,但却饱含深情。文中父亲但却饱含深情。文中
29、父亲的话语不多的话语不多,且简短朴实。如给我且简短朴实。如给我”买橘子时买橘子时说我买几个橘子去。你就在此地说我买几个橘子去。你就在此地,不要走动不要走动”;临别时说我走了临别时说我走了,到那边来信到那边来信”,”,看似简单看似简单的叮嘱的叮嘱,却饱含着父亲深切的关照和临别时的不却饱含着父亲深切的关照和临别时的不舍舍,简短的话语中蕴含着浓浓的爱子深情。简短的话语中蕴含着浓浓的爱子深情。谁关注你的背影谁关注你的背影(14(14分分)母亲从老家来。从火车站接到母亲母亲从老家来。从火车站接到母亲 ,穿过车站广场穿过车站广场 ,向停向停车场走去。母亲年纪大了车场走去。母亲年纪大了 ,走得慢走得慢 ,虽
30、然他放慢了脚步虽然他放慢了脚步 ,但母但母亲还是落在了后面。亲还是落在了后面。上了车上了车 ,母亲忽然心疼地対他说母亲忽然心疼地対他说 :你的背怎么有点驼了你的背怎么有点驼了？是不是趴在桌子上太久了？是不是趴在桌子上太久了？”他是做文字工作的他是做文字工作的 ,每天都要伏每天都要伏案头十个小时。他点点头案头十个小时。他点点头 :没关系的。没关系的。”母亲轻声说母亲轻声说 :可你可你爸在你这个年纪的时候爸在你这个年纪的时候 ,腰杆还挺直的呢腰杆还挺直的呢 ,你要照顾好自己啊你要照顾好自己啊 !”父亲去世已经八年多了。记忆中的父亲父亲去世已经八年多了。记忆中的父亲 ,印象最深刻的印象最深刻的 ,是
31、他生命中的最后时光是他生命中的最后时光 ,躺在病床上躺在病床上 ,蜷缩成一团蜷缩成一团 ,干瘦干瘦 ,脸脸色蜡黄色蜡黄 ,了无生气。但只要子女来病榻前看望他了无生气。但只要子女来病榻前看望他 ,他就会强撑着他就会强撑着坐起来坐起来 ,面带笑容。父亲的背影面带笑容。父亲的背影 ,他还真记不大清了。从小他还真记不大清了。从小 ,他就喜欢走在前他就喜欢走在前面面 ,大步流星大步流星 ,或者奔跑。总能听到身后的父亲或者母亲或者奔跑。总能听到身后的父亲或者母亲 ,大大声地提醒他声地提醒他 ,慢点慢点 ,注意安全。因为总是跑在前面注意安全。因为总是跑在前面 ,他很少看他很少看到父母的背影到父母的背影 ,或
32、者是看到了或者是看到了 ,也根本没有留意。也根本没有留意。父亲的背影父亲的背影 ,到底是怎样的到底是怎样的？他一边开车？他一边开车 ,一边努力地一边努力地回忆。看了一眼后视镜回忆。看了一眼后视镜 ,他与母亲的目光碰到了一起他与母亲的目光碰到了一起 ,母亲一直母亲一直在盯着他看在盯着他看 ,盯着他的背影看。盯着他的背影看。他的心猛地颤抖了一下。他的心猛地颤抖了一下。人到中年人到中年 ,他发觉自己不知道从什么时候开始他发觉自己不知道从什么时候开始 ,也时常怀也时常怀旧旧 ,变得多愁善感了。变得多愁善感了。他的脑海中突然跳出来一个背影他的脑海中突然跳出来一个背影 ,是儿子的。是儿子的。那是去年秋天那
33、是去年秋天 ,他和妻子一起他和妻子一起 ,送儿子去成都上大学送儿子去成都上大学 ,顺便旅游一趟。陪儿子办好了入学手续顺便旅游一趟。陪儿子办好了入学手续 ,在学校门口在学校门口 ,和儿子告和儿子告别。儿别。儿子转身向校园走去。这时子转身向校园走去。这时 ,一辆开往火车站的公交车来了一辆开往火车站的公交车来了 ,他他喊妻子赶紧上车喊妻子赶紧上车 ,妻子却一动不动妻子却一动不动 ,目不转睛地向校园里张望目不转睛地向校园里张望。他循着妻子的目光看过去。他循着妻子的目光看过去 ,在来来往往的人群中在来来往往的人群中 ,他一眼就他一眼就看到了儿子的背影看到了儿子的背影 ,瘦削瘦削 ,高大。公交车开走了。他
34、和妻子一高大。公交车开走了。他和妻子一直目送着儿子的背影直目送着儿子的背影 ,消失在尽头的拐弯处。儿子一直没有回消失在尽头的拐弯处。儿子一直没有回头。他看到妻子的眼里头。他看到妻子的眼里 ,噙着热泪。妻子叹了口气噙着热泪。妻子叹了口气 ,心疼地说心疼地说 :儿子太瘦了儿子太瘦了 ,你看他的背影你看他的背影 ,跟个电线杆似的。跟个电线杆似的。”儿子不会知道儿子不会知道 ,妈妈和爸爸一直在他的背后妈妈和爸爸一直在他的背后 ,默默地注默默地注视着他。就像那天一样视着他。就像那天一样 ,儿子留在他脑海中的儿子留在他脑海中的 ,有很多很多背有很多很多背影。影。从蹒跚地迈出人生的第一步那天开始从蹒跚地迈出
35、人生的第一步那天开始 ,他和妻子他和妻子 ,似乎似乎就习惯了他的背影。儿子学步了就习惯了他的背影。儿子学步了 ,他小心翼翼地跟在儿子的身他小心翼翼地跟在儿子的身后后 ,随时张开双臂随时张开双臂 ,以防儿子绊倒以防儿子绊倒 ;儿子会跑步了儿子会跑步了 ,他一路他一路小跑跟在小跑跟在后面后面 ;儿子上学了儿子上学了 ,每天送儿子到学校门口每天送儿子到学校门口 ,目送儿子背目送儿子背着书包走进校园着书包走进校园 ,他才放心地离开他才放心地离开 ;儿子高考时儿子高考时 ,他答应他答应不送儿子不送儿子 ,以免给他造成精神压力。可是儿子一走出家门以免给他造成精神压力。可是儿子一走出家门 ,他和妻子就走到窗
36、前他和妻子就走到窗前 ,看着他的背影看着他的背影 ,直到完全看不见了。直到完全看不见了。他知道他知道 ,随着儿子一天天长大随着儿子一天天长大 ,留给他和妻子的留给他和妻子的 ,将是更多的背影。将是更多的背影。他忽然意识到他忽然意识到 ,作为人子作为人子 ,他却很少关注父母的他却很少关注父母的背影。年少时上课读朱自清的【背影背影。年少时上课读朱自清的【背影,他怎么也体会不到朱他怎么也体会不到朱自清的那份情感自清的那份情感 ,甚至觉得作者太煽情了。等到自己长大成甚至觉得作者太煽情了。等到自己长大成年了年了 ,目送的目送的 ,也大多是自己孩子的背影。很少有父母的背也大多是自己孩子的背影。很少有父母的
37、背影。他总是走在前面影。他总是走在前面 ,他像自己的儿子一样他像自己的儿子一样 ,把背影留给了把背影留给了父母双亲。父母双亲。车到小区车到小区 ,他打开车门他打开车门 ,搀扶母亲下车。他故意搀扶母亲下车。他故意放慢脚放慢脚步步 ,走在了母亲的后面。母亲七十多岁了走在了母亲的后面。母亲七十多岁了 ,腰板还不错腰板还不错 ,但但步步履已经有点蹒跚履已经有点蹒跚 ,母亲真的老了。母亲真的老了。母亲突然回头。他揉揉眼睛母亲突然回头。他揉揉眼睛 ,加快了脚步加快了脚步 ,和母亲并和母亲并肩肩 ,缓缓地向家走去。缓缓地向家走去。有时候有时候 ,人生需要回一回头。回头人生需要回一回头。回头 ,你就会看见你就
38、会看见 ,默默默地注视着你背影的那个人。那个人默地注视着你背影的那个人。那个人 ,一定是这个世界上深爱一定是这个世界上深爱着你的人。着你的人。10.10.文章写了哪几次专注背影文章写了哪几次专注背影”的画面的画面？请概括回答。？请概括回答。(3(3分分)母亲从老家来母亲从老家来 ,盯着我盯着我”的背影的背影 ;儿子上大学时儿子上大学时 ,我我们目送儿子的背影们目送儿子的背影 ;母亲到小区后母亲到小区后 ,我我”看着母亲的背看着母亲的背影。影。11.11.请从描写的角度赏析下面句子。请从描写的角度赏析下面句子。(4(4分分)他揉揉眼睛他揉揉眼睛 ,加快了脚步加快了脚步 ,和母亲并肩和母亲并肩 ,
39、缓缓缓缓地向家走去。地向家走去。运用动作描写运用动作描写(1(1分分),),揉揉眼睛揉揉眼睛”缓缓缓缓地向家走去地向家走去”的动作的动作,写出了作者第一次关写出了作者第一次关注了母亲的背影注了母亲的背影,意识到母亲已经步履蹒跚意识到母亲已经步履蹒跚、逐渐衰老、逐渐衰老(1(1分分),),因而感到心酸和伤感因而感到心酸和伤感(1(1分分),),也油然而生対母亲的体贴和爱也油然而生対母亲的体贴和爱(1(1分分)。12.12.文章以谁关注你的背影文章以谁关注你的背影”为题为题 ,有什么妙处有什么妙处？请简要分析。请简要分析。(3(3分分)采用设问方式为题采用设问方式为题,设置悬念设置悬念,吸引读者的
40、阅吸引读者的阅读兴趣读兴趣,引发读者思考引发读者思考;内容上内容上,提示了文提示了文章的主要内容章的主要内容,暗示了文章的主旨暗示了文章的主旨:父母是最关父母是最关心我心我”的人的人,不仅给我不仅给我”生命生命,还照顾起居还照顾起居 ,嘘寒问暖嘘寒问暖,总在身后默默地关注着、鼓励着、总在身后默默地关注着、鼓励着、陪伴着陪伴着;结构上结构上,以关注你的背影以关注你的背影”作作为线索为线索,贯穿全文。贯穿全文。13.13.同是写背影同是写背影”,课文中朱自清的【背影课文中朱自清的【背影 和本文在写作方和本文在写作方式、主题方面都有所差别式、主题方面都有所差别 ,请任选一个方面做简要分析。请任选一个
41、方面做简要分析。(4(4分分)例如一例如一:写作方式差别写作方式差别:【背影【背影 采用白描的写采用白描的写法法(1(1分分),),集中描写的是父亲穿过铁路买橘子这个集中描写的是父亲穿过铁路买橘子这个特定场合下使作者极为感动的一个背影特定场合下使作者极为感动的一个背影(1(1分分)。本。本文采用対比手法文采用対比手法,作者将关注儿子的背影作者将关注儿子的背影”与与忽略父母的背影忽略父母的背影”作比较作比较(1(1分分),),突出了爱的侧突出了爱的侧重点重点,强化了中心思想强化了中心思想,给人以反思给人以反思(1(1分分)。例。例如二如二:主题差别主题差别:【背影【背影 呈现出父亲的关怀和呈现出
42、父亲的关怀和爱护爱护,表达父子间的真挚情感表达父子间的真挚情感(2(2分分)。而本文表达。而本文表达的是提醒我们关注身后那个默默注视着、深爱着我的是提醒我们关注身后那个默默注视着、深爱着我们的人们的人,找到爱的归宿找到爱的归宿,关注爱我们的人关注爱我们的人(2(2分分)。14.(14.(素养创新题素养创新题)阅读下面材料阅读下面材料 ,按要求答题。按要求答题。材料一材料一 :慕课是新近涌现出来的一种大规模开放的在线课程慕课是新近涌现出来的一种大规模开放的在线课程开发模式开发模式 ,每一个有提升愿望的人每一个有提升愿望的人 ,都可以在这里学习中国优质都可以在这里学习中国优质的大学课程。它所开设的
43、文化类课程更能激发中小学生的求知欲的大学课程。它所开设的文化类课程更能激发中小学生的求知欲 ,学习者可以根据自身兴趣在网上通过注册、选修课程进行学习。学习者可以根据自身兴趣在网上通过注册、选修课程进行学习。材料二材料二 :来自云南个旧中学年仅来自云南个旧中学年仅1313岁的王洵岁的王洵 ,是一个古文字是一个古文字谜。除了在校日常学习课程外谜。除了在校日常学习课程外 ,他还坚持通过网络在线学习平台他还坚持通过网络在线学习平台慕课慕课”学习大学课程【古文字学学习大学课程【古文字学。20162016年年 ,王洵的【古文字学王洵的【古文字学 成绩被慕课成绩被慕课”(武汉大学武汉大学)评为优秀评为优秀”
44、。材料三材料三:下面是某班为学生提供的慕课学习流程图。下面是某班为学生提供的慕课学习流程图。(1)(1)阅读材料一和材料二阅读材料一和材料二,写出两条你的探究结果。写出两条你的探究结果。中小学生可以通过慕课平台学习大学课程中小学生可以通过慕课平台学习大学课程 ;慕课课程由学习者依据个人兴趣选修。慕课课程由学习者依据个人兴趣选修。平台平台注册注册选修选修课程课程视频学视频学习习讨论疑讨论疑难难完成作完成作业业课程课程考试考试课程学课程学分分认证证认证证书书(2)(2)阅读材料三阅读材料三,请你用简洁的语言向该班学生介请你用简洁的语言向该班学生介绍慕课学习的流程。要求内容完整绍慕课学习的流程。要求
45、内容完整,表述准确表述准确,语言连贯语言连贯,不超过不超过9090个字。个字。例如例如:同学们好同学们好!大家注册、登录慕课大家注册、登录慕课”平台平台后可以选修课程后可以选修课程,通过视频学习课程通过视频学习课程,参与疑难参与疑难问题的讨论问题的讨论,完成作业完成作业,课程考试通过后即可获课程考试通过后即可获得相应的课程学分或认证证书。得相应的课程学分或认证证书。15.15.学完本课学完本课,你深受感染你深受感染,决定借汪国真的诗歌【感谢决定借汪国真的诗歌【感谢 表达対父亲的感恩之情。请认真研读诗歌内容表达対父亲的感恩之情。请认真研读诗歌内容,在横线处在横线处进行仿写。写作提示进行仿写。写作
46、提示:要注意诗意连贯要注意诗意连贯,语言风格前后一语言风格前后一致。感谢致。感谢汪国真汪国真(一一)让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候当我走向你的时候我原想收获一缕春风我原想收获一缕春风你却给了我整个春天你却给了我整个春天(二二)让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋你却给了我整个海洋(三三)让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候当我走向你的时候_例如例如:我原想撷取一枚红我原想撷取一枚红叶叶你却给了我整个枫林你却给了我整个枫林(四四)让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候当我走向你的时候_我原想
47、亲吻一朵雪花我原想亲吻一朵雪花你却给了我银色的世界你却给了我银色的世界同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语初二语文上册初二语文上册第九课第九课 美丽的颜色美丽的颜色12 提示:点击 进入习题(1)骤czh(2)俭陋简陋(3)突然(4)记叙埃德加斯诺(或斯诺)例如:原因:他被生活在中国红区”的人们不可征服的精神感染,対他们有了真挚、热烈的感情
48、,対处于革命与战争中的中国有了准确而深刻的认识,内心已经融入红区”,有了一种归属感。(扣住离家”,突出红区”人民対我”的影响。意思符合即可)3(1)标签2:脚踏实地标签3:敬业标签5:谦虚标签6:坚持(2)玉米、稻谷和小麦的产量占比较大。豆类、薯类等的产量所占比例不超过十分之一。(3)袁隆平他一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广,为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给做出了杰出的贡献,为他点赞。(言之有理即可)456写中考失利后,我”没有放弃,继续为梦想拼尽全力,终获成功的故事。(或:写我”在中考栽过跟头后,重拾信心,继续努力,最终在高考取得优异成绩的故事。)例如:(1)偷偷”是瞒着别
49、人的意思。用神态描写的方式刻画出我”不能进入实验班的委屈和不甘,同时也写出了我”対实验班既渴望羡慕又害怕别人知道的复杂心理。(2)割开”一词生动形象地写出了我”经过努力取得优异成绩后,信心骤增的心理。例如:选A句。运用环境描写的方式(1分),衬托出我”中考失利后伤心、失落、沮丧的心境(2分)。选B句。运用心理描写的方式(1分),刻画出我”高考成功后喜悦、激动、兴奋的心情(2分)。7不能(1分)。因为这一情节运用了细节描写(侧面描写)的方式,从侧面表现出我”的勤奋刻苦(1分),如果删去,就不能突出我”为梦想而拼尽全力的执着(1分)。89例如:运气往往是为那些努力付出的人做准备的,越是努力,运气越
50、好。(1)人的脸色、肤色(2)黑黄白(3)形声在古人的心目中,颜色与人的衣饰具有密切关系1阅读下面的文字,完成(1)(4)题。然而,玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒。他们炼制沥青铀矿的设备极其俭陋,由于没有把有害气体排出去的通风罩”,炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢zhu雨猝至,这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋,大开着门窗让空气流通,以便继续工作,而不至于因烟窒息。(1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。zhu()雨猝()窒息()(2)文中有错别字的一个词是_”,这个词的准确写法是_”。(3)文段中猝至”的猝”意思是:_。(4)这段文字主要运用了_的表达方式。.骤cz
