1、我最喜欢的动物我最喜欢的动物 一、活动目标一、活动目标 情感与态度：培养儿童对动物的喜爱之情，渗透保护动物的意识。 行为与习惯：珍爱生命， 保护动物。 二、过程与方法二、过程与方法 通过收集资料、动手实践、互动交流，发展儿童的创造力，培养健康的个性品质。 知识与 技能：培养收集资料的能力，丰富儿童对于动物的认识。 活动重点 培养学生喜欢动物、关爱动物的情感。 三：活动准备三：活动准备 （一）学情分析 1、学情分析 （1）二年级学生的思维能力以形象思维为主。 （2）学生对动物较感兴趣，但关注得还不够。 （3）在学习时能提出疑问，能借助已有知识积累、生活经验进行学习，会搜集并与同学交 流各类信息。
2、 （二）物质资料准备 教师和学生搜集自己喜欢的动物的小资料，思考介绍的方法。 四、活动时间四、活动时间 1、课内活动时间：40 分钟。 2、课外活动时间：一周。 五、活动过程五、活动过程 （一）激趣，引发情感 1.创设情境、引入课题 米奇（手指玩偶） ：嗨，小朋友们，你们好，我是米奇，很高兴能在这里和大家见面，你们 喜欢动物吗？如果大家能通过我的两关考验， 我就来当动物王国的小导游。 带大家畅游动物 王国，你们有信心吗？ 师：哦，米奇想来考考我们的小朋友啊！没问题，我们的小朋友认识的动物可多啦！ 谜语 小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。 四蹄飞奔鬃毛抖， 拉车驮货
3、多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。 一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋， 孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。 米奇：同学们讲得都很好。让我们仔细听一听：噢,它着急地说，还有些伙伴出题考我们呢， 让大家听声音猜是谁，快去听一听！ 2.辨声音 米奇：我还想考考大家，看看你能不能分辨出这是哪些动物的叫声？ 教师播放录有动物叫声的磁带，问这是谁的声音。学生边听边自由回答，可以模仿叫声。 米奇：我知道大家都是喜欢动物的小朋友，今天我们就一起去认识更多可爱的动物朋友，你 们愿意吗？下面我带领大家到森林王国看一看。 森林王国里有许多的动物， 你能叫出他们的 名字吗？赶快来打个招呼吧！ （出示动物照片） 学生
4、反馈： 二、交流汇报，拓宽认识。 1、师：除了这一些，你还认识什么动物啊？（学生举手说） 2、师：你怎么认识这么多小动物啊？（学习方法的指导） 3、米奇：大家可真能干，通过刚才介绍，我们又对小动物有了更多的了解。现在我要告诉 大家一个好消息：今天，动物王国正在举行动物联欢会，想邀请大家都来参加，让你们和自 己的好朋友玩一玩，说一说。现在拿出来戴上吧！ （学生戴头饰）好，大家互相看看周围都 来了哪些动物？ 三、介绍动物，引导学生关爱动物 1、师：伙伴们，你们看看我是谁呀？（教师戴上头饰）我知道有这样一个大会，也赶来凑 热闹了！我先来自我介绍吧，我是小燕子,我能吃害虫,是我们人类的好朋友。 2、师
5、：我想请同学们用一句话，介绍一下自己，说出自己与众不同的特点。跟大家打个招 呼！ 3、师：你对那种动物最感兴趣呢？请它来自我介绍一下，每个小朋友可以围绕这三个方面 来讲。它的样子、喜欢吃什么、喜欢干什么（课件出示：样子喜欢吃什么喜欢干什么） 四、学生活动，用不同方式再说动物 1、 师： 我们这个动物王国可真热闹。 这些动物很可爱， 我们怎么表达对他们对它的喜爱呢？ 有个小朋友就编了首歌小燕子 ，我们一起来唱一唱好吗（播放歌曲：小燕子。全班一起 唱。 ） 2、小朋友们，你们还能用哪些你喜欢的方式表达你对它们的喜爱呢？比如，唱一首歌、说 一首儿歌、编一编谜语都可以。 3、小组内交流：用自己的方式展示你最喜欢的动物。 4、学生汇报。 五、小结。 逛完了动物王国，小朋友们认识、了解了更多可爱的小动物，大家的收获真不少，让我们谢 谢小导游，和米奇说再见吧！这节课，我们很高兴认识了很多可爱的动物。课外，小朋友可 以再去查查资料，多认识一些动物朋友。
