1、2323、祖先的摇篮、祖先的摇篮人教版人教版 二二年级年级下下册册 第二课时第二课时教学目标教学目标1.理解课文内容，懂得理解课文内容，懂得“祖先的摇篮祖先的摇篮”的含义。的含义。（重点）（重点）2.激发热爱大自然的情感，增强环保意识。激发热爱大自然的情感，增强环保意识。（难点）难点）祖祖指导书写指导书写摘摘忆忆望望赛赛浓浓 z nng wng ln zhi to si y蓝蓝啊啊掏掏情景教学情景教学解题，思考：解题，思考：“祖先的摇篮祖先的摇篮”指的是什么？指的是什么？看，这就是看，这就是“苍苍茫茫的原始森林苍苍茫茫的原始森林”这是多大的摇篮呀，一望无边，这是多大的摇篮呀，一望无边，让我们一
2、起走进那神奇的森林，齐声朗读祖先的摇篮。让我们一起走进那神奇的森林，齐声朗读祖先的摇篮。情景教学情景教学解题，思考：解题，思考：“祖先的摇篮祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？有怎样美好而遥远的回忆？“祖先的摇篮祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染？怎样才能地久天长，永远不被污染？全班读全班读1自然段自然段：说说祖先的摇篮是什么样子？说说祖先的摇篮是什么样子？指导朗读，从中体会摇篮的大。指导朗读，从中体会摇篮的大。情景教学情景教学小组合作学习小组合作学习2、3自然段自然段：婴儿在摇篮中生活、成长，那我们的祖先在原婴儿在摇篮中生活、成长，那我们的祖先在原始森林这摇篮中又是如何生活的呢？小组
3、讨论始森林这摇篮中又是如何生活的呢？小组讨论讨论，把表示动作的词用横线画出来。讨论，把表示动作的词用横线画出来。情景教学情景教学小组合作学习小组合作学习2、3自然段自然段：我们祖先还在森林里做什么？引导学生理解省我们祖先还在森林里做什么？引导学生理解省略号的作用，并展开想像说一说。略号的作用，并展开想像说一说。情景教学情景教学1.1.学完了课文，你也展开自己的想像，来画画这美丽的摇篮吧。学完了课文，你也展开自己的想像，来画画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖先可能在这里做什么？想想我们的祖先可能在这里做什么？2.2.全班交流，教师适当点评。全班交流，教师适当点评。拓展活动拓展活动板书设计板书设计祖先的摇篮祖先的摇篮苍苍茫茫的原始森林苍苍茫茫的原始森林课时作业课时作业一、在括号里填上恰当的词语。一、在括号里填上恰当的词语。（摘摘）野果（）野果（掏掏）鹊蛋（）鹊蛋（看看）蘑菇打伞）蘑菇打伞（逗逗）小松鼠（）小松鼠（采采）野蔷薇（）野蔷薇（捉捉）红蜻蜓）红蜻蜓二、形近字组词。二、形近字组词。浓（浓（浓绿浓绿）忆（忆（回忆回忆）掏（掏（掏出掏出 ）农（农（农民农民）亿（亿（一亿一亿）淘（淘（淘气淘气 ）三、你能想象我们的祖先生活的原始森林是什么样子的吗？试着画一画。三、你能想象我们的祖先生活的原始森林是什么样子的吗？试着画一画。今天的你们很棒哦！今天的你们很棒哦！明天继续加油！明天继续加油！
