1、第九讲 记叙文阅读记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。多年来，记叙文因其内容丰富，语言优美，贴近学生生活实际，易于理解又耐人寻味，能带给学生深刻的人生思考和启迪，而倍受全国各地命题专家青睐。记叙文阅读是小升初语文考试的重头戏，也是检测学生现代文阅读能力和水平的重点。【考点分析】1、题型：以简答题题型为主，分值在6分到8分左右。2、记叙的顺序主要有三种：顺叙、倒叙、插叙。写人记事篇 【一语道破】 知识积累一、记叙文六要素：即时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。二、记叙的顺序1.顺叙按事情发生、发展的时间先后顺序来写。【作用】使人物、事件的叙述有头有
2、尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。2.倒叙先写结果，然后按照时间先后来写事情发生发展的经过。【作用】使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜；增加叙事波澜；使文章结构富于变化，避免平铺直叙；增强文章可读性和感染力。3.插叙 叙事时中断叙述，插入相关的另一件事。 【作用】对情节起补充衬托作用，使情节更曲折，内容更充实。插叙和倒叙的区别：倒叙是就全篇而言的，回想的篇幅长，是表现中心的主要内容，回想结束后，情节不再向前发展，结尾基本上在一个时间段上。插叙是就局部而言的，回想的篇幅短，回想结束后，情节继续向前发展。 名校真题无人看到你的忧伤他从小便生长在我的光环里，说不清是悲是喜，就那样悄无声息地行走，听着
3、我轰隆隆碾过的得意的车轮。 我读大学的时候，他才刚刚小学毕业，没有考入重点中学，有人见了他便嬉笑说：“你姐姐当初读的可是最好的初中，你念的这所，她看都看不上眼呢。”他也不争辩，白人家一眼，便用力地甩一下书包，嗖一下跨上车走人。 他在学校里，遇到的老师，有听说过我的，上课的时候看他开小差，偷偷听流行歌曲，便用教鞭敲他的脑袋，挖苦他说：“你和你姐姐一个爹妈生的孩子，怎么差别就那么大呢？”他红了脸，将CD机关掉，耳机却是塞在耳朵里，始终不肯摘下。下课后有同学围拢过来，将一本最新的杂志放在他面前，指着上面我的笔名，说：“看你姐姐又发文章了，写得好棒呢，你那些经常被老师念的文章，不会是她替你写的吧，或者
4、，是将你姐姐读书时的作文拿出来抄了一下？”他并不气，拿过杂志，翻到我的那篇文章，趴在书桌上，默默地看完，而后起身默默地还回去。 那时，我和他很少说话，放假回家的时候，看到我来，他都不会喊一声姐姐，却会在父母不在家的时候，笨手笨脚地去厨房做饭，烧了稀粥，炒了青菜，还用油炸了丸子。我坐在沙发上看书，他便端过来，说：“吃吧。”父母回来看到他烧的饭菜，尝 一口，说：“真咸，怎么能吃？”我替他解围：“比我做得好吃多了。”父亲便瞪眼：“做饭再好吃管什么用？学习要比你一半好我们也知足了。”我在家的时候，他与父母发生冲突的几率也高。常常便不知怎么，就和他们争吵起来。他不是那种叛逆到跟父母气势汹汹吵闹的孩子，他
5、只是争辩两句，便出了家门。家人从不去找他，也知道他没有钱，根本走不远，顶多是在小城里游逛到天黑，而后踩着稀薄的月光，寂寞地走回家去。 有时候我会背着父母出去寻他，在家门口父母不会经过的小巷子里，他坐在石凳上，低头用一根树枝胡乱地画着什么，我劝他起来回家，他始终不肯，只说：“让我一个人待会儿。”我只好走开，没多远，听见后面啪嗒啪嗒的有脚步声，回头，却看到一只毛色灰暗的流浪狗，停住了，安静地注视着我。我的心突然很疼，不忍再看，扭头走开。 年龄愈大，我们的话语愈少，后来他用几十元钱，从 同学手里买了二手手机，开始发短信给我。为了省钱，他的每一条短信有好几十字，而我因为懒惰，回复给他，常常就一两个字。
6、 有一天在家，我无意中进入他的卧室，打开床前的抽屉，看到一本厚厚的留言册。心里好奇，打开来看，一页页地翻过去，心内便生出丝丝的疼痛，犹如一把小刀，面无表情地割着我的手臂。几乎每隔两页，便会看到别人给他的留言里，千篇一律地说：真羡慕你，有一个如此优秀的姐姐，有她一路帮扶着，想必你也会有美好幸福的未来。留言册的下面，是一本一本的杂志，我的文字，在其中光芒闪烁。而我出过的第一本书，也不知他从哪儿买到，已经翻看得书页脱落，却在抽屉的最里面，以它夺目的光泽，将他整个的年少时光，霸道地笼罩。 突然想念10岁以前的他。在雨后的泥地里，我载不动他，他便啪一下跳下车去，踩着软泥，在小路上一边奋力飞奔，一边回头看
7、我，而且兴奋地大喊：“姐姐，快点骑啊!你追不上我啦!”我看着他两条瘦瘦的小腿，犹如一只鸟儿的翼翅，自由地在风里拍打，心底的温情，慢慢膨胀，成为一朵大大的棉花糖。那段记忆，我写入了书里，我知道总有一天，他会看到；而我也会看到，他褪掉沉重的外壳，如一只蓬勃的大鸟，毫不犹豫地飞离我锐利冷硬的光环。1概括出段画线句“他从小便生长在我的光环里”相应的事例（任意三个）。 2第段画线句运用了_修辞方法，生动形象地表现了_。3第段的记叙顺序是_，作用是_。 4第段画线句，“我”看到流浪狗，心突然很疼，不忍再看的原因是什么？ 5分析文中弟弟的形象。 【解析】第1题主要考查学生对文章整体脉络的理解，第2题考查学生
8、修辞手法的灵活掌握，第3题考查学生对记叙顺序的理解以及其作用的分析，第4题主要考察原因分析题，要联系上下文，对划线部分进行理解，第5题考察分析人物特点，对人物的性格、品质、形象等要把握精准。巩固练习信 任淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人。最后一门课终于考完了，同学们都有说有笑地回去了。只有我一个人留在教室里，想到刚才考场上发生的事情，心里堵堵的。唉！我该不该向老师说清楚呢？ “时间不多了，请抓紧时间，作好交卷的准备。”监考老师一面巡视着全班，一面提醒我们。在剩下最后五分钟时，我正抓紧时间检查考卷上有没有错误，忽然，右边传来一个很轻的声音：“喂，第二张卷子的最后一题怎么做？” 我扭着一看，右
9、边并排的一位男生正缩着脑袋在问我。“这”我不知如何是好。给他看吧，被老师发现了可不是闹着玩的，不给他看吧，他肯定对我有意见。 看到我犹豫不决的样子，他有些急了：“快点呀，拜托了，拜托了！”望着他焦急的神情，我不由地想：算了，还是给他吧，就这一次。我小心翼翼地把卷向他那边挪了挪。蓦地，我的脑子里闪过一个念头，难道这就叫帮助同学吗？这是作弊啊！想到这里，我又迅速把卷挪了回来，朝他摇了摇头。他显得又失望又生气，朝我狠狠地翻了个白眼。我没有理会他，抬起了头，正巧和老师的目光碰在一起，我不安起来，老师一定看见了我刚才的动作，以为我在作弊呢！铃声响了，我和同学们都交了卷。交完卷后，我总觉得老师还在用严厉的
10、目光不信任地盯着我，心里总觉得别别扭扭的。我想去办公室向老师说明，可又怕老师不相信我说的话。对，不管怎样，我要去向老师说明。我把眼光从窗外迷蒙的雨景中收了回来，定了定神，离开教室，来到老师办公室门前。我深深地吸了一口气，沉稳地喊了声：“报告！”“进来。”监考老师正坐在办公桌前翻阅刚才收上来的考卷。我忐忑不安地走到她身边。“有事吗？”老师抬起头，微笑地看着我，脸上的皱纹清楚可见。“是不是考卷上有什么问题要问？”老师一边说，一边放下手中的考卷。“不，不是，我”我支支吾吾，不知该怎么开口。“没关系，说吧。”老师和蔼地说。“是这样的，我刚才没有作弊。”看着老师慈祥的面容，我心里轻松多了，于是鼓起了勇气
11、说。“噢。”老师放好了考卷，还是微笑地看着我。“刚才在考场上，我确实看见你做了些别的动作，但你终于战胜了你自己。你做得对，我相信你是遵守考场纪律的。” 听了这些话，我顿时惊住了。怎么？是我多虑了，原来，不是老师不信任我，而是我不信任老师。我觉得自己开始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望着老师，感到这位以前一直让我觉得十分古板的老师一下子变得那么和蔼可亲。我与老师的距离一下子拉得很近，很近了。 “好了，回去吃饭吧。你看，雨又下大了。”老师拍了拍我的肩膀，轻轻地说。我这才回过神儿来，向老师微微地鞠了个躬，转身退出了办公室。雨越下越大，我撑着伞，迈着轻快的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上。此
12、时此刻，我的心情格外愉快，因为我今天有两个巨大的收获：其一，我战胜了自己，没有帮人作弊；其二，我懂得了一个道理：师生之间的信任是相互的。雨啊，真好！1.选文记叙的顺序是 ，有什么作用？ 2.选文开头写“淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人”，结局写“雨啊，真好”，开头的“雨烦人”和结局的“雨真好”是什么原因？这在结构上起什么作用？ 3.短文中加横线的“你终于战胜了你自己”在文中指什么内容？用原文回答。 4.文中结尾处“此时此刻，我的心情格外愉快”的含义是什么？谈谈你的理解。 5.结尾一句在表达方式上有何特点，对表现全文思想内容起什么作用？ 课后作业1.阅读短文，回答问题。美国人爱看体育比赛,看
13、起来很疯狂很投入,这个我们早就从电视上看过。但知道毕竟只是知道,自己到了美国之后,有机会亲身参与美国的“全民健身”,才有了更鲜活的、第一手的感受。我当访问学者的肯塔基大学,拥有一支历史悠久、实力强大的篮球队,曾7次获得全美大学男篮联赛的冠军。只不过,最后一次夺冠是在1998年,距今已经14年。也是因为这个原因,近年来学校上下重夺全美冠军的愿望和呼声越来越强烈。几轮比赛下来,肯塔基大学篮球队肯塔基“野猫队”一路胜出,杀进半决赛,距总冠军仅数步之遥。野猫能否重拾往日荣耀？这个悬念抓住了肯大和肯大所在的列克星敦市所有人的心。很多人自费买飞机票或不远千里驾车去决赛所在地新奥尔良市观战,从肯塔基去新奥尔
14、良的机票和比赛的球票因此一票难求。野猫队最终不负众望,最后胜出,重夺全国总冠军。当天晚上,肯大几乎可以用“A.成千上万的人涌向某处（参加盛典或观看热闹儿），使里巷空阔冷落。”来形容,大批住在学校宿舍区的学生、留学生及家属一起到街上狂欢,更有些人因过度兴奋,乐极生悲,被警察带走。野猫队凯旋的那一天,整个列克星敦市都沸腾了。数以千计的球迷包括学生、孩子、家长甚至孩子的祖父母都涌到了列克星敦市机场。下午3点半,球队与市民在列克星敦市中心的Rup Arena篮球馆举行见面庆祝会。球馆门外的票务窗口负责发放入场券,每人限额为4张,一清早就排起了长队。我们进场时,这一可容纳2.35万名观众的巨大篮球馆已至
15、少入座80%左右,人们大多身穿球队的标志性蓝色T恤,随着进球的镜头发出阵阵欢呼声。当球队到达时间进入倒计时,球迷们B.抬头眺望远方等待着，表示急切等待。的热忱更加感人。球队乘坐的大巴驶进停车场时,差不多满座的篮球馆内掌声雷动,“C-A-T-S”的呼声震耳,队员一一上台时,观众的掌声、呼声几乎快要把球场掀翻了。此情此景,对我来说,确是一次难得的经历。1.美国肯塔基大学篮球队所在的城市是哪里？它获得2012年全美大学男篮联赛冠军的比赛城市在哪里？ 2.根据文中横线的意思，写出相应的成语。 3.文章一开始就说“美国人爱看体育比赛，看起来很疯狂很投入”，从下文来看，主要表现在哪些方面？ 4.用文中的原
16、话给文章拟一个合适的标题，不超过7个字。 钱被刮跑以后1月20日，长春的北风刮得很猛。我骑着自行车，只顾低着头，往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上的钱已被“呼呼”的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。正在这时，只见过往的行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还喊着：“钱跑了，快抢啊!”霎时间整个路口喧腾起来。这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了，钱要没了。”我本想安慰老人几句，可说什么好呢？没过多久，风似乎小了
17、，“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向众人点着头。人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。看得出老人有点情面难却，用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。数完，老人略微迟疑了一下，接着又数了一遍，还是26张。老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们 并自言自语地说 不对 老人的话还没说完 一个戴红领巾的小学生抢着喊开了 谁还没把钱送来 老人忙接着说：“不是少了，是多了。”“怎么会多呢？是您记错了吧？”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，我在家数得清清楚楚，明明是25张，都是五元一张的。”人们不解地对视着。那个小学生又喊开了：“谁又多
18、送了？”话音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的，我拿着一张五元钱准备到商店买东西，刚才光顾帮老大爷抢钱了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位老大爷。”说完，人群里爆发出一阵爽朗的笑声。我沉重的心情一下子变得轻松了。1.给下列加点的字选择正确的读音。 趔趄(li li) 散落 (sn sn) 微颤 (chn zhn)2.给文中没有标点的地方加上标点。3.联系上下文，解释下列词语。（1）突如其来： （2）喜出望外： （3）不约而同： （4）自言自语： 文中“抢钱”二字为什么要加上引号？ 文章最后一句为什么说“我沉重的心情一下子变得轻松了”？ 文章是按（ ）顺序写的。给前四个自然段各加一个小标题。_ _ _ _读了这篇短文后，你受到了什么启示？
