1、小柳树和小枣树公开课教案 一、教学目标：1、认识8个生字，会写10个生字。2、能正确、流利并有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。二、教学重点：能正确、流利并有感情地朗读课文，能用不同的语气表现不同的性格。三、教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。四、教学安排：第一课时五、教学过程：（一）导入1、师：今天老师给大家带来了两位新朋友，想不想来认识一下？看，这是谁呀？猜谜语认识他们：【小柳树】大家看另一位朋友是谁？（出示枣树图片）【枣树】今天我们就要来学习一篇有关于小柳树和小枣树的课文，课题就叫做
2、小柳树和小枣树看老师板书课题。（随机教学：“柳”是木字旁，跟树木有关，在写时要注意不要忘记这一撇，大家看这一撇像不像长长的柳枝啊！“枣”字里面有个“木”，注意“横撇”不要写成“横折钩”，下面的两点像什么？就像我们吃的枣子。秋天来了，果树上长满了有红又大的枣子）。齐读课题。（二）初读1、生字词：小朋友们的读书声既整齐又响亮，相信大屏幕上的生字词一定难不倒大家。看，生字宝宝和小朋友们打招呼了，谁想来读读（请小老师领读。呗，轻声一般读的又轻又短，放在句子里读一读）。2、出示去掉拼音的生字。去掉了拼音的生字宝宝，你还会读吗？（开火车读）3、看来生字难不住大家，那课文中出现的生字新词，你会读吗？（开火车
3、读）这些词语中像“弯弯曲曲”“又细又长”这种类型的词语，你还能说出几个吗？4、光会读还不够，一定要会写。范写“穿、弯”字，请同学们描红后，试着写两个。大屏幕上示范并且改正。（三）细读1、生字词过关了，回到课文的学习中来。你认为这是一棵怎样的小柳树，又是怎样的一棵小柳树呢？请小朋友们自由朗读课文14自然段，用横线画出描写柳树样子的句子，用波浪线画出描写枣树样子的句子。2、这是一棵怎么样的小柳树呢？课文里是怎么描写的呢？出示：（1）小柳树的腰腰细细的，树枝绿绿的，真好看。（2）过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！（3）小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在风里得意的跳起舞
4、来。此时，它可能又会说些什么呢？开动脑筋想一想（请学生回答，随机评价）小朋友们，你们觉得小柳树怎么样啊？那你能读出它的美吗？自己先试一试。（指生读）。是啊！小柳树长的越来越美了，既然它这么美，你想怎么来夸夸它啊？(出示句式：小柳树，你真_！)听了大家的赞美，小柳树此时的心情怎样啊？3、此时的小柳树真的是好漂亮啊，那我们的小枣树春天长得怎么样呢？这时的小枣树长得光秃秃的，树枝弯弯曲曲的，一点也不好看。（一点也不可以去掉吗？为什么？）小枣树的样子在小柳树的眼里怎样，他是怎么说的？出示：喂，小枣树，你的树枝多难看哪！.喂，小枣树，你怎么不长叶子啊？.你怎么读，才能读出小柳树此时的心情？自己练一练（指
5、生读并随机评价、老师范读、全班齐读）。从你们的读中，我感受到这真是一棵骄傲、得意的小柳树啊！4、出示有关描写小柳树和小枣树的句子，将句子前后位置进行调换，让学生思考是否可行？（随机教学句子位置不可调换，因为是按照植物的生长顺序来写的）5、让学生仔细观察，说一说有什么发现？（随机教学对比、拟人的写作手法）6、小朋友们，通过今天的学习，我们对小柳树和小枣树都有了一定的认识，小朋友们比较喜欢哪一棵树？为什么？（生答）小朋友们可不要轻易说出你喜欢哪棵树，说话一定要讲道理。（四）总结这节课，我们认识了一棵长得漂漂亮亮的小柳树，比起小柳树，小枣树的外表显得很不漂亮，所以得到了小柳树的嘲笑，可是小枣树真的那么差劲吗？它难道一点都不美吗？小柳树和小枣树之间又会接着发生什么故事呢？我们下节课继续学习。（五）板书设计小柳树和小枣树弯、穿 ？小柳树 拟人、对比？小枣树
