1、教学目标 1、能听懂、会说本课新词 book, pen, pencil, pencil-box, ruler; 2、能运用“This is my ”向他人介绍文具;能运用“Whats this? Its a ”询问物体名称。 2学情分析 三年级的学生,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。由于三 年级学生刚学习句型,有的学生可能说的不好,有的还不敢说,老师针对学生现状,在课堂上尽 量以鼓励表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,营造英语氛围,鼓励学生开口说英语、 特别是给 差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。 3重点难点 重点:能听懂、会说本课新词 book, pen, pe
2、ncil, pencil-box, ruler;能运用“Whats this? Its a This is my ”向他人介绍文具。 难点:区分 this 和 that 的用法。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 1、能听懂、会说本课新词 book, pen, pencil, pencil-box, ruler; 2、能运用“This is my ”向他人介绍文具;能运用“Whats this? Its a ”询问物体名称。 4.1.2学时重点 能听懂、会说本课新词 book, pen, pencil, pencil-box, ruler;能运用 “Whats this? It
3、s a This is my ”向他人介绍文具。 4.1.3学时难点 区分 this 和 that 的用法。 4.1.4教学活动 活动 1【导入】Step 1 Warming up 师生问候。 2. 唱英文歌“Are you sleeping”。 3. 分组。 活动 2【讲授】Step 2 Presentation and drill New words. 师用课件呈现 Anne 的书包,T: The morning bells are ringing. Anne has to go to school. Look, this is Annes schoolbag. 学习新词schoolbag
4、单词及句型This is my schoolbag。 2. 播放好学区学习视频,跟读新词 book, pen, pencil, pencil-box, ruler。 3. 师利用单词卡片 hen 变化出单词 pen,带读(采取集体读、 男女读、 个别练读, 大小声、高低音等方式操练),并在四线三格规范板书 pen(让生用手食指空书)。 介绍完文具后,引入称赞语“Oh, how beautiful!”, 鼓励学生对漂亮的事物进行赞 美。 4. 同种方法教授 pencil,pencil-box 以及 book,ruler。板书时用不同种粉笔标识 相同的字母,帮助生观察并记忆。 5. Test:Lo
5、ok and match。 播放好学区视频,一起看图连线。 6. Game: What does the rabbit catch? 播放好学区视频,说一说小兔子抓住了什么文具。 活动 3【导入】Step 3 Practice Listen and count. 听音,给出任务:你听到几种文具? Listen and tick. 听音,钩出你所听到的文具单词。 Listen and find. 看动画,边听边找出所有的文具单词,检查自己是否找对了。 Listen and repeat. 跟读。 活动 4【导入】Step 4 Consolidation and expansion 1. 展示自己
6、的文具:生拿出自己的文具,说一说 This is my。并将文具放入纸 箱中。 请一名同学上台带上眼罩,从纸箱中摸出文具,台下学生一起问:“Whats this?” 台上学生答:“Its a ”猜对了对台上学生说“Yes,its a ”猜错了则摇头 说:“No”。猜对者可获得一项文具。 Lets sing 播放两只老虎的伴奏,自编歌曲唱颂。 Whats this?Whats this?Its a book. Its a book. Whats that?Whats that?Its a ruler. Its a ruler. Whats this?Whats this?Its a pen. Its a pen. Whats that?Whats that?Its a pencil.Its a pencil. Beautiful, beautiful, beauti-beauti-beatiful! Whats that?Whats that? Pencil-box, pencil-box, Beautiful, beautiful, beautiful. 4. 文具是我们的好帮手,我们要好好爱惜它们哦!
