1、周圩小学 作者回忆哪几件事？用小标题概括。狗刨比赛打水仗溺水获救 你从哪儿感受到狗刨比赛的激烈?烈、？有时，我们排成整齐的横队，有人发一声喊，只听得“扑通通”“扑通通”，像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。“刨”到岸边，人人都气喘吁吁，仰面倒在柔软的沙滩上。太阳热烘烘的，晒得我们昏昏欲睡，驾云似的。作者作者回忆哪几件事？用小标题概括回忆哪几件事？用小标题概括“打水仗”又是怎样一番情景？你从哪儿感受到打水仗的激烈？有时，我们分成两队，相互击水。那情景更是闹有时，我们分成两队，相互击水。那情景更是闹得慌，急速的水线向对方射去，又从对方射来，水线得慌，急速的水线向对方射去，又从对方
2、射来，水线交射在一起，撞击出点点白珠，腾起，落下。交射在一起，撞击出点点白珠，腾起，落下。“哗哗哗哗”的撩水声，的撩水声，“呀呀呀呀”的叫喊声，乱糟糟响成一片。塘边的叫喊声，乱糟糟响成一片。塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。两条战线越逼越近，树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。两条战线越逼越近，最后混成一团。搞不清谁和谁是一对的来，只是闭着最后混成一团。搞不清谁和谁是一对的来，只是闭着眼，嘴里眼，嘴里“扑扑扑扑”地吐着，使劲往外击水。当我们互相地吐着，使劲往外击水。当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来。扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来。有时，我们分成两队，相互有时，我们分成两队，相互击
3、击水。那情景更是水。那情景更是闹闹得慌，急速的水线向对方得慌，急速的水线向对方射射去，又从对方射来，水线去，又从对方射来，水线交射在一起，交射在一起，撞击撞击出点点白珠，出点点白珠，腾起腾起，落下落下。“哗哗哗哗”的撩水声，的撩水声，“呀呀呀呀”的叫喊声，乱糟糟响成一片。塘边的叫喊声，乱糟糟响成一片。塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。两条战线越逼越近，树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。两条战线越逼越近，最后混成一团。搞不清谁和谁是一对的来，只是最后混成一团。搞不清谁和谁是一对的来，只是闭闭着着眼，嘴里眼，嘴里“扑扑扑扑”地地吐吐着，使劲往外着，使劲往外击击水。当我们互相水。当我们互相扭扭在一起时，便在
4、一起时，便停止停止了击水，哈哈大笑起来。了击水，哈哈大笑起来。场面描写是指对以某一活动为中心的全场任务活动状况进行的描写，场面描写描写的是人物的动态，是许多人物的动态，要突出的是全场气氛。同学们试着写一段场面描写的自然段。场面星期五的最后一节课，是我们班打扫除，老师先给我们分了工，男同学搬椅子、擦黑板；女同学擦洗窗户。老师一声令下，大家就纷纷行动起来：男同学有的搬椅子，有的洒水，有的擦黑板，还有的扫地。瞧，他们干得多起劲呀！女同学也不甘示弱，她们有的提水，有的把抹布放进水里浸湿，再拧干，然后仔仔细细地擦洗着每一块玻璃，直到把每块玻璃擦洗得一尘不染为止。经过大家的努力，整个教室显得更加明亮、整洁
5、。1、谁溺水啦？2、谁能用一个词语来形容当时的情景？3、这千钧一发的时刻，当我在拼命挣扎时，小伙伴们的心情会是怎样？他们想出了什么办法呢？溺水获救 小伙伴们在水中排成一队，手小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。拉手铁链般将我拖到岸上。绝处逢生的我吓得哇哇大哭。可是小伙伴们却哈哈大笑，你们理解吗？他们为什么笑？救出我之后，小伙伴们松了一口气，此时一看到“我”的狼狈相，才忍不住哈哈大笑，是善意的笑，不是嘲笑。可见小伙伴们的憨厚、淳朴。作者对往事的回忆在小伙伴们的笑声中戛然而止，为什么至今那荷塘仍然浮现在作者眼前呢？难忘的不仅仅是美景，更是那些淳朴无华、憨厚可爱的小伙伴们，友情难忘，令人永远铭记在心。这这篇课文描绘了“月牙泡”美好的自然风景，同时也塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，表达了对童年美好生活的留念之情。作业作业：1、正确流利有感情地朗读课文。2、运用文中的写作方法，写一件你难忘的旧事。
