1、第四单元第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第第1919课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融知识目标：了解淝水之战、北魏孝文帝改革及北方地区民族交融的史实。能力目标：提高全面、系统思考问题的能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。情感态度与价值观目标：树立正确的民族观念，认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。317年，司马睿建立东晋，定都建康。淝水之战淝水之战前秦统一北方前秦统一北方前秦是哪个民族于何时前秦是哪个民族于何时建立的？建立的？谁领导前秦走向富强，谁领导前秦走向富强，并
2、统一了北方？并统一了北方？时时 间：间：交战双方：交战双方：有关的成语或典故：有关的成语或典故：结结 果：果：影影 响：响：淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。北方再度陷入分裂和混战的状态。383383年年前秦前秦东晋东晋东晋以少胜多大败前秦东晋以少胜多大败前秦一、淝水之战淝水之战同在此以前历史上哪几次战淝水之战同在此以前历史上哪几次战争相似？争相似？巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战 淝水之战前秦失败的原因？原因：原因：前秦人数众多，但军心不齐，内部矛前秦人数众多，但军心不齐，内部矛盾重重盾重重，苻坚骄傲轻敌，指挥失
3、误；，苻坚骄傲轻敌，指挥失误；东晋军队人数虽少，但统治集团内部东晋军队人数虽少，但统治集团内部意见一致，战略战术正确，军队战斗力强。意见一致，战略战术正确，军队战斗力强。北北 魏魏439439年年鲜卑族鲜卑族北魏北魏规定官员在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语;以汉服代替鲜卑服。鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;迁都洛阳；迁都城：迁都城：说汉话：说汉话：穿汉服：穿汉服：改汉姓：改汉姓：联汉姻：联汉姻：促进了民族交融，增强了北魏的实力。民族交融是指各民族间共同生活、民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗程，包括经济生活
4、、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。它是中习惯等互相影响，趋向一致。它是中国古代历史上一种进步的历史现象。国古代历史上一种进步的历史现象。北方少数民族墓室壁画北方少数民族墓室壁画采桑图采桑图 在生产方式上，少数民族学习汉族的先进生产经在生产方式上，少数民族学习汉族的先进生产经验，成为农业居民。验，成为农业居民。就座方式：就座方式：“席地而坐席地而坐”蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在中原却很风行魏晋时在中原却很风行。汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画 。汉人胡食汉人胡食 胡人汉服胡人汉服汉人胡服汉人胡服1导致前秦政权很快土崩瓦解，北方再
5、度陷入分裂和混战状态的以少胜多的战役是（）A.长平之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.淝水之战2.历史老师制作了一则谜语，谜面是：迁都洛阳、汉化政策、民族融合(打一历史事件)。这则谜语的谜底应是（）A商鞅变法 B北魏孝文帝改革 C文成公主入藏 D土尔扈特回归祖国DB中考链接：3.“将都城由平城迁到洛阳，改鲜卑姓氏为汉姓，学汉语，穿汉服，与汉通婚。”材料中反映的是下列哪一改革的主要内容（）A.管仲改革 B.商鞅变法 C.孝文帝改革 D.忽必烈改制4.历史人物总是与历史事件相连，下列历史人物和历史事件搭配正确的是（）A北魏孝文帝把都城从平城迁到洛阳 B成吉思汗建立元朝C汉武帝修筑长城 D耶律阿保
6、机建立西夏CA5.帝曰：“今欲断诸北语三十（岁）以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若为故为，当加降黜（降职或罢官）。”这一举措是（）A秦始皇统一文字 B汉武帝独尊儒术C孝文帝厉行汉化 D武则天重用酷吏C学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？淝水之战时间：交战双方：结果：公元383年东晋前秦东晋以少胜多北魏孝文帝改革改革内容：影响北方地区的民族交融北魏政治和北方民族大交融影响表现：生活生产、文化、民族心理迁都、说汉语、穿汉服、改汉姓、通汉婚、学汉法淝水之战淝水之战孝文帝孝文帝改革改革汉化汉化措施措施促进民促进民族交融族交融迁都洛阳迁都洛阳前秦衰败前秦衰败北魏统一北魏统一板书设计板书设计光读书不思考也许能使平庸之辈知识光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。丰富，但它决不能使他们头脑清醒。约约诺里斯诺里斯
