1、幼儿园小班优秀语言教案鸡蛋里的秘密含反思小班优秀语言教案鸡蛋里的隐秘含反思这是优秀的小班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 目的要求 1、初步了解鸡蛋的特征，想象并用身体动作表现小鸡出壳的情景。2、情愿用语言表达自己的发觉。3、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。(重点)知道鸡蛋是从哪里来的。(难点)能用语言表达自己的发觉。预备1、鸡蛋若干，每组以盘打开的鸡蛋。2、材料包：大、小规格的猫、狗、鸡的形象图各一个。内容与指导一、产生爱好1、边出示动物形象边听老师叙述故事鸡妈妈和她的宝宝。2、鸡妈妈为什么难过?(她生下的宝宝没有小手小脚，不会
2、叫妈妈)3、后来鸡妈妈还难过吗?(教案出自：快思教案网)为什么?二、探究鸡蛋里的隐秘1、鸡蛋真奇妙，它的里面会钻出小鸡，我们来看看它的隐秘吧。2、幼儿人手一只蛋，摸摸看看，感觉蛋的形状。3、幼儿分小组观看打开的蛋。4、黄黄的、白白的各是什么?5、引导幼儿用光溜溜、圆圆的、白的、黄的等词语描述鸡蛋的特征。三、小鸡出壳1、请幼儿扮演蹲在蛋壳(呼啦圈)里尚未孵出来的小鸡。2、老师边描述情景，边带领幼儿表演小鸡出壳时的情形。3、依据幼儿爱好，可重复仿照小鸡出壳的过程。四、活动结束。五、延长：有这么多小鸡宝宝诞生了，妈妈真兴奋，妈妈带你们到草地上去玩吧!活动反思：鸡蛋里的隐秘是一次科学活动，活动以故事鸡
3、妈妈和她的宝宝作为引子，让幼儿产生探究的爱好。了解鸡蛋的形状特征和内部构造，情愿用自己的语言表达自己的发觉。原来是想把故事完整的说一遍，结果孩子们在叙述中就开头七嘴八舌的争论起来，没有嘴巴，没有手，是一个怪物！我打算把故事一分为二，让孩子们先争论，也是对已有阅历的一种表达。我问，这个宝宝是鸡妈妈的孩子吗？孩子回答后，我立刻接着说；鸡蛋真奇妙，它的里面会钻出小鸡，我们来看看它的隐秘吧！互动较为自然。在让幼儿摸摸感受蛋的形状时，滑滑的，凉凉的，后面的孩子都是照搬前面的几个孩子，我没有准时的引导幼儿用光溜溜，圆圆的，白的，黄的等词语描述鸡蛋的特征。有几个孩子观看的很认真：上面有一个个小的洞洞。通过鸡蛋的图片孩子们熟悉了蛋白，蛋黄和蛋清，我又给每一组都预备了一个打开的鸡蛋，让他们去观看这三部分都在哪里，蛋白在哪里呀？孩子的奇怪心一下就上来了，我也给了孩子们自己去发觉的机会，最终我总结了生鸡蛋和熟鸡蛋的不一样的地方，虽然并没有讲的很深化但是也让孩子们有了两者不同区分的初步印象。我想，在活动中为幼儿创设相应的教学环境，留意随机教育，适当保留一些有难度的内容让幼儿自己去尝试、探究，这点很重要。 3
