1、第二课时C Lets PractiseD Lets Read1能进一步巩固上节课所学的单词；能听懂、会说play和water；能熟练运用句型表达个人对天气的喜恶并简单说明原因。2培养学生敢于大胆表达个人喜好的能力。3教育学生要学会关心他人，了解他人。熟练运用句型表达个人对天气的喜好并用“I can”简单地说明原因。正确理解句子“Do you want some water？”和“Thank you very much！”并掌握very的发音。一瓶水、课件、录音机和磁带。Step 1Warmup & Revision1Free talk.2播放本册第一单元E部分的歌谣，师生一起唱。Step 2P
2、resentation & PracticeC Lets Act1T：Look at the sun.Its a sunny day.Im hot.Are you hot？(教师利用课件出示热辣辣的太阳图片)Ss：Yes.T：Do you like a hot day？(教师走向S1并提问)S1：Yes，I do./No，I dont.(教师帮助并引导学生作答)T：I like a hot day.I can have ice cream.(教师板书并带读这句话)2学生分组，自由谈论对天气的喜恶并说出原因。S1：I like a sunny day.I can play.(对于生词play，学
3、生可能不会说，教师可给予帮助，稍后板书并带读)S2：I dont like a hot day.Its hot.3活动：连锁问答。如：T：What do you like?S1：I like a sunny day.I can play.What do you like?S2：I like a hot day.I can have ice cream.What do you like?S3：D Lets Read1教师出示矿泉水瓶。T：Whats in the bottle？Water.(带读)T：Im hot.Id like to drink some water.(喝水)Do you wa
4、nt some water?S2：Yes，please.(可提示学生说出please)T：Here you are.S2：Thank you.T：Thank you very much.(带读very much，尤其注意very的读音)2学生跟着VCD跟读D部分的小故事，教师引导学生模仿故事中角色的语音语调(提示：“Do you want some water，Dino？”一句要读出疑问语气)。3学生给VCD中的角色配音(教师可给学生准备扮演角色的头饰和相应的道具)。Step 3Consolidation & ExtensionGame：London Bridge.请两名学生上台，面对面用手架
5、起一座桥，其他同学排成长队，教师播放“London Bridge Is Falling Down”或其他学过的歌曲，学生依次从桥下通过，当音乐停止时，两位架桥的学生提问天气，没有顺利过桥的学生回答。如：S1&S2：What do you like?S3：I like a cool day.Step 4Summing up & Homework1小结：师生共同回顾本课时所操练的问答喜恶某种天气的句型。2作业：(1)听、读C、D部分的内容；(2)绘画描述天气的图片配上相应的天气类单词。Unit 8I like a sunny dayI like a hot day.I can have ice cream.playwaterC部分是对前面A、B部分学习内容的巩固及运用，要求学生能简要描述对天气的喜恶并说明理由。D部分在创设的情境中让学生更深刻地掌握了所学的知识。教学时，我还需要更关注学生，争取让每一个学生都能有机会参与到课堂活动中来。
