1、1964年年10月月16日中日中国爆炸了国爆炸了第一颗原第一颗原子弹。子弹。1967年年6月月17日中日中国爆炸了国爆炸了第一颗氢第一颗氢弹。弹。中国人就是从中国人就是从这一天开始这一天开始拥有了自己拥有了自己“铁的脊梁铁的脊梁骨骨”，挺直了，挺直了腰板。腰板。我国研制和发展核我国研制和发展核武器的重要技术领武器的重要技术领导人，为我国成功导人，为我国成功研制原子弹、氢弹研制原子弹、氢弹和新型核武器作出和新型核武器作出了重大贡献。了重大贡献。19991999年，中共中央、国年，中共中央、国务院、中央军委给务院、中央军委给他追授了他追授了“两弹一两弹一星星”功勋奖章。功勋奖章。邓稼先邓稼先杨振宁
2、杨振宁人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件第一课时第一课时学习目标学习目标1.会读会写会理解会读会写会理解“鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁”“”“至至死不懈死不懈”等生字词等生字词2.能读懂文章内容，理清作者的思路，能读懂文章内容，理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。深入理解课文的思想内容。3.能揣摩文中关键语句，领会作者融能揣摩文中关键语句，领会作者融入笔端的深情，学习邓稼先伟大的入笔端的深情，学习邓稼先伟大的爱国精神。爱国精神。人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件人教部编版版
3、七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件作者简介作者简介杨振宁（杨振宁（19221922），原），原籍安徽，西南联合大学研究籍安徽，西南联合大学研究生毕业，芝加哥大学博士，生毕业，芝加哥大学博士，历任芝加哥大学等校教授，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。美国科学院院士。与李政与李政道合作，提出弱相互作用中道合作，提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共同获宇称不守恒理论，共同获19571957年诺贝尔物理学奖。在年诺贝尔物理学奖。在粒子物理方面做了大量的开粒子物理方面做了大量的开拓性工作。拓性工作。人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件人教部编版版七年
4、级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件他们是同乡、他们是同乡、同学，情同手同学，情同手足的好朋友。足的好朋友。一个获诺贝尔一个获诺贝尔奖蜚声世界半奖蜚声世界半世纪，世纪，一个为国造核一个为国造核弹隐姓埋名弹隐姓埋名2828载。载。人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件 邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友谊。深厚友谊。本文是一篇本文是一篇回忆性散文回忆性散文，又是一篇典，又是一篇典型的型的人物传记人物传记。人物传记是人物传记是记录人物生平的文字记录人物生平
5、的文字，它往，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。精神品质和高尚情操。一般有两类，一类是记一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记。传记最大的特点就是最大的特点就是“实录实录”。传记可繁可简，一。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。般按时间顺序来记叙。人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件整体感知整体感知 1.1.初读课文，解决生字词。初读课文，解决生字词。2.2.速读课文，概括速
6、读课文，概括:六部分的内容，并说说六六部分的内容，并说说六部分之间有什么联系？部分之间有什么联系？（2 2）文章写了哪些事例？通过这些事例，表）文章写了哪些事例？通过这些事例，表现了人物怎样的精神品质？现了人物怎样的精神品质？人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件文章内容文章内容第一部分第一部分：概述百年屈辱历史，引出杰出科学概述百年屈辱历史，引出杰出科学 家邓稼先。家邓稼先。第二部分第二部分：简介邓稼先的生平和事迹。简介邓稼先的生平和事迹。第三部分第三部分：突出表现邓稼先忠厚朴实的人品突出表现邓稼先
7、忠厚朴实的人品 第四部分第四部分：从另一侧面表现邓稼先的贡献之大从另一侧面表现邓稼先的贡献之大第五部分第五部分：具体表现邓稼先默默的献身精神。具体表现邓稼先默默的献身精神。第六部分第六部分：高度赞扬和缅怀邓稼先。高度赞扬和缅怀邓稼先。人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件试分析几部分之间的关系。试分析几部分之间的关系。一、历史背景一、历史背景二、生平经历和贡献二、生平经历和贡献六、热情赞颂六、热情赞颂三、人物对比三、人物对比四、巨大贡献四、巨大贡献五、沙漠创业五、沙漠创业（引子）（引子）（补充扩展）（
8、补充扩展）（具体化）（具体化）（总结）（总结）人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件在写邓稼先以前，为什么先概述在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？我国近一百多年来的历史？先概述我国近一百多年的历史，先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”这一巨这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。的发展产生巨大影响的历史人物。人教部编版版七年级下册
9、邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件 速度课文速度课文，说说课文写了哪些事，说说课文写了哪些事例例?表现了人物怎样的精神品质？表现了人物怎样的精神品质？1958年受命研究年受命研究原子弹制造的理论，原子弹制造的理论，并成功设计了两弹并成功设计了两弹“两弹元勋两弹元勋”功勋卓著功勋卓著在美国获博士学在美国获博士学位后立即回国位后立即回国天下兴亡天下兴亡匹夫有责匹夫有责报效祖国报效祖国人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件19851
10、985年重病期间年重病期间写了一份关于中华写了一份关于中华人民共和国核武器人民共和国核武器发展的建议书发展的建议书鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁死而后已死而后已文革初期，说服文革初期，说服两派继续工作两派继续工作1971年被年被“四人四人帮帮”批判围攻，竟批判围攻，竟能说服工宣队军宣能说服工宣队军宣队的队员队的队员没有私心没有私心真诚坦白真诚坦白从不骄傲从不骄傲最高奉献最高奉献人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件一封短短的信一封短短的信强烈的民族强烈的民族自尊心、朴实自尊心、朴实 1 9 8 2 年，年，“我不能
11、走我不能走”执着追求执着追求无私奉献无私奉献责任心强责任心强人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件说一说说一说 邓稼先是怎样一个人？邓稼先是怎样一个人？人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件 他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢人，没有小心眼，一生喜欢“纯纯”字所字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在
12、所从事的事业，他的一生始终在执着地执着地追求，无私地奉献追求，无私地奉献。为了站起来的中华。为了站起来的中华民族的强大，他民族的强大，他鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁,死而后已死而后已。邓稼先是中华民族核武器事业的奠邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的基人和开拓者，是我国的“两弹元勋两弹元勋”。用文中的话说说邓稼先是怎样的用文中的话说说邓稼先是怎样的一个人？一个人？人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件 邓稼先：一不为名，二不为利，但邓稼先：一不为名，二不为利，但工作目标要奔世界先进水平工作目标要奔
13、世界先进水平人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件邓稼先临终遗言邓稼先临终遗言不要让人家把我们落不要让人家把我们落得太远得太远人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件 归纳：归纳：邓稼先是一位邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学展有巨大贡献的杰出科学家。家。用自己的话说一说：邓稼先是
14、怎样用自己的话说一说：邓稼先是怎样的一个人？的一个人？人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件第二课时第二课时学习目标学习目标1.学习本文通过对比表现人物的写作方学习本文通过对比表现人物的写作方法。法。2.学习本文排比、对比、引用等修辞手学习本文排比、对比、引用等修辞手法的运用和句式多变的语言特色。法的运用和句式多变的语言特色。3.能掌握本文以小标题连缀、自成一体、能掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征，学相对独立而又彼此关联的行文特征，学习根据中心的需要选择和剪裁材料的方习根
15、据中心的需要选择和剪裁材料的方法，逐步提高写作能力。法，逐步提高写作能力。人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件精读课文，思考精读课文，思考1、作者把邓稼先与美国科学家奥本海默做、作者把邓稼先与美国科学家奥本海默做了怎样的对比？为什么对比着写？了怎样的对比？为什么对比着写？2、邓稼先是、邓稼先是“两弹两弹”元勋，文章应把重点元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先研制放在叙述邓稼先研制“两弹两弹”的过程和巨大的过程和巨大贡献上，为什么作者对邓稼先的生平事迹和贡献上，为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作
16、详细的介绍？巨大贡献没有作详细的介绍？人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件奥本海默奥本海默1、作者把邓稼先与美国科学家奥本海默做、作者把邓稼先与美国科学家奥本海默做了怎样的对比？为什么对比着写？了怎样的对比？为什么对比着写？人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件锋芒毕露锋芒毕露善于辞令善于辞令复杂的人复杂的人奥本海默奥本海默邓稼先邓稼先最不引人注意最不引人注意忠厚平实忠厚平实“纯纯”更能突出邓稼先更能突出邓
17、稼先的性格品质和奉的性格品质和奉献精神，自然而献精神，自然而然的得出结然的得出结论：论：.“邓稼先是邓稼先是中国几千年传统中国几千年传统文化所孕育出来文化所孕育出来的有最高奉献精的有最高奉献精神的儿神的儿子。子。”“”“邓稼先邓稼先是中国共产党的是中国共产党的理想党员。理想党员。”作用人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件人教部编版版七年级下册邓稼先课件PPT-初中语文部编版课件精品课件2、邓稼先是、邓稼先是“两弹两弹”元勋，文章应把重点放元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先研制在叙述邓稼先研制“两弹两弹”的过程和巨大贡的过程和巨大贡献上，为什么作者对邓稼先的生平事迹和
18、巨献上，为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细的介绍？大贡献没有作详细的介绍？第一，作者是大科学家，写的第一，作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方质、品格、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具体面，而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。细节的描写上。第二，作者与邓稼先有着第二，作者与邓稼先有着50年的年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的不尽的思念；同含着作者对老朋友的不尽的思念；同时，写邓
19、稼先的人生道路，又渗透着时，写邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。自己人生中某些与邓稼先相同的东西。因此，这篇文章常常从作者自己与邓因此，这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这个角度写，这样势必就稼先的交往这个角度写，这样势必就不会着力介绍事件的具体细节。不会着力介绍事件的具体细节。第三，作者与邓稼先虽然有第三，作者与邓稼先虽然有50年的友谊，但分隔大洋两岸二十余年的友谊，但分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具体情况不可年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握材料不会很多。加能很了解，掌握材料不会很多。加上这又是一篇短文，不宜铺开来写。上这又是一篇短文，不宜铺开来
20、写。因此，像现在这样写，扬长避短，因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的。是很高明的。默读课文，赏析语言1.“1.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。来的有最高奉献精神的儿子。”“”“邓稼先邓稼先是中国共产党的理想党员。是中国共产党的理想党员。”试阐释这两试阐释这两句话。句话。2.“2.“如果稼先再次选择他的人生的话，他如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格和仍会走他已走过的道路。这是他的性格和品质。品质。”试说说你对这两句话的理解。试说说你对这两句话的理解。1.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的邓
21、稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。有最高奉献精神的儿子。”试阐释这句话。试阐释这句话。邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚忠厚平实平实”，“真诚坦白，从不骄人真诚坦白，从不骄人”，“没有没有小心眼儿，一生喜欢小心眼儿，一生喜欢纯纯字所代表的品字所代表的品格格”，“最有中国农民的朴实气质最有中国农民的朴实气质”。中国。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、
22、朴实。实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格优秀的部分，并变成了自己的气质品格。“邓稼先是中国共产党的理想党邓稼先是中国共产党的理想党员员”，是指：，是指：“他没有私心，人们绝对相信他他没有私心，人们绝对相信他”，“文革文革”中能说服两派群众组织，能说服中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，大人民一起前进，邓稼先就是把邓稼先就是把中国共中国共产党的宗旨产党的宗旨奉为自己的行动准则，因奉为
23、自己的行动准则，因此他是理想党员。此他是理想党员。2.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格和品质。他已走过的道路。这是他的性格和品质。”试试说说你对这两句话的理解。说说你对这两句话的理解。为中华民族的崛起，为广大人民的为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写
24、出了邓稼先的伟大之处。两句话总写出了邓稼先的伟大之处。3、这篇文章的语言很有特色，句式多变。、这篇文章的语言很有特色，句式多变。有时句式十分整齐，有时长句与短句交错有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情的使用，句式的运用完全服从于表现感情的需要。能举出一个例子来加以说明吗需要。能举出一个例子来加以说明吗?有时句式十分整齐，例如有时句式十分整齐，例如“从从任人任人宰割宰割到到站起来了站起来了”部分，举了部分，举了1898年年“任人宰割任人宰割”的四个例子；又如的四个例子；又如“两弹两弹元勋元勋”部分，按时间顺序介部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献，句式也相对整
25、绍邓稼先的简历和贡献，句式也相对整齐；又如，第五部分第四段，句式也比齐；又如，第五部分第四段，句式也比较整齐。较整齐。作用：句式多变，是为表达思想感情服务作用：句式多变，是为表达思想感情服务的。句式排列整齐，往往造成一股气势，的。句式排列整齐，往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。长句与短句交错使好念，读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。结合起来用，有一种特殊的表达效果。这篇文章的主旨是什么？这篇文章的主旨是什么？主旨概括：
26、主旨概括：这篇文章歌颂了邓稼先这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛品格以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。不怕牺牲的奉献精神。邓稼先带给我的心灵的震撼 生命的感悟 人生的启迪灵感放飞颁奖词颁奖词 当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是
27、共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。的脊梁。颁奖词颁奖词 他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我国核研究工作；他，一个默默地参与了我国核研究工作；他，一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年。当岁月的车轮碾过那片戈壁时，几十年。当岁月的车轮碾过那片戈壁时，他的脸上也留下了车辙；当戈壁风沙在天他的脸上也留下了车辙；当戈壁风沙在天空狂舞时，那个不知道是谁的灰色身影与空狂舞时，那个不知道是谁的灰色身影与风沙融合在一起。他是党最忠心的儿子，风沙融合在一起。他是党最忠心的儿子，他是中华民族的骄傲。他是中华民族的骄傲。仿句练习仿句练习例句：没有理想的人，他的生例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。没有活力。仿句仿句:没有理想的人，他的生活没有理想的人，他的生活如如凋零的落叶，飘飘荡荡，没有方向。
