1、湘美版五年级下册水墨诗心教学设计第一课时教材分析水墨诗心是湖南美术出版社小学教材五年级下册第十课。本课属于“造型表现”学习领域。学习活动以欣赏活动为先导，用简短文字表述对画作意境的理解，帮助启发学生更细致的体会中国画表达意境的特殊方法，并在对诗画的认识基础上进行尝试体验，让学生体会中固传统文化中画的魅力，培养对诗画的兴趣。教学思路本课教学从欣赏名家作品开始，通过两幅幅名画家作品，获得感受和方法。在赏析过程中帮助学生把握画面的气氛、选取景物的表现意义、表现手法。为画作命题或找出相应诗句，表达自己的理解。在尝试过程中运用所学的知识方法，建立在诗句理解的基础上，合理安排画面。教学目的1.知识目标：借
2、助于名画的形式画出对生活的感受；2.方法目标：把名人名作用水墨画的形式加上自己的想像画出来，巩固水墨画技法；3.情感目标：学生通过欣赏学习和自己的想像，选择自己喜欢的诗句，用水墨画的形式进行构思，为下一步创作做准备。教学重难点：1.水墨画的基础技法，并能初步欣赏尝试用水墨画的形式简单临摹。2.根据个人对原做的感受，大胆地利用色彩、内容、技法的变化感受中国画的水墨韵味。教学准备：教师：PPT课件、范画。学生：中国画工具。教学过程一、名画赏析 1.蛙声十里出山泉是齐白石老人91岁时为老舍先生画的一副水墨画。老舍先生到齐白石老人家做客，他用清代诗人的一句诗“蛙声十里出山泉”向白石老人求画。齐白石老人
3、欣然接受，但这确实有一定的难度，如何才能表现出泉出“蛙声”的意境呢？白石老人冥思苦想了三天，终于找到了灵感完成了这幅画。画面没有蛙，何来蛙声？诗与画就妙在“出”字，山涧中一股清泉倾泻而出，小蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴。小蝌蚪离开了妈妈，活泼地戏水玩耍。可以让人联想到蛙和蛙的叫声。画面上不见一只青蛙，却使人隐隐听见远处的蛙声和奔腾的泉水声，展现出蛙声一片的效果。2.李可染先生画的秋风吹下红雨来，画面中飘舞着漫天飞扬的红叶，牧童悠然骑在牛背上。虽然表现的是普通的农家生活，但在画家的笔下，却充满诗情画意，表达了作者李可染对生活和大自然的热爱。在中国画中，诗与画相辅相成，画家用画来表现诗的韵味。画上题诗
4、，让诗意与画意相得益彰。今天我们就来大胆的尝试水墨画，它使用的材料都是这些笔墨宣纸，用这种工具画出来的画都是水墨画（国画，水墨画）水墨画讲究的是意境，笔墨传神的功夫。执笔方法：中锋、侧锋师生同步小练习：用毛笔先蘸水，再蘸一点墨，用中锋在纸上试着感受笔墨方法。你发现墨色的变化了吗？（焦、重、浓、淡、清）二、小练笔师：你认为这张画要怎样改才会比较符合原画的意境呢？教师根据学生的意见重新改画作品并总结改画要点。1.内容：核心内容、画面主题不能改变，其他的东西可以根据构图、意境的需要添加或删除。2.色彩：改画成水墨画时，我们不必使用很浓重的颜料也一样可以表现出相同的意境。要注意色彩的干湿浓淡的变化，勾
5、好线后可加水淡染色，可以根据名画的配色来选用相应的颜色。三、课堂练习1.播放教师示范视频，明确作画步骤。2.欣赏同龄人作品，启发创作灵感。师：有了这样的认识，如果让你来创作一幅水墨画应该怎样构思呢？把你的想法和同桌交流一下。1. 选一句你最喜欢的小诗，为它配一幅漂亮的水墨画。2.小组为单位讨论自己的构思，小组代表起来畅谈你的想法。作画的时候老师可要提醒大家要注意几点：1.先构思后创作，可以拿铅笔先打底稿，尽量做到胸有成竹。2.大处的地方可以挥洒自如，墨中多加点水，看（视频教学示范）注意不能反复来回涂抹，否则水墨淋漓的效果就没有了。记住！3.润色时要将颜料加水，象这样颜料干、厚不好画，（示范）大胆！(水墨味在于水墨交融后产生的效果，掌握水分，小心用墨，体悟用笔之妙趣，这需要孩子们细心去揣摩，精彩之处有时出于无意，所以让孩子们随心流淌是一种最高的作画境界。)四、 课后小结这节课你收获了哪些关于中国画的小知识？谁来回顾一下呢?下节课我们继续来完善我们的作品！
