1、第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习第一单元第一单元 4 古代诗歌四首第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习发思乡之情；马致远在夕阳西下时，吟唱出令人哀愁的曲调。今天，我发思乡之情；马致远在夕阳西下时，吟唱出令人哀愁的曲调。今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇，从这四首诗里去感受古诗的魅力吧。们就来学习四首脍炙人口的诗篇，从这四首诗里去感受古诗的魅力吧。情境导入情境导入中国自古就是一个诗的国度，以古老的中国自古就是一个诗的国度，以古老的诗经诗经发端，优秀的诗歌作品浩如烟海。文发端，优秀的诗歌作品浩如烟海。文人
2、墨客多以诗词歌赋来传情达意，如曹操东临人墨客多以诗词歌赋来传情达意，如曹操东临碣石，尽情抒发家国大志；李白大笔一挥，写碣石，尽情抒发家国大志；李白大笔一挥，写下对友人的惋惜与慰藉；王湾于青山绿水间抒下对友人的惋惜与慰藉；王湾于青山绿水间抒第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习1.有感情地反复朗读诗歌，背诵诗歌。有感情地反复朗读诗歌，背诵诗歌。2.感悟诗歌中寄寓的情感，感受诗歌中丰富多彩的景物之美，初步感悟诗歌中寄寓的情感，感受诗歌中丰富多彩的景物之美，初步体会诗歌情景交融的特点。体会诗歌情景交融的特点。【重点重点】3.初步了解古代诗歌的一些常识，能够对
3、诗歌进行简单的赏析。初步了解古代诗歌的一些常识，能够对诗歌进行简单的赏析。【难点难点】学习目标学习目标第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习课前 自主学习第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习1根据课文默写古诗词。根据课文默写古诗词。(1)东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。_，_。(曹操曹操观沧观沧海海)(2)树木丛生，树木丛生，_。_，洪波涌起。，洪波涌起。(曹操曹操观沧观沧海海)(3)日月之行，日月之行，_；_，若出其里。，若出其里。(曹操曹操观沧观沧海海)(4)杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，_。我
4、寄愁心与明月，。我寄愁心与明月，_。(李白李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)水何澹澹水何澹澹山岛竦峙山岛竦峙百草丰茂百草丰茂秋风萧瑟秋风萧瑟若出其中若出其中星汉灿烂星汉灿烂闻道龙标过五溪闻道龙标过五溪随君直到夜郎西随君直到夜郎西第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习(5)客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。_，_。(王湾王湾次北固山下次北固山下)(6)_，江春入旧年。乡书何处达？，江春入旧年。乡书何处达？_。(王湾王湾次北固山下次北固山下)(7)枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，_，_。(马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思)(8
5、)夕阳西下，夕阳西下，_。(马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思)潮平两岸阔潮平两岸阔风正一帆悬风正一帆悬海日生残夜海日生残夜归雁洛阳边归雁洛阳边小桥流水人家小桥流水人家古道西风瘦马古道西风瘦马断肠人在天涯断肠人在天涯第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习2理解性默写。理解性默写。(1)曹操在曹操在观沧海观沧海中用中用“_“_，_”两句描写两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。了海水荡漾、峰峦矗立的景象。(2)李白在李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中借明月表达对友人的中借明月表达对友人的思念的诗句是：思念的诗句是：_，_。(3)次北固山
6、下次北固山下一诗中表现时序交替，暗示时光流逝的句子一诗中表现时序交替，暗示时光流逝的句子是：是：_，_。水何澹澹水何澹澹山岛竦峙山岛竦峙我寄愁心与明月我寄愁心与明月随君直到夜郎西随君直到夜郎西海日生残夜海日生残夜江春入旧年江春入旧年第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习(4)在古代，诗人常常借飞鸟来表情达意。如王湾在古代，诗人常常借飞鸟来表情达意。如王湾次北固山下次北固山下一诗中的一诗中的“_“_？_”，就用雁儿送信的传说抒发，就用雁儿送信的传说抒发了对家乡的思念。了对家乡的思念。(5)马致远的马致远的天净沙天净沙秋思秋思中中“_“_，_，_”三句与白
7、朴三句与白朴天净沙天净沙秋秋中中“孤村落日残霞，轻烟孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦老树寒鸦”两句写法相同，意境相似。两句写法相同，意境相似。(6)马致远在马致远在天净沙天净沙秋思秋思中点明主旨，抒写游子之悲的句子中点明主旨，抒写游子之悲的句子是：是：_，_。乡书何处达乡书何处达归雁洛阳边归雁洛阳边枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦小桥流水人家小桥流水人家古道西风瘦马古道西风瘦马夕阳西下夕阳西下断肠人在天涯断肠人在天涯第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习3课文理解填空。课文理解填空。(1)观沧海观沧海是围绕是围绕_这个字来展开的，作品中的大海具有这个字来展开的，作品
8、中的大海具有_的特点，作者通过这一景象表达了想要的特点，作者通过这一景象表达了想要_ _的抱负。的抱负。(2)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中中“左迁左迁”的意思是的意思是贬官贬官，诗，诗中用中用“_”“_”“_”“_”两个意象点明了暮春时令，营造了悲凉、感两个意象点明了暮春时令，营造了悲凉、感伤的气氛。伤的气氛。观观雄伟雄伟(或：壮丽或：壮丽)统一中原统一中原(或：或：建功立业建功立业)杨花杨花子规子规第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习(3)次北固山下次北固山下表达了诗人的思乡之情。诗人离乡远游，来到表达了诗人的思乡之情。诗人离
9、乡远游，来到北固山下，看到残夜未尽而旭日已经升起，旧年未逝而春意已经显现，北固山下，看到残夜未尽而旭日已经升起，旧年未逝而春意已经显现，生发了生发了_的感慨。他想托鸿雁捎一封家信的感慨。他想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问候家乡的亲人。到洛阳，问候家乡的亲人。(4)天净沙天净沙秋思秋思表达了作者表达了作者_的思想感情。的思想感情。寄回家乡的书信何时才能送达寄回家乡的书信何时才能送达孤寂愁苦，思念家乡孤寂愁苦，思念家乡第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习课堂 高效突破第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习1观沧海观沧
10、海观沧海观沧海是曹操北征乌桓途中经过碣石山时写的。大战之前，身是曹操北征乌桓途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦始皇、汉武帝也曾登过的碣石，又当秋风萧为主帅的曹操，登上当年秦始皇、汉武帝也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，他的心情一定会像沧海一样难以平静。他将自己这种昂扬奋发瑟之际，他的心情一定会像沧海一样难以平静。他将自己这种昂扬奋发的精神融入诗中，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍的精神融入诗中，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，因而成为一篇优秀的作品。劲的风格，因而成为一篇优秀的作品。第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效
11、突破课外群文拓展课前 自主学习东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。诗歌背诵诗歌背诵第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。周围树木葱茏，花草丰茂。周围树
12、木葱茏，花草丰茂。萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。啊，庆幸得很！就用诗歌来表达内心的志向吧。啊，庆幸得很！就用诗歌来表达内心的志向吧。诗歌大意诗歌大意第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包孕万千的壮丽这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、
13、包孕万千的壮丽景象，展现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人渴望统一中原、建功立业的景象，展现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人渴望统一中原、建功立业的伟大抱负。伟大抱负。主旨理解主旨理解第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习2闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄是李白为好友王昌龄贬官而作的抒是李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的一首诗。在盛唐诗坛上，王昌龄也是璀璨的群星之发感愤、寄以慰藉的一首诗。在盛唐诗坛上，王昌龄也是璀璨的群星之一，以写边塞题材著称，特别擅长七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰一
14、，以写边塞题材著称，特别擅长七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与王昌龄便有密切的交往。王昌龄一生常常遭遇坎坷，他傲岸不林时，与王昌龄便有密切的交往。王昌龄一生常常遭遇坎坷，他傲岸不羁的性格与李白有着相似之处。王昌龄被贬为龙标尉的时间不可确考，羁的性格与李白有着相似之处。王昌龄被贬为龙标尉的时间不可确考，有人推测大约在天宝七载有人推测大约在天宝七载(748年年)和天宝八载和天宝八载(749年年)间。李白从天宝三间。李白从天宝三载载(744年年)离京漫游，此时正在扬州，听到这个不幸的消息，便题诗抒离京漫游，此时正在扬州，听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，寄给远方的友人。怀，寄给远方的友人。第一单
15、元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习诗歌背诵诗歌背诵诗歌大意诗歌大意主旨理解主旨理解杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。在杨花落完，子规啼鸣在杨花落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。龙标尉，要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托我把我忧愁的心思寄托给明月，希望它能一直给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西。陪着你到夜郎以西。全诗选择了杨花、子规、全诗选择了杨花、子规、明月等意象，以奇特的想象力明月等意象，以奇特的想象力编织了一个朦胧的梦
16、境。既表编织了一个朦胧的梦境。既表述了诗人对朋友被贬的深切同述了诗人对朋友被贬的深切同情和由衷的劝勉与宽慰，也委情和由衷的劝勉与宽慰，也委婉地表达了诗人对王昌龄怀才婉地表达了诗人对王昌龄怀才不遇的惋惜之情。不遇的惋惜之情。第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习3.次北固山下次北固山下次北固山下次北固山下是诗人中进士次年出游吴地是诗人中进士次年出游吴地(今苏州一带今苏州一带)时，在沿时，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时所作。当时正值冬尽春来，旭日江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时所作。当时正值冬尽春来，旭日初升，诗人面对江南景色，置身水路孤舟，感受
17、时光流逝，思乡愁绪油初升，诗人面对江南景色，置身水路孤舟，感受时光流逝，思乡愁绪油然而生。然而生。第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习诗歌背诵诗歌背诵诗歌大意诗歌大意主旨理解主旨理解客路青山外，客路青山外，行舟绿水前。行舟绿水前。潮平两岸阔，潮平两岸阔，风正一帆悬。风正一帆悬。海海日生残夜，日生残夜，江春入旧年。江春入旧年。乡书何处达？乡书何处达？归雁洛阳边。归雁洛阳边。郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船行在郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船行在绿水之间。绿水之间。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。船恰好把
18、帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。气息。我的家书应该送到什么地方呢？北去的我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！归雁啊，请给我捎回洛阳那边！此诗以准确精练的语言描此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到的青山绿水、下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。作者深深的思乡之情。第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学
19、习4.天净沙天净沙秋思秋思天净沙天净沙秋思秋思是马致远一首著名的小令。马致远年轻时热衷功是马致远一首著名的小令。马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活，因而郁郁不得志，困窘潦倒。于是，他在一生都过着漂泊无定的生活，因而郁郁不得志，困窘潦倒。于是，他在一次羁旅途中，写下了次羁旅途中，写下了天净沙天净沙秋思秋思。第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习诗歌背诵诗歌背诵诗歌大意诗歌大意主旨理解主旨理解枯 藤 老 树枯 藤 老 树昏鸦，小
20、桥流昏鸦，小桥流水人家，古道水人家，古道西风瘦马。夕西风瘦马。夕阳西下，断肠阳西下，断肠人在天涯。人在天涯。天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。独的旅人漂泊在遥远的地方。这首小令极其出色这首小令极其出色地运用了白描的手法，地运用了
21、白描的手法，生动地描绘了一幅苍茫生动地描绘了一幅苍茫悲凉的深秋晚景图，寓悲凉的深秋晚景图，寓情于景，真切地表现了情于景，真切地表现了天涯沦落人的孤寂、悲天涯沦落人的孤寂、悲苦之情。苦之情。第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习一、阅读下面的诗歌，回答问题。一、阅读下面的诗歌，回答问题。观沧海观沧海曹操曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌
22、以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习【解析解析】“描写了大海的近景描写了大海的近景”理解错误，应为理解错误，应为“描写了大海的远描写了大海的远景景”。【答案答案】B第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习2秋是悲凉的，而在曹操的眼里却充满了生机，为什么？秋是悲凉的，而在曹操的眼里却充满了生机，为什么？【答案答案】因为曹操北征乌桓刚刚打了胜仗，内心充满了喜悦，对未因为曹操北征乌桓刚刚打了胜仗，内心充满了喜悦
23、，对未来统一中原、建功立业充满了信心，也表现了积极乐观的人生态度。来统一中原、建功立业充满了信心，也表现了积极乐观的人生态度。第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习3请任选角度，赏析请任选角度，赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里里”的妙处。的妙处。【答案答案】运用夸张和互文的修辞方法，展开丰富的想象，借助大海运用夸张和互文的修辞方法，展开丰富的想象，借助大海吞吐日月星辰的景象，表达了诗人宽阔的胸襟和统一中原、建功立业的吞吐日月星辰的景象，表达了诗人宽阔的胸襟和统一中原、建功立业的抱负。抱负。第一单元语文语文
24、 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习二、阅读下面的诗歌，回答问题。二、阅读下面的诗歌，回答问题。次北固山下次北固山下王湾王湾客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习C颔联的颔联的“潮平两岸阔潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼，写出了春潮涌涨、江
25、水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸连成一片了，船上人的视野也因之开阔。望去，江面似乎与岸连成一片了，船上人的视野也因之开阔。D颈联把颈联把“日日”与与“春春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用强调，并且用“生生”字和字和“入入”字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。【解析解析】“作为流逝的时光的象征作为流逝的时光的象征”理解错误，应该是把理解错误，应该是把“日日”与与“春春”作为新生的美好事物的象征。作为新生的美好事物的象征。【答案答案】D第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外
26、群文拓展课前 自主学习5请赏析请赏析“潮平两岸阔潮平两岸阔”一句中一句中“阔阔”字的妙处。字的妙处。【答案答案】“阔阔”字传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流的景象，字传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流的景象，江水几与岸平，显得广阔浩渺，营造了一种恢宏阔大的境界。江水几与岸平，显得广阔浩渺，营造了一种恢宏阔大的境界。第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习6请写出请写出“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”一联所蕴含的哲理。一联所蕴含的哲理。【答案答案】新生事物都必须从陈旧的母体中脱胎而出新生事物都必须从陈旧的母体中脱胎而出(或：旧事物中或：旧事
27、物中孕育着新的生机孕育着新的生机)。第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习课外 群文拓展第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习一、阅读下面的诗歌，回答问题。一、阅读下面的诗歌，回答问题。送友人入蜀送友人入蜀李白李白见说见说蚕丛路蚕丛路，崎岖不易行。，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平升沉应已定，不必问君平。【注注】见说：即见说：即“听说听说”。蚕丛路：代称入蜀的道路。蚕丛路：代称入蜀的道路。君君平：西汉庄遵，字君平，
28、隐居不仕，曾在成都以卖卜为生。平：西汉庄遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以卖卜为生。第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习1符合这首诗体裁的是符合这首诗体裁的是()A古体诗古体诗 B七律七律 C近体诗近体诗 D排律排律C第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习2颔联写出了环境的颔联写出了环境的()A雄伟雄伟 B优美优美 C恶劣恶劣 D险峻险峻D第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习3景物描写常常是送别诗不可或缺的部分。请对本诗中的景物描景物描写常常是送别诗不可或缺的部分。请
29、对本诗中的景物描写加以鉴赏。写加以鉴赏。【答案答案】山崖从人的脸旁突兀而起，云气依傍着马头上升翻腾。花山崖从人的脸旁突兀而起，云气依傍着马头上升翻腾。花树笼罩从秦入川的栈道，春江碧水绕流蜀地的都城。颔联的景物表现出树笼罩从秦入川的栈道，春江碧水绕流蜀地的都城。颔联的景物表现出入蜀路途上的险峻，使人感受到路途的艰辛，颈联则描绘出蜀地多姿的入蜀路途上的险峻，使人感受到路途的艰辛，颈联则描绘出蜀地多姿的春景和秀美的风光，令人感受到蜀地的美好，体现出作者对友人的抚慰春景和秀美的风光，令人感受到蜀地的美好，体现出作者对友人的抚慰或劝勉友人不要担心，不要迷失于仕途或人生的沉浮。或劝勉友人不要担心，不要迷失
30、于仕途或人生的沉浮。第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习二、阅读下面的诗歌，回答问题。二、阅读下面的诗歌，回答问题。天净沙天净沙春春白朴白朴春山暖日和风，阑干楼阁帘栊春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥啼莺舞燕，小桥流水飞红流水飞红。【注注】帘栊：带帘子的窗户。帘栊：带帘子的窗户。飞红：花瓣飞舞，指落花。飞红：花瓣飞舞，指落花。第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习4画线句展示了一幅画线句展示了一幅_、_ _的美丽画面。的美丽画面。风和日丽风和日丽和煦明媚和煦明媚(或：春意
31、盎然或：春意盎然)(意思对即可意思对即可)第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习5马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思中，有中，有“小桥流水人家小桥流水人家”之句，它和这之句，它和这里的里的“小桥流水飞红小桥流水飞红”所表达的情感有什么不同？所表达的情感有什么不同？【答案答案】马致远的马致远的天净沙天净沙秋思秋思中，借中，借“小桥流水人家小桥流水人家”的美的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。而这首小令中，则通过念。而这首小令中，则通过“小桥流水飞红小桥流水飞红”之景，抒发了作者在明媚之景，抒发了作者在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意之情。春光里陶醉、喜悦、惬意之情。(意思对即可意思对即可)第一单元语文语文 七年级七年级 上册上册课堂 高效突破课外群文拓展课前 自主学习
