1、蒙台梭利教学法 一、蒙台梭利其人：教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家，意大利人。学前教育之父： 福禄倍尔，创办幼稚园。 学前教育之母：蒙台梭利，1907 年创办儿童之家。 二、蒙台梭利的教育理念：尊重儿童，尊重儿童的需要。 “一切从儿童出发”的教育理念， 这是蒙氏教育和我园现行教育相一致的地方。“一切从观察儿童和研究儿童及家庭环境”入手， 同时“以儿童和家长的忠实朋友”身份出现在孩子面前，热爱他们，关心他们。一切以儿童的生 活实际需要和兴趣出发，设计出适合孩子的环境，根据有效的科学程序，配合科学的理论与方法， 发明了实用有效并且闻名遐迩的教育材料蒙氏教具。并采用合理的方法和教育技巧，培养
2、儿 童学习的积极性、主动性、创造性，以及儿童的意志品质和独立自主的精神。如：她强调教育过 程中幼儿的主体性，这也是我园现正实行的“瑞吉欧”教育理念相一致的。她的教育目的是：“尊 重儿童自我需要和价值，促进儿童个性和谐发展，促进儿童全面发展和充分发展。” 三、以 “体、智、德、美、劳”为核心的教育内容。 蒙氏的教育内容与现行幼儿教育内容虽然在内 容的划分上略有不同，但其内容却是紧紧围绕体、智、德、美、劳这几个方面的。 相对来说， 蒙氏教育活动的内容更加生活化，更深入地考虑到儿童的需要。比如区域的设置，蒙氏和传统活 动区域都有语言、科学文化、计算、美工、阅读等区域。但蒙氏最有特点的是生活和感官区域
3、。 生活区的材料全部取之于日常生活，教学内容也全部是生活能力的培养。如：抓、舀、插、倒、 吸、捞、夹、剪、切、开锁、筛、穿孔、编织等生活中所有用到的手的动作，都在蒙氏生活区找 到相应的教具。蒙氏说，生活、感官是学习的基础，是进入学习的基础阶段，是提高生活能力的 手段。记得在我园学期初的计划中，张园长就提到让幼儿自理自立，并提出培养幼儿生活自理能 力的三个阶段，我想，这也是同蒙氏的教育理念相结合的。 蒙氏教具最有特点的是感官教育 和数学教育，感官教育内容包括视、听、尝、嗅、触、辨别实体、音乐训练等。数学内容包括理 解 1-10 的量与数，认识数量和数字，10 以内加减，十进位的加减乘除，四则运算
4、等。 四、 教学形式： 蒙氏的教学形式以“工作”的形式表现，同时和我们的教学形式一样，有团体、 小组、 和个人的独立活动。 蒙氏还有一种特有的教育形式在我园也存在， 那就是混龄教学。 五、 蒙氏教育法怎样与我园的“瑞吉欧”教育法相结合。 虽然我现在没有组织过方案教学（北京 叫做项目工程），但从日常听到老师们讨论的和观看一些观摩教学活动中，以及张园长发放的资 料中，多多少少也了解一些。我曾问过一些老师，在方案教学的实施过程中，什么问题是最难解 决的。我想，最难解决的是孩子有兴趣的课题（内容），老师怎样延伸到各个领域，用什么样的 方法激发孩子在活动中保持孩子的兴趣。这在蒙氏教学活动中有很多方法可以
5、运用。如：“花” 的活动。 蒙氏教学是这样渗透的： 1、 寻找花的共性。 花有花托、 花叶、 花瓣、 花蕊等。 2、 蒙氏教具中有“花”的镶嵌板。 3、花的三段卡。（如：花的名称） 4、花的个性：花 的种类（大小、颜色、花瓣的多少、形状等）、生长环境（山、水、沙漠、室内）、温度（阳生、 阴生等） 5、做有关花的小书。（可根据花的共性与个性，孩子的兴趣） 在蒙氏区域中 是这样渗透的： 生活区：插花、种植、护理、绣花、编织等。 感官区：闻花的香味、 触摸花瓣、赏花、尝花等。 数学区：颜色的分类、花的大小、花瓣的多少以及单双数的学习、 排序（从大到小）等。 美工区：制作干花、画、剪、手工制作（用各种
6、各样的纸）等。 语 言：儿歌、故事等。 艺术：唱歌、跳舞等。 体能：跳起来摘花等。 这就是蒙氏 教育的精髓所在， 目的所在， 孩子的兴趣第一。 可能会有老师说， 这不是以前的主题活动吗？ 我想，任何活动，只要是孩子感兴趣的，不管以什么活动形式出现，都应该是可以的。 六、 蒙台梭利的教育理念怎样渗透在教学活动中。 蒙氏教育思想的重点之一是发展和延伸。只要 你领会了她的教育思想，掌握了蒙氏教学方法，触类旁通，举一反三，你的思维就会放开，思路 开阔，教学方法也就会源源不断。（简述） 1、活动内容来源于实际生活，来自于幼儿本身 （如：家族生命线） 1、分阶段的、有步骤的、逐步深入的学习。给予幼儿清晰的
7、思路。（传 统教学使孩子糊涂）如：钟的学习。 2、音乐：“奥尔夫”音乐教学法。 3、美术：教 给孩子基本的方法（基本功）和技能。 题外话：在教学活动中，尽量收集社会有效的资源， 老师的劳动是最有价值的。 七： 保育方面 上班时间： 日班保育员 12： 3020： 45 夜 班保育员 17：45第 2 天 8：45，晚上有夜班轮值，其他夜班睡觉。 老师：早班，7：1512： 3013：0015：00 晚班，8：4512：0013：0017：45 启发：每个班课室门口都有一 个牌子，内容是“我们的承诺”，所有老师、保育员的照片，并注明职务，如：班主任、保育员 等。 以上是我这次学习的一点体会，希望对老师们有所帮助。蒙氏教学有着它丰富的内涵， 有待于我们一起去挖掘、去延伸，相信我们会越做越好。同时，真心地希望以后有这样的学习机 会，多派老师去听一听、学一学。这比我们走马观花似的参观幼儿园要来得丰富得多，深刻得多， 实在得多。
