1、杂文杂文从三到万从三到万10101精品课件“三三”和和“万万”是两个相差悬殊的数字，可是它是两个相差悬殊的数字，可是它们之间却发生了一个非常有趣的故事，下面我们一起们之间却发生了一个非常有趣的故事，下面我们一起学习邓拓同志的杂文学习邓拓同志的杂文从三到万从三到万。2精品课件3精品课件1.1.学习由一个故事引出论点的写法。学习由一个故事引出论点的写法。2.2.学习用分论点说明事理。学习用分论点说明事理。3.3.认识学习必须谦虚谨慎，循序渐进，重视教师的认识学习必须谦虚谨慎，循序渐进，重视教师的 作用。作用。（重点）（重点）（难点）（难点）4精品课件 邓拓（邓拓（1912196619121966）
2、，历史学家、杂文家。福建闽侯），历史学家、杂文家。福建闽侯人。此文发表时署名马南邨（人。此文发表时署名马南邨（cncn）。曾任）。曾任人民日报人民日报总编辑。他为党的新闻事业做出了重大的贡献。主要著总编辑。他为党的新闻事业做出了重大的贡献。主要著作有作有中国救荒史中国救荒史燕山夜话燕山夜话等。等。“文革文革”开始时，开始时，被林彪、被林彪、“四人帮四人帮”反党集团诬陷、迫害致死。反党集团诬陷、迫害致死。5精品课件 1961 1961年年3 3月，邓拓以月，邓拓以“马南邨马南邨”为笔名在北京晚为笔名在北京晚报副刊报副刊五色土五色土开设开设燕山夜话燕山夜话专栏，共发稿专栏，共发稿153153篇，深
3、受读者喜爱。他的杂文爱憎分明、切中时弊而篇，深受读者喜爱。他的杂文爱憎分明、切中时弊而又短小精悍、妙趣横生、富有寓意，一时全国许多报又短小精悍、妙趣横生、富有寓意，一时全国许多报纸、杂志争相效仿，开设了类似的杂文专栏，为当时纸、杂志争相效仿，开设了类似的杂文专栏，为当时“百花齐放、百家争鸣百花齐放、百家争鸣”的文苑增添了生气。本文就的文苑增添了生气。本文就是在当时写成的。是在当时写成的。6精品课件一一 读一读字音读一读字音jijililinunu终南终南捷捷（）径）径 累累（）世）世搦搦（）7精品课件二二 写一写字形写一写字形循循xnxn（）序渐进）序渐进自命不自命不fnfn（）凡凡8精品课件
4、三三 记一记词义记一记词义1.1.关节：关节：关键，重要环节。关键，重要环节。2.2.终南捷径：终南捷径：比喻达到目的的便捷途径。比喻达到目的的便捷途径。3.3.循序渐进：循序渐进：指学习、工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。指学习、工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。4.4.搦管临朱：搦管临朱：握着笔描红。握着笔描红。9精品课件5.5.自命不凡：自命不凡：自以为很了不起，自以为比别人高明。自以为很了不起，自以为比别人高明。6.6.举一反三：举一反三：比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。10精品课件导思导思1.1.作者认为符作者认为符合一般规律的学习合一
5、般规律的学习方法是什么？方法是什么？导思导思2:2:作者在文中提作者在文中提出了哪几个观点？哪出了哪几个观点？哪个观点是文章的核心？个观点是文章的核心？积累积累中心论点中心论点导思导思3.3.作者引用作者引用古人的古人的 故事有什故事有什么作用？么作用？举例论证举例论证导思导思4.4.作者是如何作者是如何结合故事展开分析结合故事展开分析的？的？夹叙夹议夹叙夹议学文化学文化关键词关键词:循序渐进循序渐进11精品课件 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。圈点要求圈点要求1
6、.1.划分文章、层次分别用划分文章、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。12精品课件标题有什么作用？标题有什么作用？【答案答案】本题运用议论文标题作用分析法。本文题目本题运用议论文标题作用分析法。本文题目新颖别致，两个数字用介词前后连接，使相差甚远的新颖别致，两个数字用介词前后连接，使相差甚远的“三三”与与“万万”之间架起了一座桥梁，引人深思，激之间架起了一座桥梁，引人深思，激发读者阅读兴趣。发读者阅
7、读兴趣。1.1.13精品课件“一般地说一般地说”能否去掉？请分析。能否去掉？请分析。【答案】【答案】不能去掉。这个词表示这是一般规律，是通常的情不能去掉。这个词表示这是一般规律，是通常的情况，并不是所有的情况，去掉后表示所有情况，与况，并不是所有的情况，去掉后表示所有情况，与原意不符。这个词使文章语言显得准确严密。原意不符。这个词使文章语言显得准确严密。2.2.14精品课件作者是如何提出中心论点的？作者是如何提出中心论点的？【答案】【答案】首先用设问形式提出学习文化知识有无首先用设问形式提出学习文化知识有无“捷捷径径”的问题，然后指出这个问题不能笼统回答，而应的问题，然后指出这个问题不能笼统回
8、答，而应看学习对象、内容、方法等，按照具体情况进行分析，看学习对象、内容、方法等，按照具体情况进行分析，最后从一般学习规律入手，归纳出最后从一般学习规律入手，归纳出“学文化应该一点学文化应该一点一滴地慢慢积累，特别是初学的人不宜要求过急一滴地慢慢积累，特别是初学的人不宜要求过急”的的中心论点。中心论点。3.3.15精品课件第三段这个故事在文中起什么作用？第三段这个故事在文中起什么作用？【答案】【答案】这个故事是全篇文章的论据，作者运用举例这个故事是全篇文章的论据，作者运用举例论证，从故事中发出道理，再结合故事内容进行深入论证，从故事中发出道理，再结合故事内容进行深入分析，这样讲道理浅显易懂，说
9、服力强。分析，这样讲道理浅显易懂，说服力强。4.4.16精品课件分析第段的论证思路。分析第段的论证思路。【答案】【答案】本题运用议论文论证思路分析法。由初学阶本题运用议论文论证思路分析法。由初学阶段应持的学习态度谈起，并以富翁之子与生活中一些段应持的学习态度谈起，并以富翁之子与生活中一些轻浮的人的学习态度类比，又用初学打拳的人与学有轻浮的人的学习态度类比，又用初学打拳的人与学有所成的人对比，顺理成章地得出分论点：学习应谦虚所成的人对比，顺理成章地得出分论点：学习应谦虚谨慎，不能自命不凡。谨慎，不能自命不凡。5.5.17精品课件文章结尾段有何作用？文章结尾段有何作用？【答案】【答案】本题运用结尾
10、句（段）作用分析法。首先表本题运用结尾句（段）作用分析法。首先表明态度要谦虚，然后诚恳地提出希望，应重视学习中明态度要谦虚，然后诚恳地提出希望，应重视学习中存在的问题，以富翁之子为戒，举一反三，改掉缺点，存在的问题，以富翁之子为戒，举一反三，改掉缺点，更好地学习。更好地学习。6.6.18精品课件【难点探究难点探究】作者在文中提出了哪三个观点？这三个观点作者在文中提出了哪三个观点？这三个观点是什么关系？是什么关系？【答案答案】作者提出了三个观点：学习文化要作者提出了三个观点：学习文化要“慢慢积慢慢积累累”“”“不宜要求过急不宜要求过急”，要，要“循序渐进循序渐进”。学习过程中。学习过程中应当谦虚
11、谨慎。应当重视教师的作用。第个讲的是学应当谦虚谨慎。应当重视教师的作用。第个讲的是学习文化知识的规律，揭示了人们对学习文化的规律性的认习文化知识的规律，揭示了人们对学习文化的规律性的认识，是本文的中心论点。第两个是对第个观点的深识，是本文的中心论点。第两个是对第个观点的深化和补充，回答要遵循学习文化知识的规律，应该怎么办化和补充，回答要遵循学习文化知识的规律，应该怎么办的问题，是本文的分论点，为中心论点服务。的问题，是本文的分论点，为中心论点服务。1.1.19精品课件【难点探究难点探究】文中所引用的古代故事讽刺了什么？主要作文中所引用的古代故事讽刺了什么？主要作用是什么？用是什么？【答案答案】
12、故事讽刺的点有三：富翁之子不知循序渐进之故事讽刺的点有三：富翁之子不知循序渐进之理；富翁之子不知理；富翁之子不知“谦虚谨慎谦虚谨慎”之道；富翁之子不之道；富翁之子不知知“学必有师学必有师”之径。之径。故事的作用有：作为事实论故事的作用有：作为事实论据，证明文章的中心论点。引出后面的两个分论点，便据，证明文章的中心论点。引出后面的两个分论点，便于议论的深化和扩充，使所讲问题更全面。结合故事讲于议论的深化和扩充，使所讲问题更全面。结合故事讲道理，使议论具体形象，通俗易懂，增强了文章的可读道理，使议论具体形象，通俗易懂，增强了文章的可读性。性。2.2.20精品课件从从三三到到万万提出问题：提出问题：
13、学习靠一点一滴积累（设问引出）学习靠一点一滴积累（设问引出）分析问题分析问题解决问题：解决问题：提出希望，引起思考提出希望，引起思考讲述故事讲述故事分论点一：学习应谦虚谨慎分论点一：学习应谦虚谨慎分论点二：重视教师作用分论点二：重视教师作用21精品课件 本文以设问开头，引出本文本文以设问开头，引出本文“学文化应该一点一滴学文化应该一点一滴地慢慢积累地慢慢积累”的中心论点，并结合古代故事，从的中心论点，并结合古代故事，从“学学”和和“教教”两个角度加以论证，最后号召我们思考故事的两个角度加以论证，最后号召我们思考故事的寓意，从而加强我们的学习。告诫我们：学习必须循序寓意，从而加强我们的学习。告诫
14、我们：学习必须循序渐进，不可操之过急，要谦虚谨慎，重视教师的作用。渐进，不可操之过急，要谦虚谨慎，重视教师的作用。22精品课件1.1.运用举例论证、对比论证证明论点。运用举例论证、对比论证证明论点。文中多处运用举例论证，列举古代读书人的例子和明清人文中多处运用举例论证，列举古代读书人的例子和明清人笔记中的例子，具体有力地证明了循序渐进学习的重要性。笔记中的例子，具体有力地证明了循序渐进学习的重要性。运用对比论证，使内容更鲜明、突出。运用对比论证，使内容更鲜明、突出。2.2.本文语言准确严密。本文语言准确严密。本文大量使用限制性词语，使语言很有分寸感，议论恰如本文大量使用限制性词语，使语言很有分寸感，议论恰如其分，语言准确严密。其分，语言准确严密。23精品课件1.1.虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。（清）郑板桥（清）郑板桥【译文译文】竹子内心谦逊才向人虚心低头，梅花高傲不屈，从不竹子内心谦逊才向人虚心低头，梅花高傲不屈，从不仰面拍马逢迎。仰面拍马逢迎。2.2.知不足者好学，耻下问者自满。知不足者好学，耻下问者自满。（宋）林逋（宋）林逋省心录省心录【译文译文】知道自己不足的人谦逊好学，以向别人请教为耻的人知道自己不足的人谦逊好学，以向别人请教为耻的人骄傲自满。骄傲自满。24精品课件
