1、读班主任工作漫谈有感读班主任工作漫谈有感最近，我仔细读了魏书生老师的班主任工作漫谈，感受很深。魏书生老师认为，教书先育人，育人先做人，他的班级管理，都是真真实切地从同学怎样做人开头的。魏书生老师的班主任工作漫谈一书中提到：班主任需要急躁。没有急躁的人是做不了也做不好老师的。同学有时候做错了事情，老师可能会平心静气地指导他，但是有些时候，同学一错再错，老师的脾气也没有那么好商议了，究竟，老师也是一个平常人，也会有发脾气的时候，尽管努力克制不好的心情，但想到自己教育了同学这么多，而同学还是犯同样的错误，心中的怒气就难以平静了。而魏书生老师就做到了避开发脾气，即使是在批判同学，他也不是厉声恶语。尽管
2、有时要发脾气，但也都在他选的一位掌握自己发怒的同学提示下压下去了，他用切实有效的方法克制了人人都可能犯的发火和极大的急躁与同学进沟通，在与同学的沟通中，他站在同学的立场上提出我们需要怎样、我们怎样做能更好、我们必需坚信我们会做好的等等，让同学感觉到老师不是在训斥他，而是在关心他，他是老师的助手。传统的压、卡方式，对于今日富有共性的同学来说，已不再奏效了。班主任要更新管理育人的理念，抓准同学的心理特点，缩短与同学的心距，真正从心与心沟通的角度，富于技巧地去把持同学的心理，调动同学的乐观性，来共同管理集体，优化个人的行为品质。魏书生老师的班主任工作漫谈一书中还提到：班主任需要爱心。没有爱心的人是做
3、不了也做不好老师的。魏书生爱同学，尤其是爱那些差生。（班主任工作日志 ）魏书生认为差生最不简单。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，每天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱和急躁，关心他们进步也应是老师义不容辞的责任。再有，老师做差生的转化工作犹如医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平，老师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。魏老师的这一熟悉应当说是特别独特、耐人寻味、给人启示的。做一个班主任，看似简洁，实则很难。班级工作千头万绪，同学共性简单多样，如何将其系统有条理地管理好，实在是一件难事。因此，班主任要成为一个富于思索的人，多想多思，让自己成为一个智者，才能在工作中游刃有余。2
