1、 三三 年级年级 综合综合 学科教案学科教案 课 题 遇到火灾怎么办遇到火灾怎么办 课型课型 开题课开题课 教学 目标 1 1、指导学生围绕问题开展探索性活动，从而培养学生质疑、探疑、指导学生围绕问题开展探索性活动，从而培养学生质疑、探疑、 体疑的能力。体疑的能力。 2.2.引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息 3 3、培养学生的合作能力，实践能力。、培养学生的合作能力，实践能力。 教学 重点 难点 引导学生收集信息的各种方法引导学生收集信息的各种方法 培养学生的合作能力，实践能力培养学生的合作能力，实践能力 教学准备 借阅相关书籍、
2、上网查找资料借阅相关书籍、上网查找资料 教 学 过 程 （自学、 互学、 助学、 测学） 一、创设情境一、创设情境 1 1、同学们，你们知道电话、同学们，你们知道电话 119119 吗？吗？ 2 2、消防员接到、消防员接到 119119 报警电话，就会立即赶赴火灾现场施报警电话，就会立即赶赴火灾现场施 救，下面请看课件，看完请你说说感受。救，下面请看课件，看完请你说说感受。 3 3、充分谈有关火灾的危害性。、充分谈有关火灾的危害性。 4 4 看到这样的场景，我和大家的心情一样的太恐怖了，可是我们的看到这样的场景，我和大家的心情一样的太恐怖了，可是我们的 生活真的离不开火，做饭、取暖、照明。但火
3、也能把茂密的森林化生活真的离不开火，做饭、取暖、照明。但火也能把茂密的森林化 为灰烬，能使我们珍贵的财产化为乌有，使我们宝贵的生命瞬间消为灰烬，能使我们珍贵的财产化为乌有，使我们宝贵的生命瞬间消 失。失。 同学们，为了更好的生活，我们要增强防火意识，远离火灾。同学们，为了更好的生活，我们要增强防火意识，远离火灾。 板书课题板书课题 远离火灾远离火灾 二成立研究小组，学生质疑提出问题二成立研究小组，学生质疑提出问题 1 1、你们想进一步了解火灾哪些知识？（指名汇报、你们想进一步了解火灾哪些知识？（指名汇报 两两名学生即可）名学生即可） 2 2、好的，就像这两名同学那样，组内讨论，组长组织组员提出
4、两、好的，就像这两名同学那样，组内讨论，组长组织组员提出两 个有价值的问题， 记录员写在彩色纸上 （教师巡视各组， 给以指导）个有价值的问题， 记录员写在彩色纸上 （教师巡视各组， 给以指导） 3 3、汇报交流（请各小组汇报所提出的问题，并贴在黑板上）、汇报交流（请各小组汇报所提出的问题，并贴在黑板上） 4 4、师生共同梳理归纳学生的问题、师生共同梳理归纳学生的问题 板书子课题板书子课题 （1 1）、火灾原因）、火灾原因 （2 2）、灭火方法）、灭火方法 （3 3）、自护自救）、自护自救 （4 4）、预防火灾）、预防火灾 4 4、同学们大胆思考提出很多有价值的问题，老师给你们点赞。、同学们大胆
5、思考提出很多有价值的问题，老师给你们点赞。 我们现在就成立班级研究所，你们就是研究员选择自己感兴趣的主我们现在就成立班级研究所，你们就是研究员选择自己感兴趣的主 题，用你们喜欢的方式进行研究。题，用你们喜欢的方式进行研究。 三合作学习，讨论收集信息的各种方法三合作学习，讨论收集信息的各种方法， 1 1、小组讨论准备研究哪个子课题、小组讨论准备研究哪个子课题 2 2、请小组汇报讨论的结果。、请小组汇报讨论的结果。 3 3、各小组已经明确所研究的课题，、各小组已经明确所研究的课题， 那么，再请小组同学接着讨论，你们用什么方式方法去研究问题，那么，再请小组同学接着讨论，你们用什么方式方法去研究问题，
6、 解决问题（获取知识的方法）解决问题（获取知识的方法） 4 4、学生汇报：交流收集信息的各种方法（如上网，去书店，咨询、学生汇报：交流收集信息的各种方法（如上网，去书店，咨询 他人、他人、 5 5、小结，收集资料方法有很多，同学们刚才所汇报的都很好，另、小结，收集资料方法有很多，同学们刚才所汇报的都很好，另 外，我们还可以从报纸，杂志，电视，电影中收集信息。还有问卷外，我们还可以从报纸，杂志，电视，电影中收集信息。还有问卷 调查法调查法 表格填写法表格填写法 四、总结研究，布置任务。四、总结研究，布置任务。 1 1、通过本节课的学习，你学习到什么知识？或有什么收获（大家、通过本节课的学习，你学
7、习到什么知识？或有什么收获（大家 掌握了好多学习方法。）掌握了好多学习方法。） 2 2、通过本节课的学习，我们学会了如何发现问题，如何提问题，、通过本节课的学习，我们学会了如何发现问题，如何提问题， 如何解决问题，如何与他人合作，如何解决问题，如何与他人合作， 如何寻找相关知识的途径和方如何寻找相关知识的途径和方 法。法。 3 3、这就是老师给你们的一把金钥匙，有了这把金钥匙，你们就能、这就是老师给你们的一把金钥匙，有了这把金钥匙，你们就能 解决学习中遇到的问题，还能解决生活中的现象或问题。解决学习中遇到的问题，还能解决生活中的现象或问题。 4 4、下课后，请大家利用课余时间，小组合作完成你所
8、需要的知识，、下课后，请大家利用课余时间，小组合作完成你所需要的知识， 我们将在下个星期开个信息交流会。我们将在下个星期开个信息交流会。 板 书 设 计 远远 离离 火火 灾灾 火灾原因火灾原因 灭火方法灭火方法 自护自救自护自救 预防火灾预防火灾 正确认识火场六大杀手 六大杀手：浓烟、缺氧、有毒气体、烧伤、热气与温度、行为 失当，逃生中的设计、应用，必须减少这六大杀手对人身的危 害。 正确认识应急疏导指示牌，即镶嵌在墙壁上面。有人奔跑样 式的绿色长方形指示牌，在夜间电源线断时，指示牌仍然会亮， 引导人们找到出口，一般设在门上方，走廊的指示牌设在墙的 下方，距地面 1 米以下。因为，发生火灾时，要求人们俯身或 匍匐离开现场。 遇到火灾：处险不惊，绝处逢生；高楼家居、公共场所火灾 逃生，应大声呼救，或用结实的绳 拟定宣传口号： 召开消防主题班会： 出消防知识小报、办消防橱窗： 利用现代媒体，进行消防宣传 特别提醒：用火不慎是导致火灾的最直接因素，警示人们不要 轻易离开使用明火的房间。
