1、 主题二：远离火灾 一、设计理念 二、近几年来我国每年因儿童玩火、用火不慎等引发的火灾事故呈逐年上升趋势，触目惊心的死亡人数和 财产损失令人深思，同时五年级的孩子防火知识匮乏，缺乏消防安全意识，火灾中的自我保护能力和救护 能力弱，要让学生远离火灾危害，必须让他们通过实践学习获得积极体验和丰富经验。本活动主题引导学 生通过调查访问、查阅资料、讨论分析、知识竞赛、模拟逃生等活动，认识火灾给人们带来的危害，掌握 一些在火灾中逃生避险的方法 二、活动目标 1、通过上网、查书、调查等活动方式，认识火灾的危害，增强安全意识，培养热爱生命、珍视生命的思想 情感。 2、在模拟逃生活动中，增强面对灾难的态度，培
2、养团结互助、关爱他人的情感。 能力目标 3、通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。 三、活动准备 教师制作多媒体课件，搜集有关典型火灾的视频资料及图片、制定活动方案、印制学生研究方案 表等。学生自由组合成活动小组，准备活动的用品（视各自情况而定）。 四、活动过程 （一）选择确立主题、制定活动方案 第一环节：创设情景、引发触动教师播放图片、呈现身边或近期发生的典型火灾案例：引发学生情感的触 动，激发探究的兴趣。远离火灾 第二环节：火灾发生的原因 请同学们联系平时看到或听到的，想一想，火灾发生都有哪些原因呢？ 分组交流，然后分别到前面汇报。 师课件小
3、结： 乱扔烟头,蜡烛或蚊香燃尽，倾倒.在灶火上烘烤衣物 1、生活用火 短路、漏电、电热器使用不当 2、电火 3、天然气、液化气泄露着火 违章操作、自燃、雷击、玩火、纵火 4、其它隐患 第三环节：火灾预防 我们深知火灾的危害性，也了解了一些火灾发生的原因，那么对各类火灾的预防我们就分组从三个角度交 流讨论一下你的想法，交流后每组推荐两名学生到前面汇报。 师小结： 天有不测风云，假如我们真的遇到了火灾怎么办呢？课后请同学们广泛的收集相关资料，提出想要研究的 问题。 （二）选择确立主题、制定活动方案 1、以小组为单位，初步讨论，设计活动方案。教师参与小组活动中。以小组为单位介绍活动方案，说明为 什么
4、选择这个主题，具备哪些研究条件，准备采取什么研究方法，遇到困难和问题怎样解决。 2、其他小组同学提出建议，教师进行指导。小组修改、完善、确定研究方案。 总结：通过刚才的活动，每个小组都有了切实可行的活动方案，希望同学们能按照自己的活动方案 进行调查研究，克服困难，取得属于自己的研究成果。 （二）：实践探究 （三）收集处理信息 本阶段学生采用多种方式进行收集资料,以小组为单位按预定的方案进行调查采访活动 教师指导要点：活动准备：明确采访目的，确定采访内容，设计采访提纲.进行调查、采访，做好调查记录，写好研究日 记、感悟等。 1、对调查结果进行统计并讨论分析。教师组织学生交流调查的过程，汇报调查结
5、果和感悟，讨论造成火灾 的原因，研究如何预防火灾。 2、利用网络资源、图书资源等查找有关资料 3、整理资料以小组为单位对资料进行分类整理，分析筛选，提练出有价值的内容，制作知识卡片。 （三）展示交流共享成果 1、交流准备分 小 组 准 备 课 题 展 示 内 容 ， 做 好 展 示 时 的人员分工。教师指导学生根据研究结 果选择适当的展示方式。 2、展示交流 第一小组：调查本地区近年发生的火灾，火灾发生的原因和造成的损失。展示调查统计表、数据和结论。 教师引导学生汇报搜集资料的途径和过程，组织全班学生谈感受 第二小组：调查学校、自己家庭、社区的防火状况，展示照片教师展示自己收集的相关照片，组织
6、其他学 生补充，引导学生思考面对存在的安全隐患应该怎么办、激发学生的社会责任感。 其它小组略 （四）评价总结： 各组针对小组活动情况进行总结，找出优点和不足，今后如何去做更完善。 教学反思： 通过火灾图片和相关文字导入，极大地刺激了学生的感官，使学生能在具体的情境下感受火灾对心灵的触 动，激发学生研究的兴趣。让学生了解火灾发生的原因很重要，只有了解原因才能知道避免，所以我让学 生充分发挥小组合作学习的方式，带着问题去交流，并能规范汇报，每一个环节都提出要求，使学生的学 习活动不在流于形式，接着关于火灾预防更是让学生充分在组内交流，并推荐两个交流效果最优秀的同学 代表在全班汇报，这样更极大地激发了学生研究的欲望，效果特别好，最后让学生回家收集有关火灾的资 料，以备下节进行模拟表演时用以参照，并强化了学生收集的途径，以便能广泛收集，拓展了知识面，也 巩固了之前学习要点。 不足之处：内容含量略少，可简化学生小组汇报的数量。
