1、学科学科 综合实践 年级年级 三年 课型课型 新授 课时课时 4 课题课题 百变的纸杯 教学准备教学准备 新媒体课件 教学教学 目标目标 1 1、指导学生利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物、装饰、玩具等纸杯指导学生利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物、装饰、玩具等纸杯 作品。作品。 2、2 2、在创作中，锻炼学生独立构思、学会与他人合作。、在创作中，锻炼学生独立构思、学会与他人合作。 3 3、培养废物利用的良好品质和环保意识。、培养废物利用的良好品质和环保意识。 重点重点 利用一次性纸杯创作自己喜欢的纸杯作品利用一次性纸杯创作自己喜欢的纸杯作品 难点难点 巧妙利用一次性纸杯进行创作。巧妙
2、利用一次性纸杯进行创作。 学情学情 分析分析 课前学生准备了一些一次性用过的旧纸杯，通过观察、了解、操作能做出漂 亮的作品。 教学设计教学设计 媒体功能应 用及分析 第一课时 百变的纸杯 一、创设情境、激发动机、引入主题一、创设情境、激发动机、引入主题 一次性纸杯给我们带来了方便，许多纸杯只用了一次就被扔掉了一次性纸杯给我们带来了方便，许多纸杯只用了一次就被扔掉了 很浪费， 我们不可能杜绝人们使用它， 但我们可以把一次性纸杯利用起来，很浪费， 我们不可能杜绝人们使用它， 但我们可以把一次性纸杯利用起来， 加上我们的构思，让它们获得新生，进而节约资源保护我们的环境。今天加上我们的构思，让它们获得
3、新生，进而节约资源保护我们的环境。今天 我们一起研究如何进行纸杯创意。我们一起研究如何进行纸杯创意。 出示课题：百变的纸杯出示课题：百变的纸杯 二、尝试与感受二、尝试与感受 （一）探究路（一）探究路 1 1、下面我们一起欣赏一下其他同学的纸杯创意作品。可以从中给你、下面我们一起欣赏一下其他同学的纸杯创意作品。可以从中给你 利用白板课 件图章出示 课题：百变 的纸杯 一些启示。一些启示。 教师引导学生仔细观察各种各样的纸杯玩具提出问题：它们都是怎样教师引导学生仔细观察各种各样的纸杯玩具提出问题：它们都是怎样 做的？做的？都运用了哪些表现方法？都运用了哪些表现方法？ （两个同学一组仔细观察探究每种
4、纸杯玩具的作法。）（两个同学一组仔细观察探究每种纸杯玩具的作法。） 2 2、学生汇报回答、学生汇报回答 （剪贴、绘画、剪贴与绘画结合）（剪贴、绘画、剪贴与绘画结合） （二）交流厅（二）交流厅 1 1、你又有哪些好的创意呢？、你又有哪些好的创意呢？ 2 2、学生以小组为单位讨论纸杯的创作教师巡视、指导。、学生以小组为单位讨论纸杯的创作教师巡视、指导。 3 3、分组汇报自己组的创作思路。、分组汇报自己组的创作思路。 （三）操作室（三）操作室 1 1、看了你们的拼摆、听了你们的讲述，我了解到同学们的头脑中已、看了你们的拼摆、听了你们的讲述，我了解到同学们的头脑中已 有了制作的思路，下面请将你们的构思
5、运用在实践中。有了制作的思路，下面请将你们的构思运用在实践中。 作业要求：两个同学合作，利用一个或多个纸杯进行设计创意，制作作业要求：两个同学合作，利用一个或多个纸杯进行设计创意，制作 一件或一组可爱的小动物、人物的、装饰等纸杯作品。一件或一组可爱的小动物、人物的、装饰等纸杯作品。 教师提示：提醒学生使用工具的安全。教师提示：提醒学生使用工具的安全。 2 2、巡视指导、巡视指导 第二课时第二课时 制作纸杯玩具制作纸杯玩具 接着上一节课继续操作接着上一节课继续操作 利用幕布遮 档出示纸杯 的漂亮作品 让同学们观 察 第三课时第三课时 制作纸杯玩具制作纸杯玩具 接着上一节课继续操作接着上一节课继续
6、操作 第四课时第四课时 玩偶剧场开演了玩偶剧场开演了 四、四、作品展示、讲评作品展示、讲评 五、以两人为一组商讨一下你们的构思，用什么方法表现，起一个怎以两人为一组商讨一下你们的构思，用什么方法表现，起一个怎 样的名字，如何做得更有趣、更巧妙。我们掌握基本创作技巧，学会了多样的名字，如何做得更有趣、更巧妙。我们掌握基本创作技巧，学会了多 视角看待事物。视角看待事物。 五、总结五、总结 同学们的作品创意新颖、巧妙，制作精美。通过同学们的作品创意新颖、巧妙，制作精美。通过欣赏这些同学的作品，欣赏这些同学的作品， 一定又给你们不少好的启示， 下节课我们就要在你们的创意基础上进行完一定又给你们不少好的
7、启示， 下节课我们就要在你们的创意基础上进行完 善，使它成为一件有趣的纸杯作品。善，使它成为一件有趣的纸杯作品。 利用展台展 示 同 学 们 制作的纸杯 作品 板书板书 设计设计 百变的纸杯 教学教学 反思反思 本课的设计是在学生初步掌握了纸杯制作方法基础上进行创作的。我通 过让学生帮我想办法把废旧的纸杯再利用起来，目的让学生明白身边的废纸 杯是可以变成一件生活实用品。接着就让学生欣赏一些纸艺图片，这个环节 学生不仅了解一些作品的制作方法，更能深刻的意识到纸杯与生活的丰富多 彩，从而喜欢制作纸杯玩具。 这时再让学生交流课前收集的纸杯来做什么，同学们的积极性就会更高。 而在课前收集材料中，利用废弃的纸杯，变废为宝，还能增强学生的环保意 识。学生通过小组合作探究制作出一件件纸杯作品，不仅培养了学生的眼、 耳、手并用，更激发了学生的制作热情和对纸杯制作的兴
