1、综合实践活动百变的纸杯教学设计综合实践活动百变的纸杯教学设计 一、教学目标一、教学目标 1、指导学生利用一次性纸杯创作自己喜欢的纸杯作品。 2、在创作中,锻炼学生独立构思、学会与他人合作。 3、培养废物利用的良好品质和环保意识。 二、学情分析二、学情分析 四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、 学习的积极态度, 使他们具备一定的交往合作能力,观察分析能力、 动手操作能力,要让 他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问 题的方法以及研究探索的方法;使学生成为创新生活的小主人。随着 时代的发展,纸质水杯,餐盒 、冰淇淋杯等各种容器安全卫生、轻巧 方便,而被广泛使用。废纸杯的再
2、利用,既可以节约资源,又能保护环 境。本主题活动通过利用废纸杯制作各种各样的纸杯玩具,不但让学 生体验变废为宝的乐趣,而且培养学业生的创新意识和环保意识。 三、重点难点三、重点难点 【教学重点】 利用一次性纸杯创作自己喜欢的纸杯作品。 【教学难点】 巧妙利用一次性纸杯进行创作。 四、教学过程四、教学过程 4.1 教学活动 一、创设情境，激发动机，引入主题一、创设情境，激发动机，引入主题 (教师拿一个纸杯进行展示) 1、你在什么地方什么情况下使用过纸杯? 2、 一次性纸杯给我们带来了方便,许多纸杯只用了一次就被扔掉了很 浪费,我们不可能杜绝人们使用它,但我们可以把一次性纸杯利用起 来,加上我们的
3、构思,让它们获得新生。今天我们一起学习第五课百 变的纸杯。(板书课题) 老师利用纸杯的基本造型,融入我的创意就做出了几件纸杯作品(出 示作品长颈鹿、螃蟹、漂亮女孩),请同学们一起欣赏。 二、实践在线，交流认知二、实践在线，交流认知 (一)指导学生进行观察、创意 1、教师引导学生观察纸杯不同摆放所能创意的造型。 师:同学们的桌上也有一个纸杯,请你们从不同角度观察纸杯,看看它 使你想到了什么? 2、学生动手摆弄纸杯,教师巡视、指导。 师:我看到同学们非常认真地思考,有的同学把纸杯倒过来进 行观察、有的同学把纸杯侧过来进行观察、有的同学。下面两个 同学一组,把两个纸杯进行组合,你又有哪些好的创意呢?
4、 3、学生动手摆弄纸杯,教师巡视、指导。 4、请学生讲述组内的拼摆过程及创意。 师:看了你们的拼摆、听了你们的讲述,我了解到同学们的头 脑中已有了初步的创意,下面我们一起欣赏一下其他同学的纸杯创意 作品。可以从中给你一些启示。 同学们带着问题进行欣赏:在欣赏的过程中注意观察这些作 品都运用了哪些制作方法? (二)欣赏纸杯创意作品(课件展示) 1、问题:这些作品给你什么启示? 学生回答:我们可以利用纸杯原有的图案、颜色进行创作。 我们可以用各种废旧材料装饰纸杯作品。 我们可以给作品起名字。 可以用多个纸杯进行创作。 2、问题:请你说一说这些作品运用了什么制作方法。(剪贴、 绘画、剪贴与绘画结合等
5、等) 3、课件展示:纸杯制作方法,作以强调 (三)学生进一步完善自己的作品(纸杯创意成型阶段) 师:我们欣赏了其他同学的作品,这些作品给你们不少好的启 示,我们就要在你们的创意基础上进行完善,使它成为一件有趣的纸 杯作品。以两人为一组互相探讨一下你们的构思,用什么方法表现, 起一个怎样的名字,如何做得更有趣、更巧妙。 1、学生以小组为单位讨论纸杯的创作。 2、学生讲述自己的构思 三、学生实践活动三、学生实践活动 (一)师:从同学们的描述中我感受到你们的构思已经基本成熟,下面 我们要把你们的构思实施在作品中。 要求:一名同学或两个同学合作,利用一个或多个纸杯进行设计创作, 制作一件或一组纸杯作品。 (课件展示)小提示:提醒学生使用工具的安全,注意卫生。 (二)教师指导(背景音乐) 四、作品展示、讲评四、作品展示、讲评 五、拓展五、拓展 评论评论 师:我们这节课是利用了纸杯的进行设计创作的,还可以利用我们身 边的废旧物品进行创作,让它们“变废为宝”。(观看课件) 六、总结六、总结 评论评论 1、同学们来说说你们这节课的收获。 2、同学们的作品创意新颖、巧妙,制作精美。通过这节课你们掌握基 本创作技巧,学会了多视角看待事物。希望同学们在今后的学习生活 中多动脑、多动手,让废旧物品在我们的手中重绽光彩。
