1、 制作平衡玩具教学设计 活动目标： 1、初步了解平衡现象，体验平衡。 2、通过制作平衡玩具，学会制造平衡。培养学生的动手操作能力， 创造力，语言表达能力及沟通能力。 3、通过小组活动感受团队合作的力量，鼓励学生不怕失败，勇于尝 试，体验探究过程的乐趣。 活动重难点： 选择适宜的材料制作支架， 制造平衡让筷子站在手指上而不掉落 下来，激发科学探究兴趣。 课前准备： 每小组需要准备筷子、铁丝、板夹。 活动部分 一、激趣导入部分 1、师说：在平时我们同学经常在操场上做一些体育活动，那么，你 们都喜欢哪些体育活动呢？谁来说一说？ 2、生答：跳绳、跑步、打羽毛球，滑轮滑，踢足球等等。 3、好，同学们都是
2、非常喜爱运动的，那么，今天，我还要和同学们 一起做一个游戏呢！叫做“怎样会更稳” 。好，首先请出一位同学， 单脚站立，双手放在身体两侧，教师用手指推同学后背，让同学们看 看会怎样。 师说：让我来用一根手指来推单脚站立同学的后背，让同学们看看会 怎样，一推另一只脚就落地了，如果这只脚不落地就会倒了，请同学 想一想，在一只脚站立的时候怎样做才能让我们不容易倒下呢？ 生、双臂伸开 师、那好，我们来试一试。学生双臂伸开，用同样的力量再推，同学 们看到发生了什么现象？ 生、他倒了，但是比原来能稳一些。 师、 为什么呢？是什么原因让我们比原来更稳？手臂抬起起到了什么 作用？ 生、手臂起到了保持平衡的作用，
3、 师、好，非常好，我们看到虽然手臂帮助保持了平衡，但是也会站不 稳，另一只脚还会着地，那让我们再试一下两脚着地的时候是什么情 况呢？同学两只脚着地，生推，同学们又发现了什么。 生、会更稳些，但是也会向前移动。 师、那同学们再好好想想，怎样站会让我们身体更稳呢？ 生、两腿叉开，身体重心下移，这样会非常稳，就不会倒。 师、同学们都是爱动脑筋想办法的孩子，智慧的力量是无穷的，我们 无论遇到什么困难，只要我们动脑筋，想办法，总是会有解决的方法 的。刚才我们利用了保持平衡和重心下移的方法来让我们站的更稳， 就算老师有了大力士的手指，同学们也不会移动了。 下面，我们来看一看在生活中有哪些是跟平衡和重心有关
4、系的呢？ 白板出示幻灯片：图片内容（走钢丝、走平衡木、滑轮滑等）教师简 单介绍说明。播放指尖上的平衡图片，接下来就让我们一起来体验一 下另一种平衡吧。 二、体验部分（10 分钟） 1、师，请同学们拿出自己的格尺，在手指上找出平衡点，使格尺保 持平衡。 2、学生活动，亲身体验。 3、师：同学们做的都非常好，那么你在这个过程中发现了什么呢？ 4、生答：把手指放在格尺的靠近中间的部分，不会掉下去。 5、无论格尺多长，它的平衡点，都在它的中间。 6、师：那么，是不是所有的长条物体都是这样呢？下面让我们再来 做一个游戏，请同学们拿出自己的钢笔，重复刚才的过程，然后把你 发现的，告诉老师。 7、生说：手指
5、要放在靠近钢笔头的一边，因为笔头这边重。 8，师：出示剪刀，让同学到前边来试一试一次找到平衡点。 找 4 到 5 名同学依次到前边体验。 师：不规则的物体的平衡点，也就是重心，不容易找到。 9、通过几个游戏，我们知道，白板飞入形式出示：物体的平衡和物 体的重心位置有关。 10、师；下面，我们再来寻找一下物体的重心。 矿泉水瓶实验， （拿出两瓶矿泉水，一瓶是满的，一瓶是少半的瓶的， 用一根筷子同时推两瓶水，这样力量会更平均。 ）请同学们猜猜用同 样的力量去推哪个会先倒下？ 生：有说高的先倒，有说低的先倒。 师：做实验，看结果。 师：为什么水少的瓶子后倒下，水多的瓶子先倒下？ 师引导生说：因为水多
6、的瓶子重心高，水少的瓶子重心低，所以重心 高的物体会先倒下。 师：下面我们来看一下有位永远不会倒下的老人，出示不倒翁，同学 说说这个是什么？ 齐：不倒翁。 师：为什么不倒翁怎么推都不倒，因为不倒翁的下边重上边轻，重心 的位置非常低，所以它才会总能保持站立不倒的状态。 三、实践部分（15 分钟） 1 出示本次活动目标： 师：我们不能光说不做，那么，根据我们刚才的体验，我们一起来制 作一根不倒的筷子。 2 提出要求，这是一根筷子，一根小铁丝和两个夹子，那么，请同学 们发挥集体的智慧，来想想，怎样利用铁丝和夹子，能使这根筷子立 在自己的指尖上不倒呢？ 3 讲解安全事项：筷子和铁丝要离眼睛，注意安全。
7、 4 学生分小组开始进行制作，老师关注各组制作过程及进展程度，发 现问题及时指导。 四、展示交流 1、 将各组完成的作品放在展台上，选汇报员进行汇报展示。如： 制作步骤是否合理，制作过程遇到的问题，困难是如何解决的，合作 的怎么样，内心的想法等。 2、出示教师自己制作飞舞的蝴蝶。 五、白板播放视频 师：平衡是一种神奇的力量，让我们摒住呼吸来感受一下世界平衡大 师给我们带来的无限震撼的表演吧！ 师，通过观看视频，同学们有什么感受呢？ 同学们，俗话说，台上三分钟，台下十年功，今天这次震撼世界的成 功展示，是用多少血汗和多少次失败换取的，让我们向他致敬，让我 们向他学习。那么，平衡不单单能制作玩具，也可以创造艺术，请同 学们课后认真想想你能利用平衡做些什么呢？ 好，今天的课就到这里，下课！同学们再见。 制 作 平 衡 玩 具 教 学 设 计
