1、活动1：Brain Storming 1,某村约有1000户家庭，如果每户家庭每 天产生1千克的垃圾，那么1天之内，会有 多少垃圾呢？ 2,如果以30天计算，每个月又会产生多 少垃圾呢？ 3,如果一年以365天计算，每年又会产 生多少垃圾呢？ 1000kg 30000kg 365000kg 1吨吨 30吨吨 365吨吨 每人每年丢弃的垃圾重量超过人体平每人每年丢弃的垃圾重量超过人体平 均重量的均重量的56倍。仅在倍。仅在2012年，广州每天年，广州每天 大约产生大约产生1.4万吨生活垃圾，这些垃圾绝大万吨生活垃圾，这些垃圾绝大 部分以填埋的方式处理，还有一部分进行部分以填埋的方式处理，还有一部
2、分进行 焚烧。随着广州居民人口增多，每天的生焚烧。随着广州居民人口增多，每天的生 活垃圾还在持续增加。活垃圾还在持续增加。 第一，垃圾第一，垃圾 占用大量土占用大量土 地，减少耕地，减少耕 地面积。地面积。 第二，垃圾又第二，垃圾又 是苍蝇蚊子的是苍蝇蚊子的 孳生地，是传孳生地，是传 播疾病的罪魁播疾病的罪魁 祸首。祸首。 第三，垃圾第三，垃圾 又会直接污又会直接污 染水源、土染水源、土 壤和大气。壤和大气。 第四，垃第四，垃 圾更能影圾更能影 响市容和响市容和 美观。美观。 1、废旧电池、废旧电池 2、过期药品、过期药品 3、 废塑料废塑料 4、废金属、废金属 5、剩饭、剩饭 6、废易拉罐、
3、废易拉罐 7、废纸、废纸 8、废、废 玻璃玻璃 9、果皮、菜皮、果皮、菜皮 10、废、废 油漆油漆 你们能不能根据可回收垃圾、有害你们能不能根据可回收垃圾、有害 垃圾、厨余垃圾分一分？垃圾、厨余垃圾分一分？ 废旧电废旧电 池池 废塑料废塑料 过期过期 药品药品 废金属废金属 剩饭剩饭 废易废易 拉罐拉罐 废纸废纸 废玻废玻 璃璃 果皮、果皮、 菜皮菜皮 废油漆废油漆 有害垃圾 可回收垃圾 厨余垃圾 垃圾的分类垃圾的分类 A、可回收垃圾、可回收垃圾 B、不可回收垃圾、不可回收垃圾 C、有毒有害垃圾、有毒有害垃圾 纸类、塑料、金 属、玻璃等 果皮、菜叶、剩 菜剩饭、花草、 树枝、树叶等 废电池、废
4、荧光 灯管、水银温度 计、打印机墨盒 等 这么多垃圾，我们是不是对它们一点办法都没有呢？这么多垃圾，我们是不是对它们一点办法都没有呢？ 我们可以有什么方法减少运往垃圾场的垃圾呢？我们可以有什么方法减少运往垃圾场的垃圾呢？ 垃圾的新归宿 请看看垃圾自己是怎么物尽其用的！ 比尔盖茨说：“没有比尔盖茨说：“没有 不能利用的垃圾，只不能利用的垃圾，只 有放错位置的资源。有放错位置的资源。 关于“废物”的回收利用，有一个关于“废物”的回收利用，有一个 真实的故事：真实的故事：1974年，美国政府为清年，美国政府为清 理自由女神像翻新时扔下的废料，公理自由女神像翻新时扔下的废料，公 开向社会招标。但几个月
5、过去了，没开向社会招标。但几个月过去了，没 人应标。正在法国度假的一位犹太商人应标。正在法国度假的一位犹太商 人得知消息后，立即从巴黎飞往纽约，人得知消息后，立即从巴黎飞往纽约， 在仔细查看了女神像下堆积如山的在仔细查看了女神像下堆积如山的 “垃圾”后，未提任何条件便欣然签“垃圾”后，未提任何条件便欣然签 约。约。 随后，犹太商人开始组织工人对随后，犹太商人开始组织工人对 “垃圾”进行分类：将废铜溶化，铸“垃圾”进行分类：将废铜溶化，铸 成小自由女神像；将废旧木块加工成成小自由女神像；将废旧木块加工成 铜像底座；废铅、废铝制作成纽约广铜像底座；废铅、废铝制作成纽约广 场的钥匙场的钥匙就连从女神
6、像身上扫下就连从女神像身上扫下 来的尘土，都加工后包装起来出售给来的尘土，都加工后包装起来出售给 花店。不到花店。不到3个月的时间，如山的个月的时间，如山的 “垃圾”创造出了“垃圾”创造出了350万美元的价值。万美元的价值。 “没有垃圾，只有放错地方的资“没有垃圾，只有放错地方的资 源。”源。” 这位犹太商人在清理女神废料中的做法和这位犹太商人在清理女神废料中的做法和 结果充分证明了这一点结果充分证明了这一点, 强调物尽其用，强调物尽其用， 即资源的再使用和再循环。对看似无用的即资源的再使用和再循环。对看似无用的 “垃圾”进行回收利用，既减少了污染，“垃圾”进行回收利用，既减少了污染， 又节约
7、了能源，实现了环境效益和经济效又节约了能源，实现了环境效益和经济效 益的双赢，可谓一举两得。益的双赢，可谓一举两得。 我们现在来看看放错地方的资源获得二次我们现在来看看放错地方的资源获得二次 生命会绽放什么样的光彩生命会绽放什么样的光彩 纸杯的第二次生命 请同学们思考一下废物再回收的问题并写 在本子上。 要求：1.小组讨论，分享自己的问题并选出 自己小组中最好的两个问题写在卡纸上。 2.小组汇报问题贴在黑板展示。 活动活动2奇思妙想：奇思妙想： 活动活动3：小组选题，教师协调：小组选题，教师协调 填写表格子，确定分工填写表格子，确定分工 组名： 组长： 口号： 研究性主题： 研究方法： 组员： 生活废物真不少生活废物真不少 随意乱扔可不好随意乱扔可不好 滋生细菌传疾病滋生细菌传疾病 环境污染别小瞧环境污染别小瞧 废物分类巧处理废物分类巧处理 摇身一变成了宝摇身一变成了宝 顺口溜：顺口溜：
