1、 生活垃圾分类研究 教学目标：教学目标： 知识与技能：了解生活垃圾的危害，掌握分类的一般标准，培养学生分析解决问题的能力。 过程与方法：通过讨论、观看视频，体会垃圾分类的必要性，了解基本的垃圾分类知识并认 识到宣传这一知识的重要性。 情感态度与价值观：通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。同时培养学生的合 作精神和环保意识。 教学重点：教学重点： 1、了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。 2、认识垃圾分类的必要性。 3、培养学生的合作精神和环保意识。 教学难点：教学难点： 1、会垃圾分类的方法和必要性 2、培养学生的环保意识 教学准备：教学准备： 课件、小组合作表、垃圾卡片 教学过程
2、：教学过程： 一、激趣导入，引发思考： 1、欣赏美景，谈个人感受 让学生感悟到， 在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情， 也为下面录像中的 乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。 2、行为对比，引发思考。 播放乱扔垃圾的录像，生谈感受 教育学生乱扔垃圾是不好的行为。 二、讨论与分类 1、引导学生说说生活和社会中主要会产生哪些垃圾？ 2、介绍垃圾处理的一般方法： A.填埋法： 填埋垃圾的费用是很高昂的，处理 1 吨垃圾的费用大约是 200 元，以苏州为例，日产 垃圾 12000 吨，算一算每天的花费是多大？ 如果我们用这些钱帮助贫困学生来交学费， 一个学生一年的学费以
3、 300 来计算， ， 请你 算一算，这些钱可以帮助多少个贫困学生，通过计算让学生了解 2400000 元的大小。 讨论：这么多钱是一天浪费的钱，而且采用填埋法处理垃圾还有什么缺点呢？ 观看视频、交流讨论 B.焚烧法： 直接露天焚烧， 怎么样？提示： 要把垃圾送到专门机构进行燃烧处理， 把污染降到最低。 3、合作动手分类 垃圾填埋和焚烧既污染环境， 又浪费资金， 垃圾中都是没有用的吗？我们可以将垃圾分 分类再利用，你知道生活垃圾分为那几类吗？ 用道具（垃圾：废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食品、玻璃碎片、过期药品、 饭、铁丝、杀虫剂罐子） 通过合作完成垃圾种类的划分：可回收垃圾、厨余垃圾、
4、有害垃圾和其他垃圾 小结：我们把能够利用的垃圾称为可回收垃圾，把不能够利用的垃圾称为不可回收垃 圾，在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的（废电池、过期药品、杀虫剂罐子） ，我 们把它们单独分成一类，称为“有害垃圾” ，还有厨余垃圾和其他垃圾。 三、垃圾的回收处理方法 1、介绍可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。处理方法是把可回 收垃圾集中起来， 送到加工厂再加工成新产品。 通过回收处理利用， 可减少污染， 节省资源。 如每回收1吨废纸可造好纸850千克， 节省木材300千克， 比等量生产减少一半以上的污染， 每回收 1 吨塑料可以获得 0.7 吨二级货料； 每回收 1 吨废
5、钢铁可练好钢 0.9 吨， 比用矿石冶 炼成本少一半，减少四分之三的空气污染，减少百分之九十七的水污染和固体废物。 2、播放视频：了解垃圾分类的知识 说说：看了视频的感想 四、生活中的垃圾处理 （一）处理方式 在日常生活中，你是如何处理垃圾的？引出垃圾分类 （二）垃圾分类的必要性 通过讨论生活中垃圾分类的好处（减少污染、降低成本、节省资源） ，总结出垃圾分类的必 要性。 （三）垃圾分类的可行性 1.在生活中实行垃圾分类可能吗？（小组讨论） 讨论方法指导 通过小组讨论，学生很容易例举垃圾分类带来的好处，也就能得出实行垃圾分类是可行的， 实行起来还有一定的困难。 2、主要困难在哪？ 可以让学生猜测一下可能存在哪些困难。 3、宣传普及垃圾分类的知识 出示要求，小组内分分工 小组合作表 我们小组的组名是： 我们选择做：标语 手抄报 画 选择 小标语 小组评价：交流想法 分工合作 七：谈谈收获、总结全课 提问：通过本节课的学习，你有哪些收获？ 师总结：我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，为了我们 共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类。 八：板书设计 生活垃圾分类研究 可回收 厨余 有害 其余 版面设计： 绘画涂色： 剪裁： 版面设计： 收集资料： 绘画涂色： 书写资料： 收集标语： 手抄报
