1、 6.6.树和喜鹊树和喜鹊 王金波，笔名金波,生于1935年。北京人，祖籍河北冀县(现河北冀州市)。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。1957年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。栖息地多样，常出没于人类活动地区，喜欢将巢筑在民宅旁的大树上。全年大多成对生活，杂食性，在旷野和田间觅食，繁殖期捕食昆虫、蛙类等小型动物，也盗食其他鸟类的卵和雏鸟，兼食瓜果、谷物、植物种子等。每窝产卵58枚。卵呈淡褐色，布褐色、灰褐色斑点。雌鸟孵卵，孵化期18天左右，1个月左右离巢。喜鹊历任北京师范学院教授，中国
2、作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。后来树多了，喜鹊也多了，多了好多邻居，树和喜鹊都觉得很快乐。树很孤单，喜鹊也很孤单。天一黑，他们又吱吱喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。树很快乐，喜鹊也很快乐。为什么树和喜鹊都有了邻居？卵呈淡褐色，布褐色、灰褐色斑点。叽叽喳喳（j ji zh zh）：原意是指鸟儿聚集在一起欢快的叫声，形容热闹的场景，现在则用来形容人们在一起闲聊时话很多。后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。卵呈淡褐色，布褐色、灰褐色斑点。预习
3、指导先听好老师的要求：先听好老师的要求：1.先给课文标自然段，然后自己读课文，把不认识的字圈出来，并借助拼音多读几遍。2.同桌之间互相读：读的同学认真读，听的同学仔细听，如果读的同学有错误要指出来帮他纠正。开始！会认的字会认的字会认的字会认的字J部首青jng笔画14静结构左右组词安静孤单（g dn）：指一种心理反应，单身无靠，感到寂寞。叽叽喳喳（j ji zh zh）：原意是指鸟儿聚集在一起欢快的叫声，形容热闹的场景，现在则用来形容人们在一起闲聊时话很多。招呼（zho hu）：用语言或动作表示问候。从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜
4、鹊。鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。树很孤单，喜鹊也很孤单。为什么树和喜鹊都很孤单呢？为什么树和喜鹊都很孤单呢？想一想想一想 后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。为什么树和喜鹊都有了邻居？为什么树和喜鹊都有了邻居？想一想想一想 每天天一亮，喜鹊们吱吱喳喳叫几声，每天天一亮，喜鹊们吱吱喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又吱吱喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡吱吱喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡
5、觉了。觉了。树很快乐，喜鹊也很快乐。树很快乐，喜鹊也很快乐。为什么树和喜鹊都很快乐？为什么树和喜鹊都很快乐？想一想想一想 联系自己的生活实际，理解这句话，你联系自己的生活实际，理解这句话，你有过这样的经历吗？自己一个人，没有有过这样的经历吗？自己一个人，没有朋友，没有亲人，自己一个人是什么感朋友，没有亲人，自己一个人是什么感觉？觉？再读一读课文，体会喜鹊和树的孤单！再读一读课文，体会喜鹊和树的孤单！问题探究问题探究把这个故事讲给爸爸、妈妈听。把这个故事讲给爸爸、妈妈听。把自己与小伙伴的故事用拼音把自己与小伙伴的故事用拼音写在小本上，读给大家听。写在小本上，读给大家听。作业作业结构图解结构图解 树和喜鹊孤单没有朋友快乐有了朋友 本文讲述了树和喜鹊从孤单变得快乐的故事。以前只有一棵树，一只喜鹊，所以树和喜鹊都很孤单。后来树多了，喜鹊也多了，多了好多邻居，树和喜鹊都觉得很快乐。从中我们知道，只有保护鸟类，多种树，才能改善我们人类的生存环境。再再 见见
