1、第 10 单元酸和碱第一篇 基础过关命题热点透析知识体系知识体系梳理酸和碱酸概念：在水溶液中解离时产生的阳离子全部是H+的化合物 物理性质：盐酸是无色、有 气味的液体，密度比水大，有_ 性，打开瓶塞有 冒出，敞口放置时 质量减小，溶质质量分数减小 用途：除铁锈；制造药物；人体胃液中含有盐酸，可帮助消化 物理性质：浓硫酸是无色、粘稠，油状的液体，密度比水大，具有_ 性，敞口放置时 质量增大，溶质质量分数减小 用途：常用作干燥剂（浓硫酸）；用于生产化肥、农药等；工业用来除铁锈 浓硫酸的稀释 腐蚀性 常见的酸的化学性质（酸五条）（常见重点梳理1）常见的酸盐酸刺激性挥发白雾溶质碱溶液的酸碱性及酸碱度中
2、和反应硫酸吸水溶剂命题热点透析知识体系知识体系梳理酸和碱酸概念 盐酸常见的酸碱硫酸物理性质用途浓硫酸的稀释：浓硫酸溶于水时能放出大量的 ，因此在稀释浓硫酸时，一定要将 慢慢注入 中，并不断_腐蚀性：如不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，并立即用大量 冲洗，再 涂上3%5%的 溶液常见的酸的化学性质（酸五条）（常见重点梳理1）概念：在水溶液中解离时产生的阴离子全部是OH-的化合物常见的碱溶液的酸碱性及酸碱度中和反应热浓硫酸水搅拌水碳酸氢钠命题热点透析知识体系知识体系梳理酸和碱酸碱概念：在水溶液中解离时产生的阴离子全部是OH-的化合物溶液的酸碱性及酸碱度中和反应常见的碱俗称：、火碱、苛性钠性质：白色固体
3、，溶于水，且溶解时 热，有强腐蚀性（不慎沾 到衣服或发皮肤上，要立即用大量的水冲洗，再涂上稀硼酸溶液）制取：Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH保存：密封，因为氢氧化钠易 （物理性质），且可与空气中的_ 反应（化学性质）而变质成_用途：作气体干燥剂；广泛用于肥皂、造纸、纺织等工业；生活中除油污氢氧化钠氢氧化钙常见碱的化学性质（碱四条）（详见重点梳理2）烧碱易放潮解二氧化碳碳酸钠命题热点透析知识体系知识体系梳理酸和碱酸碱概念：在水溶液中解离时产生的阴离子全部是OH-的化合物溶液的酸碱性及酸碱度中和反应常见的碱俗称：、消石灰性质：白色固体，溶于水，其溶解度随温度的升高而 ，有腐蚀性
4、制取：CaO+H2O =Ca(OH)2，该反应放热保存：密封，因氢氧化钙可与空气中的 反应而变质成_用途：建筑上，用石灰乳抹墙；农业上，改良 、配置波尔多液氢氧化钠常见碱的化学性质（碱四条）（详见重点梳理2）氢氧化钙熟石灰微减小二氧化碳碳酸钙酸性土壤命题热点透析知识体系知识体系梳理酸和碱酸碱中和反应紫色石蕊溶液：遇酸性溶液变 色、遇碱性溶液变 色、遇中性溶液 色无色酚酞溶液：遇酸性溶液 色、遇碱性溶液 色、遇中性溶液 色溶液的酸碱性及酸碱度酸碱指示剂表示：溶液的酸碱度（即酸碱性的强弱程度）用pH表示，范围在014之间pH与酸碱性关系方法：将pH试纸放在白瓷板（或玻璃片）上，用玻璃棒蘸取待测滴液
5、滴 在pH试纸上，将pH试纸显示的颜色与标准比色卡对比，读出pH pH试纸不能直接插入待测液，防止污染试剂 pH试纸不能湿润，否则会使碱性溶液的pH偏 ，酸性溶液 的pH偏 ，中性溶液的pH不受影响pH测定pH应用溶液酸碱度pH注意红蓝不变不变红不变小大命题热点透析知识体系知识体系梳理酸和碱酸碱中和反应溶液的酸碱性及酸碱度酸碱指示剂表示pH与酸碱性关系pH测定pH应用：农业上测土壤pH，了解土壤酸碱度；测定雨水pH，了解空气污染 情况，酸雨 pH5.6；测定人体pH，帮助了解人体健康状况溶液酸碱度pH定义：和 作用生成 和 的反应实质：酸溶液中的 和 碱溶液中的结合生成水分子中和反应及探究详见
6、专项（十）应用小于酸碱盐水H+OH-命题热点透析知识体系知识体系梳理酸和碱酸碱溶液的酸碱性及酸碱度中和反应定义实质中和反应及探究详见专项（十）改良土壤：改良酸性土壤可加入_处理工厂废水：含有硫酸的废水可用 _来处理用于医药：用含Mg(OH)2或Al(OH)3的弱碱性药物中和过多胃酸；被蚊虫叮咬后产生蚁酸，可涂抹一些 _物质，如氨水、肥皂水等应用氢氧化钙氢氧化钙弱碱性 命题热点透析重点梳理1.常见酸的化学性质(酸五条)知识体系梳理化学性质 通式盐酸(溶质HCl)稀硫酸(溶质H2SO4)原因与指示剂作用使紫色石蕊溶液变 ；使无色酚酞 酸具有相似化学性质原因 ；不同酸具有“个性”原因_ 红不变色命题
7、热点透析知识体系梳理（续表）化学性质通式盐酸(溶质HCl)稀硫酸(溶质H2SO4)原因与活泼金属反应酸+活泼金属盐+氢气(属于 反应)与铁反应：_(现象：_)与镁反应：_酸具有相似化学性质原因 ；不同酸具有“个性”原因_置换Fe+2HClFeCl2固体溶解，变为浅绿色+H2有气泡生成，溶液MgSO4+H2命题热点透析知识体系梳理（续表）化学性质通式盐酸(溶质HCl)稀硫酸(溶质H2SO4)原因与金属氧化物反应酸+金属氧化物盐+水(属于 反应)与Fe2O3反应：_(现象_)与CuO反应：_(现象_)酸具有相似化学性质原因 ；不同酸具有“个性”原因_复分解2FeCl3+3H2O固体溶解，溶液变为黄
8、色CuSO4+H2O固体溶解，溶液变为蓝色命题热点透析知识体系梳理（续表）化学性质通式盐酸(溶质HCl)稀硫酸(溶质H2SO4)原因与碱反应酸+碱盐+水(属于_ 反应)与Cu(OH)2反应：_(现象：_ _ _)与NaOH反应：_酸具有相似化学性质原因 ；不同酸具有“个性”原因_复分解CuCl2+2H2O 蓝色固体溶解，溶液变为蓝色Na2SO4+2H2O命题热点透析知识体系梳理（续表）化学性质通式盐酸(溶质HCl)稀硫酸(溶质H2SO4)原因与某些盐反应酸+盐(新)盐+(新)酸(属于_反应)与CaCO3反应：_与Na2CO3反应：_酸具有相似化学性质原因 _；不同酸具有“个性”原因_在水溶液中
9、能解离出相同的H+酸中具有不同的酸根离子复分解CaCl2+H2O+CO2 Na2SO4+H2O+CO2命题热点透析知识体系梳理2.常见碱的化学性质(碱四条)化学性质 通式及条件 氢氧化钠(NaOH)氢氧化钙Ca(OH)2原因与指示剂作用使紫色石蕊溶液变 ；使无色酚酞 碱具有相似化学性质原因_ ；不同碱具有“个性”原因_蓝红命题热点透析知识体系梳理（续表）化学性质 通式及条件氢氧化钠(NaOH)氢氧化钙Ca(OH)2原因与某些非金属氧化物反应条件：碱可溶通式：碱+非金属氧化物盐+水(非基本反应类型)与CO2反应(吸收或除去CO2)：_与CO2反应(检验CO2气体)：_(现象：_ )碱具有相似化学
10、性质原因_ ；不同碱具有“个性”原因_Na2CO3+H2OCaCO3+H2O石灰水变浑浊命题热点透析知识体系梳理（续表）化学性质 通式及条件氢氧化钠(NaOH)氢氧化钙Ca(OH)2原因与酸反应通式：碱+酸盐+水(属于_反应)与盐酸反应：_与稀硫酸反应：_碱具有相似化学性质原因_ ；不同碱具有“个性”原因_复分解NaCl+H2OH2SO4+Ca(OH)2命题热点透析知识体系梳理（续表）化学性质 通式及条件氢氧化钠(NaOH)氢氧化钙Ca(OH)2原因与某些盐反应条件：碱和盐均可溶通式：碱+盐(新)碱+(新)盐(属于复分解反应)与FeCl3溶液反应：_与Na2CO3溶液反应：_碱具有相似化学性质
11、原因_ ；不同碱具有“个性”原因_在水溶液中能解离出相同的OH-碱中具有不同的阳离子 Fe(OH)3+3NaClCa(OH)2+2NaOH命题热点透析易错判断1.盐酸具有挥发性，在空气中能形成白烟()2.浓硫酸可作O2、CO2、NH3的干燥剂()3.氢氧化钠可以治疗胃酸过多()4.碱中一定含有金属元素()5.能使紫色石蕊变蓝的溶液一定是酸性溶液()6.能使酚酞溶液变红的溶液一定是碱溶液()7.有盐和水生成的反应不一定是中和反应()知识体系梳理命题热点透析化学方程式网络构建图10-1(答案不唯一，合理即可)；知识体系梳理；命题热点透析知识体系梳理；命题热点透析知识体系梳理；命题热点透析知识体系梳
12、理知识体系梳理命题热点透析考向一常见酸的性质及用途（6年6考）1.2015江西小凯整理归纳得出的规律合理的是()A.溶液中的溶剂一定是水B.同种物质分子间的间隔，气体一定比液体大C.酸、碱中一定含有氧元素D.不能使酚酞溶液变红的溶液一定是酸溶液B知识体系梳理命题热点透析2.2017江西小天做家务时，感受到生活与化学息息相关：用食醋(主要成分的化学式为CH3COOH)除去电热水壶中的水垢(主要成分为CaCO3)，生成醋酸钙(CH3COO)2Ca，该反应属于复分解反应，其化学方程式为_。3.拓展 下列关于酸的说法错误的是()A.浓盐酸有挥发性，敞开试剂瓶口冒出白雾B.浓硫酸具有很强的吸水性，在实验
13、室常用它作干燥剂C.浓硫酸腐蚀衣物和皮肤是物理变化D.胃酸的主要成分是盐酸，可帮助消化 C知识体系梳理命题热点透析4.拓展 2019自贡按图10-2进行的实验，回答下列问题。图10-2(1)能产生气泡的是(填序号)。(2)能证明C中发生了反应的现象是 。(3)有一只烧杯中的物质不与稀盐酸反应，其原因是_。BD溶液由红色变成无色在金属活动性顺序中铜位于氢的后面知识体系梳理命题热点透析(4)E烧杯内发生反应的现象为 ；化学方程式为。红色固体消失，形成黄色溶液解析(1)金属活动性顺序中，镁位于氢的前面，故镁条能与稀盐酸反应生成氢气，碳酸氢钠溶液与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，以上两个反应均有气泡产生；
14、(2)石灰水呈碱性，能使酚酞溶液变成红色，当滴入稀盐酸后，石灰水中的氢氧化钙与稀盐酸反应生成氯化钙和水，当溶液呈中性时，溶液变成无色；(3)在金属活动性顺序中铜位于氢的后面，不能与稀盐酸反应产生氢气；(4)酸可以和金属氧化物反应生成盐和水，氯化铁溶液为黄色，所以红色固体消失，溶液变黄。知识体系梳理命题热点透析考向二常见碱的性质及用途（6年6考）5.2014江西氧化钙的俗名是()A.石灰石B.纯碱C.生石灰D.烧碱C知识体系梳理命题热点透析6.2018江西下列“水”能使无色酚酞溶液变红色的是()A.氨水B.汽水C.冰水D.糖水答案 A解析无色酚酞溶液在碱性溶液中显红色。氨水显碱性，汽水显酸性，冰
15、水和糖水都显中性，故氨水可以使无色酚酞溶液变红。知识体系梳理命题热点透析7.2014江西节选氢氧化钠要密封保存，因为敞口放置易潮解和变质。用化学方程式表示变质的原因：。知识体系梳理命题热点透析8.2013江西某实验小组开展了如图10-3所示有关碱的化学性质探究活动。图10-3(1)实验1的目的是。(2)实验2中发生反应的化学方程式是 。探究碱与指示剂作用知识体系梳理命题热点透析(3)实验3中观察到溶液由红色变为无色后，小萍想知道反应后的溶液中除NaCl以外，是否还含有其他溶质(不考虑酚酞)，于是她向反应后的溶液中加入一种试剂，从而得出了结论。小萍加入的试剂可能是_。(4)通过上述实验，可以总结
16、出碱的化学性质：碱能与酸发生中和反应；。紫色石蕊溶液(或锌等活泼金属或碳酸钠溶液等)碱能与某些盐反应(或碱能与指示剂作用)知识体系梳理命题热点透析(5)准备实验时，小英发现药品室有两瓶未标注浓度的氢氧化钠溶液，经询问老师得知，这两瓶溶液的溶质质量分数分别为5%和10%。请设计实验方案完成对这两瓶溶液的鉴别(仅限以下实验用品：试管、量筒、滴管、酚酞溶液、10%盐酸)。实验步骤_预计现象及相应结论 为5%的氢氧化钠溶液，另一种为10%的氢氧化钠溶液 取2支洁净的试管，分别加入等体积的两种待测溶液，再分别滴加相同滴数的无色酚酞溶液，向溶液中滴加10%的盐酸，计算红色刚好消失所滴加盐酸的滴数红色刚好消
17、失时所滴加盐酸的滴数少的知识体系梳理命题热点透析9.拓展 请结合对碱的四点化学性质的归纳图回答问题(箭头上方物质是指与碱反应的物质)。图10-4(1)碱溶液能使无色酚酞溶液变为。(2)氢氧化钠露置在空气中变质的化学方程式为_，所以氢氧化钠必须保存。红色H2O密封知识体系梳理命题热点透析(3)请帮小明补充完整性质3箭头上方的反应物是(填“酸”“碱”或“盐”)。(4)碱溶液有相似的化学性质，是因为碱溶液中都含有(填化学符号)。酸OH-知识体系梳理命题热点透析10.拓展 氢氧化钠溶液和二氧化碳反应没有明显现象，为验证CO2与NaOH能够发生反应，某同学按如图10-5组装实验装置，并进行实验。图10-
18、5(1)有时药品滴加顺序会影响实验现象。如果观察到的现象是“气球先膨胀，后变瘪”，则加入试剂的顺序应该是(填序号)。A.先加入盐酸，再加入氢氧化钠溶液B.先加入氢氧化钠溶液，再加入盐酸 B知识体系梳理命题热点透析(2)请解释气球“先膨胀”的原因：_ 。(3)写出气球“后变瘪”的化学方程式：。氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，使广口瓶中气压减小解析(1)气球膨胀说明瓶内的气体压强减小，二氧化碳被吸收，气球变瘪说明瓶内的气体压强增大，有气体生成，所以添加药品的顺序应为先滴加氢氧化钠溶液，与CO2反应消耗CO2，瓶内压强变小；再滴加盐酸，盐酸与反应生成的碳酸钠反应，重新生成二氧化碳，使瓶内压强增大。(2)气
19、球膨胀的原因是加入的氢氧化钠溶液吸收了瓶内的二氧化碳，使瓶内的压强减小。(3)气球变瘪的原因是加入的盐酸与碳酸钠反应生成了二氧化碳。知识体系梳理命题热点透析考向三中和反应（6年4考）11.2016江西如图10-6是小凡用手势“OK”表示初中常见化学反应中生成水的不同方法，要求手指上的物质分别通过某种反应的基本类型直接生成水(如图中的H2O2、O2)，则物质X一定不是下列物质中的()图10-6A.H2 B.H2CO3 C.KOH D.CH4知识体系梳理命题热点透析答案 D解析氢气在氧气中燃烧生成水，该反应属于化合反应；碳酸分解生成水和二氧化碳，该反应属于分解反应；稀盐酸与氢氧化钾反应生成氯化钾和
20、水，属于复分解反应；甲烷在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，该反应不属于基本反应类型。知识体系梳理命题热点透析12.2014江西实验室中有一瓶标签被腐蚀的盐酸，小丽为了测定溶液中溶质的质量分数，在烧杯中配制了8 g 10%的氢氧化钠溶液，然后往烧杯中滴加该盐酸，反应过程中溶液的pH与滴入盐酸的质量关系如图10-7所示。请回答下列问题。(1)配制8 g 10%的氢氧化钠溶液，需要水的质量为 g。(2)计算该盐酸中溶质的质量分数。(写出计算过程)7.2知识体系梳理命题热点透析知识体系梳理命题热点透析(3)当滴入4 g盐酸时，烧杯内溶液中钠元素的质量为g。图10-80.46知识体系梳理命题热点透析13.拓
21、展 2019常州中和反应是一类重要的化学反应。某同学利用如图10-8所示装置研究稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的过程，并用pH和温度传感器测量反应过程中相关物理量的变化情况，得到图10-9甲和乙。图10-9(1)烧杯中发生反应的化学方程式为 。(2)仪器A中溶液的溶质是(填化学式)。HCl知识体系梳理命题热点透析(3)图乙中V的数值最接近(填“6”“12”或“16”)。(4)下列说法错误的是(填序号)。A.图甲中b点所示溶液中的溶质是NaCl和NaOHB.取图甲中d点所示溶液加热蒸干所得固体为纯净物C.图甲中cd所示溶液中NaCl的质量不断增加D.图乙中ef变化趋势可说明该反应是放热反应 12C知识
22、体系梳理命题热点透析解析(1)烧杯中发生的反应是氢氧化钠与稀盐酸反应生成氯化钠和水，反应的化学方程式为NaOH+HCl NaCl+H2O。(2)从反应的pH变化图像可知，一开始溶液的pH大于7，故呈碱性，因此烧杯中为氢氧化钠溶液，仪器A中为稀盐酸，溶质为氯化氢，化学式为HCl。(3)从图乙中可以看出，当体积为V时温度不再升高，也就是两者刚好完全反应，此时溶液的pH为7，从图甲可以判断出此时盐酸的体积为12 mL。知识体系梳理命题热点透析解析(4)从图甲可以看出b点时烧杯中的氢氧化钠溶液过量，故溶液中的溶质为生成的氯化钠和过量的氢氧化钠；图甲中d点时盐酸过量，溶液中的溶质为生成的氯化钠和过量的氯
23、化氢，加热蒸干，盐酸具有挥发性，氯化氢气体逸散到空气中，剩余固体只含有氯化钠，为纯净物；图甲中c点时，溶液的pH等于7，呈中性，此时两种物质恰好完全反应，再向烧杯中滴加盐酸，溶质氯化钠的质量不再增加；图乙中ef的温度变化趋势逐渐升高，是因为盐酸和氢氧化钠溶液的反应是放热反应。知识体系梳理命题热点透析考向四溶液的酸碱性与酸碱度（6年6考）14.2015江西某校同学开展了如下“溶液酸碱性的检验”的实验活动。(1)把自制的紫色紫薯汁按图10-10所示分别滴加到试管中，观察到的现象如下表所示。图10-10知识体系梳理命题热点透析图中存放紫薯汁的仪器名称是。据上表推测，紫薯汁遇到稀硫酸可能显示的颜色是，
24、该汁液(填“能”或“不能”)作酸碱指示剂。(2)用pH试纸测定图中部分溶液的酸碱度：草木灰水pH7，属于(填“酸性”“碱性”或“中性”)溶液；白醋pH(填“”“”或“=”)7。溶液白醋盐酸蔗糖水草木灰水石灰水加入紫薯汁后的颜色红色红色紫色绿色绿色滴瓶红色能碱性知识体系梳理命题热点透析(3)图10-11是三位同学分别测定土壤酸碱度的操作示意图，其中正确的是_(填“A”“B”或“C”，下同)，可能导致所测溶液pH发生改变的错误操作是。图10-11BC知识体系梳理命题热点透析解析(1)由题图可知仪器的名称是滴瓶。由表格可知紫薯汁在酸性、中性、碱性溶液中能显示不同的颜色，因此可以作酸碱指示剂。(2)p
25、H7时，溶液显碱性；pH=7时，溶液显中性。(3)A操作会污染试剂，C操作中溶液被稀释，可能导致所测溶液的pH发生变化。知识体系梳理命题热点透析15.拓展 下列有关pH试纸的使用说法正确的是()A.把pH试纸浸入待测液B.用湿润的玻璃棒蘸取待测液C.把显色的pH试纸与标准比色卡对照读数D.测出石灰水的pH为12.4答案 C解析把pH试纸浸入待测液中会污染待测液；用湿润的玻璃棒蘸取待测液会稀释待测液，使测量不准；pH试纸测得的数值只能精确到整数。知识体系梳理命题热点透析16.拓展 2019天津一些物质的近似pH如图10-12，下列有关说法正确的是()图10-12A.苹果汁的酸性比纯鲜牛奶的酸性弱
26、B.肥皂水的碱性比炉具清洁剂的碱性强C.厕所清洁剂与炉具清洁剂能混用D.人被某些蚊虫叮咬后可涂抹肥皂水以减轻痛痒 知识体系梳理命题热点透析答案 D解析 苹果汁的pH约为3，纯鲜牛奶的pH约为67，pH小于7时显酸性，pH越小，酸性越强，所以苹果汁的酸性比纯鲜牛奶的酸性强；肥皂水的pH约为10，炉具清洁剂的pH约为1213，pH大于7时显碱性，pH越大，碱性越强，所以肥皂水的碱性比炉具清洁剂的碱性弱；厕所清洁剂呈酸性，炉具清洁剂呈碱性，二者能发生反应，从而导致试剂失效，所以不能混合使用；某些蚊虫叮咬后会产生蚁酸，而肥皂水显碱性，能中和蚁酸，从而会减轻疼痛，所以人被某些蚊虫叮咬后可涂抹肥皂水以减轻
27、痛痒。知识体系梳理命题热点透析17.拓展 下列有关酸碱性及酸碱度说法正确的是()A.pH=7的溶液一定是盐溶液B.碱能使无色酚酞溶液变红，能使无色酚酞溶液变红的一定是碱C.用无色酚酞可以区分盐酸和氯化钠溶液D.pH7，此时溶液呈碱性，随着酸的加入，pH不断减小，当酸碱恰好中和时，溶液的pH=7，继续加入酸，溶液的pH7，溶液呈酸性，溶液最终pH比加入酸的pH大；碱入酸：跟“酸入碱”时情况相反。知识体系梳理命题热点透析(2)酸、碱稀释酸中加水：开始时溶液的pH7，随着加水量的增加，pH不断减小至无限接近于7，但不会小于7。觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵
28、你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。这种逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑和摧残。让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约更多成本，获得更多利润。穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。你将不再会有精力去思考和投机。穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时间，让不确定的人生瞬间确定下来，让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。这是赤裸
29、裸的现实。只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。拥有足够多的资本，哪怕尝试个三番五次失败了，也不会伤你元气。所以从这个角度讲，人的机遇是随着财富的增加而增加的。这时代表面上人人机会平等，但是给穷人的机会非常有限。王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败，而你失败一次则是生存生活的失败。穷人，更应该不断学习和思考，因为没有钱，知识就是你最大的财富。穷人，更应该谨慎和保守，因为生活不允许你失败。所以，越穷的人越应该保守和谨慎。但很多人都有这样的逻辑：我一无所有，哪怕失败也不过继续做穷人。所以穷人没负担，所以穷人可以失败无数次。这种意识是很可怕的。人们常常有两个逻辑错误。我认为应该避免：
30、第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。这种观念是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨，雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、不谨慎、不负责、一叶障目。所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你
31、盲目决策的挡箭牌。把这段话反复读二十遍！参透股市的本质！不然你永远是底层的韭菜！股市崩盘？钱到底去哪了？是蒸发了吗？还是被某些人赚走了？举个例子：一开始一股值一块钱，从一块炒到十块中间经历了九次倒手，每个人赚一块，第十个人经历暴跌，一块钱卖出去了，等于他承担了前面九个人的利润，所以钱并没有蒸发。钱只不过实现了换手，从一些人的手里转移到另一些人的手里。股价从一开始上涨，就是一个泡沫不断被吹大的过程。泡沫扩大的过程中，每一个抓住机会上车的人都会从中赚一笔钱，直至最后泡沫破裂，没有及时下车并且持有泡沫的人，将承担崩盘造成的所有损失。所以从这个意义上：股市崩盘，钱并没有蒸发，也没有消失。只不过股市的财
32、富实现了重新分配，前面的人都赚到钱了，谁亏损了？最后接盘的人。所以说到这里，我们应该明白：股市只是实现全社会资产重新分配的一个工具。股市崩盘，并不会带来全社会财富的消失，它只是完成了把全社会的资产重新分配的任务。但钱确实也蒸发了：因为我们忽略了股市是一个全民参与的活动。我们看到，当牛市来临时，几乎所有人都投入了股市：小区门口的保安、已经退休的工人、学校懵懂的学生、甚至对股市一窍不通的菜市场大妈都是市场的参与者。所以当雪崩来临时：几乎所有人的资产都会蒸发，因为整个社会大多数人都成了接盘侠。全民参与必然全民接盘。你们的钱被谁抢走了？被谁掠夺了？你们自己去想，这里我不方便说太多。总之：你们的财富已经
33、通过股市，集中到了少数人手里。所以股市崩盘：也是一种经济危机。他是多数人的危机，少数人的狂欢。这里简单延伸一下：我们来看一下楼市。楼市崩盘，钱去哪里？我们知道，楼房的主要购买者是谁？是大多数普通老百姓。同样，本来卖10万一套的楼，后来炒到100万，钱被谁赚走了？我们不排除小部分人通过炒房实现个人暴富，但是大部分的钱还是被他们赚走了：就是卖给你房子的人。是谁卖给你房子的？当然是开发商和卖土地的。所以楼市的钱，大部分都是被开发商和卖土地的圈走了。最后全部卖到了老百姓手里，泡沫膨胀到最后，全部被老百姓接盘。如果崩盘：开发商10万的房子变成了100万的钱，而你100万的钱只能变成10万的房子。所以：当年香港楼市崩盘、日本楼市崩盘、美国楼市危机，全民的财富真的蒸发了吗？蒸发了！因为全社会的财富都不见了，消失了。但如果说实话：财富蒸发只是谎言！真相是：财富被掠夺了！财富从大部分人手中转移到少数人手中的过程，就是被掠夺的过程。你要意识到：经济发展的本质，就是一个泡沫慢慢崩溃，然后一个新的泡沫不断兴起的过程。泡沫无法避免，除非不发展。各行各业都一样，任何可以用钱衡量的东西都一样，只不过周期不同。所有的一切都仿佛诈骗，又仿佛梦境，是一个无法摆脱的死循环。
