1、 课题课题 美丽的扎染美丽的扎染 学科 综合实践 姓名 教材教材 分析分析 本节课的教学内容是辽师大版综合实践教材 5 年级下册美丽的扎染 。本课的教学内容由三部分组成： （1） 创设情境、激发动机、引入主题。 （2）尝试与感受。 （3）扎染 DIY 环节。 学情学情 分析分析 五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方 法，提高学生的问题意识，通过不断地尝试、体验，让孩子发现总结问题，从而积累经验。在不断实践中培养孩子发现 问题、解决问题的能力。在实际教学中，大部分孩子都能够积极地探索问题、发现问题，有很强的求知欲。扎染工艺学 生接触
2、不多，会非常兴奋，课堂情绪要注意控制。 教学教学 目标目标 1、认知目标：了解民间扎染工艺的特点，设计扎染作品，并尝试用简单的材料，并运用折叠和困扎，侵染定方法 制作扎染作品。 2、在欣赏民间扎染作品的过程中，通过小组合作学习的方式进行，引导学生通过发现认识思考动手制作 体验乐趣胡过程，感受扎染胡神奇魅力，培养学生小组合作的精神，动手制作的能力。 3、通过本次活动，激发学生对扎染的热爱，养成善于思考，敢于尝试和勇于创新的意思。 教学教学 重点重点 学生探究扎染的制作方法，设计作品 教学教学 难点难点 学生制作过程中作品出现问题时能找出解决问题胡小妙 招 教学教学 准备准备 材料：教学课件，使用
3、多媒体白板一体机，染料（彩色墨水或染料） ，方布 工具：毛笔 调色盘 小盆 线或皮筋 雪糕棍或方便筷子 手套 剪刀 围裙 套袖 抹布 教学教学 程序程序 教师活动教师活动 学生活动学生活动 一一 导入情景导入情景 欣赏感受欣赏感受 二二 初步感知初步感知 初次探究初次探究 1、 谈话： 师：上节课，我们一起探究了扎染的历史，了解了扎染 的概念，讨论了扎染的基本方法。今天我们来继续学习 美丽的扎染 出示课件美丽的扎染 师：同学回顾一下扎染的基本扎法有哪些？ 师：出示课件扎染的基本方法 师：老师给同学们带来了一组图片。请同学们欣赏，欣 赏的过程中，我们来猜一猜，根据你对扎染的了解猜图片中 漂亮的花
4、纹怎样制作出来的，当你猜到哪张图片你就喊停。 出示课件图片 师：你想不想验证你的猜想呢，我们一起来验证吧。 1. 出示课件：请同学们大声朗读要求 （1） 根据桌上的材料工具，找出扎染的制作方法 （2） 小组合作，初步探究扎染作品的制作方法 （3） 组内交流扎染的制作方法，并将其简要的写在纸 上 出示课件：温馨提示： 合作 静 净 安全 2. 小组合作，尝试扎染的作品 3. 教师巡回指导 4. 引导学生先尝试制作，再总结方法 5. 制作好的小组展示作品 6. 全部完成的小组， 讨论总结制作方法， 填写问题生成单。 （1） 学生简要写 （2） 教师巡视指导 （3） 指名汇报 （4） 大家喜欢哪一组
5、关于扎染制作方法的总结 师：板书（应用多媒体白板一体机） 扎染的制作方法 折叠捆扎染色拧干折线展开 观看课件 齐读课题 激发学生对扎染的兴趣 学生回答 学生猜图片上的花纹是怎样制作出来的 学生齐读 指名读 学生尝试制作扎染 学生展示作品 学生小组讨论，总结方法 各小组汇报讨论的结果 三三 再次试做再次试做 探究实践探究实践 四四 总结总结 7.7. 同学们一起观察作品同学们一起观察作品 师：大家总结的都很好，方法虽很简单，但要做起来就师：大家总结的都很好，方法虽很简单，但要做起来就 不容易了， 现在就来看看大家不容易了， 现在就来看看大家的作品，说说你喜欢哪一的作品，说说你喜欢哪一 幅作品，为
6、什么？幅作品，为什么？ 8.8.说说遗憾的地方，总结经验说说遗憾的地方，总结经验 师：刚才老师在巡视的时候，听到有的同学说在制作的师：刚才老师在巡视的时候，听到有的同学说在制作的 过程中有失败的时候， 你在制作的时候有遗憾的地方吗？请过程中有失败的时候， 你在制作的时候有遗憾的地方吗？请 一名同学到前面来，指着自己的作品说一说。一名同学到前面来，指着自己的作品说一说。 9.9.师：请同学们说一说扎染的小妙招师：请同学们说一说扎染的小妙招 现在我们各小组同学一起来说一说在扎染的过程中你现在我们各小组同学一起来说一说在扎染的过程中你 遇到的问题，总结一下怎样把扎染做的更好的小妙招。遇到的问题，总结
7、一下怎样把扎染做的更好的小妙招。 小组开始讨论小组开始讨论 出示课件：出示课件：(1)(1)小组讨论，教师巡视小组讨论，教师巡视 （2 2）把结论写在一张纸上，简明扼要）把结论写在一张纸上，简明扼要 10.10.汇报小妙招汇报小妙招 11.11.提问：你在扎染多个颜色的时候怎么办？提问：你在扎染多个颜色的时候怎么办？ 1.1. 学生制作学生制作 师：刚才师：刚才同学们总结了扎染的制作过程，说了扎染的一同学们总结了扎染的制作过程，说了扎染的一 些小妙招， 下面让我们再一次制作， 看哪些人的设计更些小妙招， 下面让我们再一次制作， 看哪些人的设计更 独特，想象力更丰富，作品更漂亮（开始制作）独特，
8、想象力更丰富，作品更漂亮（开始制作） 2.2. 同学展示作品同学展示作品 3.3. 小结小结 师：大部分同学已经完成了你们的作品，没完成的同学师：大部分同学已经完成了你们的作品，没完成的同学 也停下来，下课再来交流、展示你们的作品。也停下来，下课再来交流、展示你们的作品。 4.4. 学生评价学生评价 5.5. 谈谈你的收获谈谈你的收获 今天，我们初次的尝试了扎染，只了解了扎染的一些非常粗 浅的知识，扎染已经被列为国家非物质文化遗产，我国的白 族是扎染之乡。扎染离我们的生活并不遥远。瞧出示课 学生到前面指着自己的作品说说他遗憾的地方 学生各自说说小妙招 指名汇报 学生动手操作 展示作品 评价作品
9、，说说作品的优点和缺点 畅所欲言，谈谈本节课的收获 件（扎染鞋、小饰品、服装等） ，它们都广受人们的喜爱， 扎染成为美化生活，点缀城市的一道风景。我们一定要为之 传承下去，让扎染艺术发扬光大。 板书板书 美丽的扎染美丽的扎染 折叠折叠 捆扎捆扎 染色染色 拧干拧干 拆线拆线 展开展开 现代信息技术资源：现代信息技术资源： 必须明确必须明确(输入使用的课件、视频、幻灯片、一体机、无线输入使用的课件、视频、幻灯片、一体机、无线 wifi、移动终端等、移动终端等) 教学过程： （用红颜色作为教学亮点的画线）教学过程： （用红颜色作为教学亮点的画线） 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 教学媒体（资源）教学媒体（资源） 设计意图设计意图 此处输入媒体使用此处输入媒体使用 名称、起止时间名称、起止时间 此处输入设此处输入设 计此环节或计此环节或 应用多媒体应用多媒体 资源的设计资源的设计 意图意图
