1、 活活 动动 主主 题题 小车跑起来 教教 学学 课课 时时 5 教教 学学 目目 标标 1、能根据猜测与观察，围绕车跑得快慢原因提出问题，初步 具有问题意识。 2、能够在教师指导下学会归纳与整理信息。 环环 节节 活活 动动 过过 程程 活活 动动 指指 导导 激激 发发 兴兴 趣趣 引引 出出 课课 题题 1、教师出示不同大小的车的图片。学生观 察两张车的图片，猜想哪辆车跑得快。 在组内讨论，交流发现的问题。 2、出示活动主题 小车跑起来。 教 师 找 到 相 关 视 频，学生观看视频，从 学生生活入手，关注学 生提问。 小小 组组 活活 动动 讨讨 论论 交交 流流 1、学生围绕怎样才能
2、提高车速提出问题， 并提出假设。 2、小组讨论：汽车跑得快慢跟什么有关？ 3、学生围绕汽车跑得快慢提出问题。 4、围绕提出的问题，学生讨论研究的过程 及需要的工具。 5、 观察不同的车， 以小组为单位进行调查， 并将调查结果归纳在表格内。 1、准备多种对比图 片，让学生猜测。 2、学生记录下自己 提出的问题后再进行交 流，并对问题进行修改。 3、关注学生的问题 表述是否清晰明确。 学生问题举例： （1）在校园什么地 点能观察到不同的车？ （2）需要准备哪些 材料？ 作作 品品 展展 示示 活活 动动 评评 价价 1、就调查结果与同学交流，说出有什么新 的收获。 2、分组汇报，师生评议。 3、归纳出观察，提问、假设、制定试验计 划，得出结论的基本研究过程。 讨论时，指导学生 完成调查表，表格起到 记录讨论结论及研究过 程的作用。 板板 书书 设设 计计 小车跑起来 形状与速度的关系 材料与速度的关系
