辽师大版五年级上册综合实践-4. 美丽的扎染-教案、教学设计(006).doc

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1、 1 美丽的扎染教学设计 【教学目标】 1、设计扎染作品,并尝试用简单材料,运用折和浸色等方法制作 扎染作品。 2、通过实践活动,激发对民间扎染的热爱,养成善于思考,敢于 尝试和敢于创新的意识。 【教学重点】 1、能灵活地掌握并运用“扎”和“染”来制作美丽的扎染作品。 【教学难点】 1、在实践中启发学生的创作性思维,合作并分享体验快乐。 【教具准备】 教学课件、水彩笔水、生宣纸、调色盘、涮笔筒、皮筋、方便筷子、 围裙、一次性手套、棉布 【活动设计】 课前准备: 同学们课前预习的有关扎染的知识,初步预习,写出我的收获,我 的困惑。 【活动过程】 2 一、激趣导入 师:上课,同学们好,老师好!同学

2、们,上节课我们查阅了一些关 于扎染的材料,今天早上很多同学都对我说,刘老师我觉得扎染很 漂亮,能扎出那么多漂亮的图案,我们很感兴趣,那么今天我们就 来学习美丽的扎染。师板书课题。 二、小组探究要研究的问题 1、师:课前,大家完成了一张问题生成单,写了自己的困惑,现 在我们先小组内相互交流一下,找出大家最想研究的问题。 生拿出问题生成单,师巡视一小组:怎样预知扎染扎出的图形? 2、师巡视。 3、师:好我来听一听你们找了一些什么问题,从第一组开始吧! 预设:生 1:我们组的问题是怎样能预先知道染出的是什么图形? 生 2:我们组的问题是如何染出有规律的画面? 生 3:我们组的问题是怎样染得更好? 生

3、 4:我们组提的问题是扎染时要泡多长时间是最好的? 师:其实大家提的这些问题我们可以把它归纳成一个问题: (师板 书:制作方法)就是扎染的制作方法,怎么制作才能更漂亮? 三、建议 3 老师今天给大家提供一个建议:出示白板:请一个同学大声地读出 来: 生 5: 我的建议: 1、 根据桌上的材料、 工具, 找找扎染的制作方法。 2、两人一组,尝试扎染一块小布。3、组内交流扎染的制作方法, 并将其简要地写下来。 师:那么现在各组就开始研究吧! 四、第一次学生尝试做扎染 师:有的同学已经开始捆扎了,制作完了,总结一下刚才的方法对 不对,好,展示出来,一个接一个,贴在展板上,特别是看看别的 组总结出来的

4、制作方法,其他同学可以交流一下,哪些作品比较成 功,哪些还有需要改进的地方,它的问题出在哪? 生在白纸上总结方法 师:好,刚才大家交流互访中也看到了其他小组中总结的方法,你 们比较推荐哪个小组的观点呢? 请一组同学为大家做介绍。 五、评第一次作品 师:看看,这么多作品,你喜欢哪一个呢?说说它好在哪里? 师:那么现在我们小组内都一起说说,自己在制作当中遇到了什么 问题, 总结一下, 怎样把扎染做得更好的小妙招, 一会和大家交流。 4 生小组讨论,师巡视。 六、总结制作方法 师:好,哪个组愿意先介绍一下你的小妙招。 预设:生 1:首先我们决定一块布的美观就要从它的折叠方法来开 始。先要找准它的中心

5、,然后像这样一捏,把它捏成这样,再用绳 子一缠,缠出来的图形就是一个圆形,比如说这几幅都是这样一拧 一缠,缠紧就成了一个圆形。 生 2:第二步,最重要的就是线缠得紧不紧,如果缠得松得话就会 出现这样的图案,就会把整块布全部都染上颜色,所以必须要把它 缠紧,图案才能明显。 生 3:第三步,浸泡的时间。浸泡时间不能太短,太短可能会出现 这样的作品,使颜色染不齐全,时间太长,会将布全部染成同样的 一种颜色,所以染布的时间大约在两三分钟左右。 (师板书:捆扎 紧、浸泡时间适合、拧干) 生 4:最后,将它展开的时候,首先一定要将它拧干,因为怕到时 候打开布之后还有墨滴下来,会影响美观。 师:好,说说折叠

6、方法吧。 (板书:制作方法:折叠方法)你可以 上来演示一下,比如说是哪一个。说得真好。给这小组同学报以热 烈的掌声。拿一个小奖品。其实大家通过自己的讨论,找到了扎染 5 的制作方法,以及在扎染的过程中要注意的事项,现在在刘老师想 考考你们,交给你们一个更难的任务,在全班的范围内可以自由地 组合,老师这有背心,有围巾,手帕,还有肚兜。你们可以任选一 样进行创作,先组合,组合好了到我这来拿东西,开始。 (白板出 示: 在全班范围内自由组合, 然后在以下物品中选择一种进行扎染: 围巾、手帕、背心、肚兜) 师:大家可以选择自己喜欢的颜色进行扎染,试着多扎几个花纹, 你们拿的是什么,你准备扎几个结,所有

7、的花纹都扎出来了吗,你 们应该先捆扎好然后再染色,好,现在请同学们先停一下的手中的 活,我发现有的同学,他想扎多个花纹,可是他准备扎一个花纹染 一个,扎一个染一个,这么做行不行,究竟应该怎么办? 预设:生 1:应该先把花纹扎好之后统一放进染料中,这部分染蓝 色就把这部分放进蓝色染料中, 这部分染红色就把它放进红色染料 中。 师:你们准备怎么设计你们的图案呢? 生 2:先折成不同的样子,然后再泡各种颜料。 师:已经有很多同学开始染色了,注意染色的时间,小心,要注意 清洁,卫生,觉得可以了就把它展示到这里。 七、评价第二次作品 6 师:好,看一看,这些你们作品,你觉得哪幅作品你最喜欢? 预设:生:

8、我最喜欢这幅作品,因为它定型有规律,而且它染出来 的颜色鲜艳,让人看出来一目了然, 生:我喜欢这一幅作品,因为我觉得它是对称的,很有规律而且颜 色搭配很合理,很鲜艳,五彩纷呈的,所以我觉得这幅作品最好。 生:我喜欢这一幅作品,因为它采取的颜色都非常地亮,而且我感 觉它是一个渐变的过程,从浅慢慢地变深,所以我非常喜欢这幅作 品。 八、总结全课 师:同学们,今天我们初次地尝试了扎染,其实扎染离我们的生活 并不遥远, (白板出示: )瞧,扎染的服装,扎染鞋子,扎染围巾, 还有扎染的一些小饰品,它们都广受人们的喜爱,其实扎染还可以 做得很精美,瞧,这都是手工艺人们制作的扎染,非常地形象,扎 染已经被列为了国家级非物质文化遗产。 那么今天由于我们时间关 系只了解了扎染非常粗浅的知识, 你们对于扎染有什么深层的思考 吗?你还想了解什么更深层的知识呢? 生:怎么才能染出这么精细的花纹。 师:好让我们带着这样的思考到课下再继续学习吧!

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