1、 教教 学学 设设 计计 模模 板板 1、教学内容 辽师大版本五年上册小小理财家 2教材分析 （1） 教材内容的结构特点 :教材从生活中的钱币和家庭支出入手,让 学生通过生活中的收入和开销有所反思， 平时的压岁钱和零用钱都去 了哪里，在生活中，我们又是如何支配它的，从而引发思考。再通过 调查问卷的形式大致了解零花钱使用的基本情况。 （2） 教学内容在教材中的地位和作用：本节课以此为基础，让学生 初步了解理财，体会赚钱的辛苦和不易，并学会如何去合理的使用和 支配自己的零用钱，从小打下理财的基础。 3、学情分析 （1） 学生的认知基础 随着生活水平的不断提高,孩子们手里的零 花钱也不断增多。 （2
2、） 学生的活动经验基础孩子没有一个良好的消费习惯，不会使用 和支配自己的零花钱。， （3） 学生学习新知遇到的困难：本节课旨在引导学生学会正确的管 理和使用自己的饭卡和零用钱，养成良好的消费习惯。 4、教学目标 （1）知识与技能：初步了解理财及其重要性，学会正确的支配和管 理自己的饭卡和零用钱，并能建立自己的理财目标。 （2） 过程与方法: 在小组讨论和情景模拟的过程中， 亲身体验理财， 总结正确的理财方法 （3）情感态度与价值观： 培养学生具有初步的金钱观念和理财能 力，让学生体会父母赚钱的辛苦，在活动中培养学生的综合能力。 5、教学重点、难点 (1) 教学重点 ：学会正确的支配和管理自己的
3、饭卡和零用钱 (2) 教学难点：亲身体验理财，总结正确的理财方法 6、教学方法：启发法、实验法、课堂讨论法。 7、媒体资源：ipad 大屏幕 PPT 课件 flash 课件 。 8、教学过程 教学环节 教师活动 学生行为 设计意图 创设情境 （一） 创设情境、 引 入主题 1. “钱生钱” 小魔术， 引入课题“理财”， 引发思考：在魔术 中，通过一些小手 段， 钱生出了钱， 那 么在生活当中， 钱能 生前么？ 2.在我们的生活中， 有一些同学不仅不 能让钱变多， 反而把 自己的钱都花没了， 东东就有这样的烦 恼，我们来看看 3.多媒体展示一段 对话， 找两名同学分 角色朗读 东东： 老师， 我
4、中午 没有钱吃饭了，呜 呜。 老师： 星期一饭卡里 学生观看思考 分角色朗读 引入部分学生会比较感 兴趣，一定要把握好学 生的思路，不要让学生 的思路偏离课堂 不是刚充了一百块 钱么？这才星期三， 怎么就花没了呢？ 你都花在哪里了？ 东东：我也不知道 啊！ 反正就没了。 。 。 小结：情境导入，激发学生兴趣和求知欲望，使学生能够积极主动地投入 到学习中去。 探究新知 （二）尝试感 受、总结经验 1.提问： 东东的烦恼 你们有吗？想不想 解决这个烦恼？ 2小组讨论：如何 解决这个烦恼。 3.小组汇报展示， 相 互评价， 总结出三个 理财的好办法，即： 计划消费，合理消 费，记账 4.模拟食堂和超
5、市 的情景， 找四名同学 拿着二十块钱去进 行实际消费， 购买一 天的三餐和物品。 其 他同学变成食堂的 打餐员和超市的售 货员。 5.填表，评价，通过 采访总结第四个理 财办法：勤俭节约。 6.提问： 生活中除了 饭卡里的钱需要我 们去支配， 还有哪些 钱是需要我们支配 的？零用钱和压岁 钱 7.那么我们应该如 何去支配呢？你有 什么好办法？ 小组讨论 展示汇报 模拟表演 互相评价 学生自由回答 模拟情景前一定要提出 明确的活动要求，以免 学生在这个环节发生混 乱 8.引导学生将自己 的钱存到银行里， 最 后一个理财的方法： 储蓄。 小结:学生通过小组讨论、模拟表演等体会到合理支配零钱、学会理财方 法。 巩固应用 （三）主题升华 1.介绍世界首富卡 洛斯及他的小故事， 引入理财目标。 2.思考我们的理财 目标是什么， 引导学 生要把自己通过理 财攒下来的钱用在 有意义的事情上。 小结：学生通过听故事，思考自己的理财目标。 课堂总结 大到一个国家,小到 一个家庭， 都需要理 财， 理财在我们的生 活中非常的重要， 理 财从小做起， 从一点 一滴做起， 养成理财 的好习惯， 相信每一 个孩子都是一个小 小理财家！ 课堂上会总结理财方 法，在总结的过程中， 一定不要束缚住学生的 思路，让学生大胆的归 纳总结。 板书设计 小小理财家
