1、巧手缝沙包教学设计巧手缝沙包教学设计 背景说明：背景说明： 小学综合实践活动课程标准中提出，开展综合实践活动要考虑课程自身的 特点，更应遵循学生的年龄、心理特点，强调从学生已有的生活经验出发，让 学生亲身经历，深切体验，从生活和所处的周围社会中获得书本以外的知识和 能力。同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到提高和发展。玩沙包 曾经是我们那一代人最热衷的游戏，但是，现在的孩子很少玩沙包。原因有很 多：很多孩子家里没有这种漂亮的布头，家长不给孩子缝，孩子自己又不会缝。 谁要是有一个沙包，会成为全班关注的焦点。针对这种情况，我决定开展一堂 “缝沙包”的手工课。让所有的孩子掌握缝沙包的知识、经
2、验和技能，培养创 新精神和实践能力。都能体会到玩沙包的乐趣，在情感态度和价值观方面得到 充分发展。 学情分析：学情分析： 本课的教学对象为小学五年级的学生，作为小学阶段年龄最大的孩子，自 主意识逐渐强烈，自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展。 对于学有所长的学生要敢于放手，指导自学，学会研究，因为这符合他们的小 成人的内需。体验学习的快感和成功。喜欢玩是每个孩子的天性，本节课就是 让学生玩，在玩中体验成功的乐趣，寓教于乐！ 教学目标：教学目标： 1、能利用简单的针法，使用提供的材料，设计制作沙包。 2、对手工缝制具有浓厚的兴趣，增强动手能力，培养探究能力、创新意识。 3、增强劳动
3、意识、团队协作意识，养成认真、细心的习惯和自信心。 教学重、难点：教学重、难点： 学生通过缝沙包的练习，掌握最基本的一些针法，提高动手操作的能力。 教学准备：教学准备： 教师准备：沙包样品，卡片道具，针线布。学生准备：剪刀、布、针线、 填充物。 教学方法：教学方法： 以教师引导为主，讲授为辅；学生自主实践为主，模仿为辅。 教学评价：教学评价： 教学过程紧紧围绕教学目标来设计。第一环节激趣导入，激发学生参与活 动的兴趣，有效地调动了学生学习的积极性和主动性。第二环节小组讨论研究， 给学生一个自由的空间，放手让学生大胆去尝试，去探索，去思考，培养探究、 创新能力。第三环节亲自动手制作，让学生能利用
4、简单的针法，使用提供的材 料，设计制作沙包。增强劳动意识、团队协作意识，养成认真、细心的习惯和 自信心。第四、五、六环节，让学生充分体会到自己是学习和实践的主人，感 受到实践的艰辛和获得成功的乐趣。 设计特色：设计特色： 教学目标的确立围绕知识能力、过程方法、情感态度价值观来开展，并把 三者有机的结合在一起。通过目标领航，在教学中抓住学生对综合实践活动课 兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自 己的特点，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，来 培养学生的综合实践能力。以学生的主动发展为主要目的来设计目标，开展教 学活动。 教学过程：教学过程：
5、一激发兴趣，导入新课。一激发兴趣，导入新课。 同学们看，这是什么？（沙包）知道它为什么叫沙包吗？（学生回答）是 啊，为了卫生，也为了耐用，我们现在都把里面的填充物由沙子换成了豆子、 玉米粒等东西。 我们用沙包都可以玩什么游戏？（体育课上投掷、扔沙包、踢沙包） 你会踢沙包吗？来演示给我们大家看看。 我们可以用沙包来做这么多活动，这就需要沙包怎么样？（非常结实、牢 固）怎样才能让沙包结实、牢固呢？（抽生回答）（1.布最好是棉布或者麻布。 2.要用不容易断的线来缝。3.针脚要细密。4.打结的时候要打一个结实的结。） 这些都会让我们的沙包很结实，我们一会要依照这些来做。 一个沙包，除了结实还需要什么才
6、会让我们喜欢它，进而有兴趣玩？（漂 亮）你觉得我这只沙包漂亮吗？（漂亮）你觉得它哪儿漂亮？（抽生回答）（1. 颜色鲜艳。3.形状好看，有棱有角。3.针脚很细很密，针距要匀称。） 做这样一个既漂亮又结实的沙包都需要哪些材料呢？（针线、剪刀、布块、 填充物等。）你想不想拥有一个属于自己的漂亮而结实的沙包呢？（想）这节 课，就让我们一起来学习缝沙包。（板书：巧手缝沙包）（板书：巧手缝沙包） 【设计说明：设计说明：兴趣是最好的老师，“玩”是孩子的天性，每个孩子都喜欢 玩。上课伊始，联系学生生活经验，激发学生参与活动的兴趣，强化学生的学 习欲望，有效地调动了学生学习的积极性和主动性。】 二小组讨论，实践
7、研究。二小组讨论，实践研究。 大家看，这个沙包是什么形状？（正方体）一共需要几块布？（6 块）每 块布大小要？（一样大）这六块布是按照怎样的步骤缝在一起的呢？ 下面我们以小组为单位，研究讨论一下缝制沙包的步骤。每个小组都有六 张白色的卡纸，同学们可以摆一摆，拼一拼，一会找小组上来演示一下。演示 的时候，每组四名学生，组长负责解说，其他三名学生动手演示操作。 （抽小组上台演示，一般是 2 种。）教师用装订机装订成型。（相机提示： 1.不能紧贴着边，也不能太靠里。2.每个边留的宽度要一样。3.边角的地方要 交叉缝结实。4.为了保证有棱有角，形状好看，要缝的直一些。）也就是我们 说的板书：缝要均匀板
8、书：缝要均匀 同学们看清楚了吗？这两种方法你觉得哪一种看的清楚、做起来快速？ （第 1 种）。 接下来，我们就两个同学一组，合作缝制一个沙包。同桌两个先讨论一下， 两个人如何分工会缝的沙包又快又好？（同桌讨论）同学们讨论完了，每组都 有了自己的方法，我们暂且保密。 同学们，你们打算用什么针法缝呢？你喜欢什么针法？好，我们就用自己喜欢 的针法来缝。大家在缝的时候要注意什么？（小心针、剪刀，不要伤着手）同 学们，准备好了吗？接下来就让我们开展一次比赛，看看哪组同桌缝的又快又 好。好，比赛现在开始。 【设计说明：给学生一个自由的空间，放手让学生大胆去尝试，去探索， 去思考。因为有“放”，学生才能找到
9、阻碍制作的难点。】 三亲自体验，完成作品。三亲自体验，完成作品。 放音乐，学生合作缝沙包，教师巡视指导。 1.我发现这一组同学缝的特别快，赶快来介绍一下经验。我们大家可以借 鉴一下。 2.我看不少同学缝得差不多了，我们能不能把六块布全都缝到一起？为什 么？（我们要往里面装东西）需要留多大合适？（一条边，一半边的大小）我 们就这样往里面装吗？（需要反过来再装），翻的时候我们要板书：板书：翻要翻要 细致细致 3.你觉得装多少合适？（大约空间的三分之一比较合适）也就是板书：板书： 装要适量装要适量 2.最后，我们再来研究一下怎样封口。刚刚的线头都已经翻在里面了，封 口的时候就要把线缝在外面，所以线的
10、选择最好是要和布的颜色？（接近、一 样）线头怎么办呢？我们把它别在里面。（教师演示）封口一定要板书：板书： 封要严密封要严密 最好是采用缲针。（教师演示）同学们继续完成自己的作品吧，不懂得地 方可以问。 【设计说明设计说明：“授之以鱼不如授之以渔”，缝制方法与注意要点的点拨，让 学生受益匪浅；而教师在突破制作难点的时候，亲手演示给学生看，更容易让 学生学会，接受。学生发挥想象设计沙，教师参与到学生中去，和他们共同体 验劳动的艰辛与快乐。使教师的操作、指导与学生的主动实践相互结合，促进 学生在教师指导帮助下，形成主动探究、手脑结合、乐于合作和勇于动手创新 的学习方式。】 四展示交流，多元评价。四
11、展示交流，多元评价。 1.小组评价：我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单 位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。 2全班展示交流。（由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经 验。） 3那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说，为什么？（学生提议， 评选。） 4.师：大家动手又动脑，做出了这么多漂亮的沙包。在这些沙包中能得到 “最佳巧手奖”的就是（ ），大家掌声祝贺一下。 【设计说明：设计说明：通过自我评、他评、师评，让学生充分体会到自己是学习和实 践的主人，感受到实践的艰辛和获得成功的乐趣。】 五畅谈感受，回顾提升。五畅谈感受，回顾提升。 劳动给
12、我们带来了这么多的成果。大家缝制的沙包不仅结实漂亮，你们 认真的态度、良好的卫生习惯、合作互助的精神给老师留下了深刻的印象。 看着自己亲手缝的沙包你有什么感受？（虽然累但是感到很快乐。）劳 动给我们带来了快乐，劳动使我们的双手变得更加灵巧。劳动使我们的头脑变 得更加聪明，劳动给我们带来了无穷的乐趣。 【设计说明：设计说明：现代教育要求我们必须认识到：“孩子不是待装的瓶，而是待 燃的火。”作为现代教育组成部分的综合实践活动课，它的教学目的不是简单 的模仿，而是注重让学生能够把学到的知识灵活运用到生活中去，让他们的成 长过程中留下发展的痕迹。】 六游戏活动，体验快乐。六游戏活动，体验快乐。 放出欢快的乐曲，学生分小组用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，体会劳 动的乐趣。 七课堂小结，布置作业。七课堂小结，布置作业。 课后让我们用自己缝制的沙包和小伙伴们玩游戏吧。并让我们用缝沙包的 技术缝制出生活中更多、更美、更有用的东西。 八板书设计：八板书设计： 巧手缝沙包巧手缝沙包 结实 漂亮 缝要均匀 翻要细致 装要适量 封要严密
