1、 顽皮的手偶综合实践活动教学设计顽皮的手偶综合实践活动教学设计 教学过程：教学过程： 教学环教学环节节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 教学媒体（资源）教学媒体（资源） 设计意图设计意图 课题课题 顽皮的玩偶顽皮的玩偶 学科 综合实践 姓 名 教材教材 分析分析 本节课的教学内容是辽师大版综合实践教材 5 年级上册顽皮的玩偶。本课的 教学内容由三部分组成：（1）了解认识手偶。（2）初步学会设计和制作手偶。（3） 了解手偶剧的制作程序和方法。学习设计和编演手偶剧。 学学 情情 分分 析析 五年级学生已具备了一定的实践能力，对综合实践活动课程也有一定的了解，因此要 继续培养学生一些探究问题的方
2、法，提高学生的问题意识，通过不断地尝试、体验， 让孩子发现总结问题，从而积累经验。在不断实践中培养孩子发现问题、解决问题的 能力。在日常生活中,玩具为很多孩子甚至是成年人所喜爱,可以自由操控的 玩 具 更 受 青 睐 ,手 偶 便 是 其 中 之 一 。 而 五 年 级 的 学 生 对 新 鲜 事 物 有 强 大的好奇心,处于想象力旺盛的时段。同时,他们思维活跃,爱模仿,爱动手 。 借 助 制 作 “ 手 偶 ” 这 一 形 式 ,让 学 生 在 创 设 和 制 作 的 情 境 中 发 挥 自 由想象的天,既能发挥孩子的天性,又能培养孩子沟通、合作能力。 通过引导学生用生活中可利用的废旧材料再
3、次设计和制作手偶活动,引导学生感 受生活、热爱生活，培 养 学 生 环 保 意 识 ； 通 过 关注自身与他人的活动安全，感受传统民 间艺术品的魅力。 这节课针对这种情况， 我们采取多媒体课堂教学与学生的动手实践操作相结合的 方式，激发了学生对问题探究的积极性。 教学教学 目标目标 1、通过引导学生了解认识手偶，学习用生活中的废旧材料设计和制作手偶活动。 2、引导学生感受生活、热爱生活，培养环保意识； 3、 通过关注自身与他人的活动安全，感受传统民间艺术品魅力。 教学教学 重点重点 手偶的制作方法。 教学教学 难点难点 手偶的制作方法。 教学教学 准备准备 课件、视频、展示台、图片、手偶、剪刀
4、、卡纸、胶水、彩笔 一、激趣导一、激趣导 入入 二、探究交二、探究交 流流 三、合作活三、合作活 动动 1、谈话：今 天 老 师 给 大 家 带 来 一 位 好 朋 友 小 海 豚 ， （出示手偶玩具）（出示手偶玩具）同学 们， 喜 欢 他 吗 ？ 谁 能 说 说 它 给 你 们 留 下 什 么 印 象 ？ 2、你 知道这个玩具叫什么吗？ 你在哪儿见过手偶？手偶顽皮、 有趣、你们想了解吗？ 3、引出课题顽皮的手偶 板书课题 1、手 偶 玩 具 因 其 造 型 可 爱 ， 人 形 合 一 的 特 点 ， 广 泛 应 用 于 生 活 、学 习 、 游 戏 等 方 面 ，受到了人们的 喜爱，得到了大
5、家的欢迎。同学 们想知道有关它的知识吗？ （课课 件展示手偶的起源和发展件展示手偶的起源和发展） 2、老师也和你们一样非常喜欢 手偶， 现在就请同学们一起欣赏 我收集的构思巧妙、 造型奇特的 手偶图片和作品， （课件出示课件出示 各种手偶图片各种手偶图片）思考看看这些手 偶，你发现了什么？ 3、再次带着问题观察手偶（课课 件出示问题，手偶图片件出示问题，手偶图片） 4、小组讨论设计手偶作品（师师 提示设计要求提示设计要求 课件出示要求课件出示要求） 5、学生汇报讨论结果（以小组以小组 为单位为单位） 6、这么精美的手偶同学们是打 算用什么方法来制作呢？ （师板 书：画、剪、粘、贴、折、卷、 撕
6、、缝） 1、师演示会说话的手偶的制作 方法 2 2、 看了老师的制作 和自己的创 意，你们是不是也想做一个手偶， 那心动不如行动。以小组为单位， 按照屏幕上、书中或自己的想象只 学生回答 齐读课题 学生仔细观察 汇报观察结果 学生观察 读提 示要求 学生小组讨论，确 定设计思路。 出示自己小组的准 备材料 学生汇报自己小组 的设计 学生回答制作方法学生回答制作方法 教师与学生教师与学生实践活实践活 动动 学生观看 课件展示手偶的起源课件展示手偶的起源 和发展和发展 各种手偶图片各种手偶图片 四种手偶图片四种手偶图片 小组讨论提示 注意事项 激 发 学 生 对 手偶的兴趣 激 发 学 生 探 索
7、 手 偶 的 欲 望。 激 发 学 生 探 索 手 偶 的 欲 望。 让学生通过 观察知道手 偶是有哪几 部分组成 再 次 观 察 让 学 生 能 抓 住 手 偶 的 具 体 形 象 来 设 计 自己的作品 强 调 安 全 与 合 作 的 重 要 性 为 了 激 励 学 生 充 分 发 挥 四、作品展四、作品展 示示 五、活动延五、活动延 伸伸 做自己喜欢的手偶。做手偶之前， 老师温馨提示：（课件） 3 3、 同时我们将要评选出：创 意奖、合作奖、精美奖、金点子 奖和巧手奖。你们有信心得奖 吗？发挥你们的聪明才智，和同学 一起来设计、制作漂亮的手偶吧！ 老师适时指导评价。 1 1、 在各小组成
8、员的齐心协力 下， 各种各样的漂亮手偶呈 现在了我们大家面前， 每个 小组派两名代表展示自己 小组的作品，大家欢迎！ 2、现在就请同学们评价一下他 们的手偶作品， 看看哪个小组会 脱颖而出，摘得桂冠。 3、师评，恭喜大家摘得桂冠，老师 向你们表示祝贺。 让我们用掌声为自 己加油！为同伴喝彩！ 1 1、通过这节课的学习，能说说 你有什么收获么（课件“我的收（课件“我的收 获”）获”） 2、教师总结（视频播放本节课（视频播放本节课 学生的收获，加深学生的印象）学生的收获，加深学生的印象） 每个小组汇报后。都有师生、生每个小组汇报后。都有师生、生 生、互评环节生、互评环节 学生读安全提示 学生小组合作，制 作手偶 学生分组展示汇报 小组讨论评价每组 的作品，一名代表 小组投票 学生谈谈自己在本 节课的收获 我真棒 自 己 的 聪 明 才智 给 大 家 展 示 自 己 和 评 价 别的的机会 对 本 节 课 所 学 知 识 做 一 个 系 统 的 总 结 板书设计板书设计 二、顽皮的手偶二、顽皮的手偶 画、剪、画、剪、 粘、贴、粘、贴、 折、卷、折、卷、 撕、缝、撕、缝、
